九上3 我爱这土地 课件（共21张ppt，内嵌视频）

(共21张PPT)
诗歌鉴赏之意象情感
《我爱这土地》
《乡愁》
《你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂》
学习目标
1. 朗读诗歌，把握诗中意象；
2. 解读意象，体会诗人情感。
合作探究
1.有感情地朗读《我爱这土地》和《乡愁》，选取代表展示朗读成果。
2. 再读《我爱这土地》，结合诗歌背景体会意象的象征含义和表达的情感。
意象：客观物象经过创作主体（诗人）
独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
是融入诗人思想感情、具有特殊含义和
文学意味的具体形象。
可以是景、物、事、人。
背景提示：作品写于卢沟桥事变之后的一年，
此时正值国难当头，
饱经沧桑的祖国，
正在遭受日寇铁蹄的践踏。
鸟——诗人自己
土地——祖国国土
河流、风——悲愤之情、抗争精神
黎明——光明、胜利
我爱这土地——热爱祖国、至死不渝
分析意象，把握内涵
假如/我是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这/被暴风雨/所打击着的/土地，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那/来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得/深 沉……
我爱这土地 （艾青）
语速：应慢一些；感情基调：深沉
乡愁
余光中
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
3.“乡愁”本是抽象的情感,诗人运用了哪些意象来表现乡愁
乡
愁
　邮票
船票
坟墓
　海峡
邮票：离家求学的少年想念母亲的骨肉之情。
船票：奔波在外的青年思念爱妻的恋人之情。
坟墓：作者中年时代痛失母亲的生死之情。
海峡：作者晚年时代面对国家分裂的思国之情。
合作探究
这些意象表现了作者怎样的思想感情？
乡愁是一枚小小的邮票
乡愁是一张窄窄的船票
乡愁是一方矮矮的坟墓
乡愁是一湾浅浅的海峡
以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
合作探究
诗人是怎样描写和呈现这些意象？
寻找意象
分析特点
结合背景
体会情感
总结归纳
我说∕你是人间的∕四月天；
笑响∕点亮了∕四面风；轻灵
在春的光艳中∕交舞着∕变。
你是∕四月早天里的∕云烟，
黄昏∕吹着风的软，星子∕在
无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。
诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，描写了哪些意象？这样写有什么好处？
学以致用
风、云烟、星子、细雨点、百花、月圆、嫩芽、白莲、燕子。
将无形的爱化作有形可感的美好景物；
营造了美好的意境；
使表达更加生动形象传神。
学以致用
温柔、和暖、充满生机希望
考点聚焦
分析诗歌中的意象及作用
提问方式：
1、分析诗中某种意象的作用。
2、诗中写了哪些意象？表达诗人什么情感？
阅读艾青的《雪落在中国的土地上》选段，回答问题。
雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……
透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域，
无数的，土地的垦植者，
失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地，
拥挤在，生活的绝望的污巷里;
饥馑的大地，朝向阴暗的天，
伸出乞援的，颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀!
所选诗句借助 这一意象，描绘出一个 的祖国，抒发了诗人 情感。
土地
衰弱、悲惨、苦难
万分悲哀的
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杨花和子规鸟；渲染了无限悲凉感伤的气氛。
诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？
折 杨 柳
杨巨源
水边杨柳曲尘丝,立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②西尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？
写了杨柳、春风等意象。表达了离别时依依不舍的情感。
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课外积累
明月：寄托对家乡、亲人的思念
夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感
流水、落花：生命的短暂；惜春、伤时的惆怅；对于死亡的焦虑、忧伤
子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起
鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思
折杨柳：送别、留恋、伤感
篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然
松、梅、竹、菊：品行高洁、坚贞不屈的志向、气节