九上7 敬业与乐业 课件（共37张ppt）

(共37张PPT)
敬业与乐业
梁启超
文体常识
演讲：以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。（属于议论文）
演讲的主要特点：
①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；
②话题集中，中心突出，结构完整；
③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。
主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）
要求：认清对象，确立主旨
思路清晰，节奏明快
感情充沛，说理充分
写作背景
本文是梁启超于1922年8月14日在上海中华职业学校为学生做的一次演讲。当时作者经历了无数政治风波后退出政坛,赴欧洲考察,了解到西方社会的许多弊端。回国后,立即宣布西方文明已经破产,主张光大传统文化,用东方的“固有文明”来拯救世界。正是由于作者有丰富的人生阅历和广阔的文化视野,他所阐述的观点才具有深刻的哲理性,闪烁出智慧的光芒,同时也从侧面说明了作者推崇传统文化的缘由。
1.理解文章内容，明确作者观点。
2.梳理课文结构，把握作者的论证思路。
3.学习运用多种论证方法进行论证。
学习目标
（一）初读课文 疏通文字 积累格言
（一）初读课文 疏通文字 积累格言
明确要求：
1.这篇文章大量引用经典中的语句，请速读课文，勾画出相关语句。
2.小组朗读感受名句，弄清每句话的意思。
格言 含义
《礼记》：“敬业乐群” 《老子》:“安其居乐其业”
孔子: ①"饱食终日,无所用心,难矣哉!" ②“群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!"
百文禅师“一日不做事,一日不吃饭。”
朱子: “主一无适便是敬。” 《庄子》: “虽天地之大,万物之多,而唯吾蝴翼知。” 曾文正: “坐这山,望那山,一事无成。” 庄子: “用志不分,乃凝于神。” 孔子: "素其位而行,不愿乎其外。”
孔子:①“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” ②"其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
议论文常识简介：
1、表达方式：
2、三要素：
（1）论点：
（2）论据：
（3）论证：
议 论
论 点、论 据、论 证。
作者的见解和主张。
①一个中心论点。
②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。
提出论点的理由和根据。(也就是材料)
①事实论据：
②道理论据：
具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。
名人名言、谚语、古代文献、经典著作、自然科学的原理、定律、公式等。
用论据证明论点的过程和方法。
议论文常识简介：三要素的作用及联系
论点作用：论点不仅对文章起着统帅的作用，还决定着文章的价值。在议论文写作过程中，论点是选择和组织材料的依据，也是论证的出发点和落脚点。
论据作用（材料）：论据是为论点服务的，论点因为有了论据的支持，才持之有故，言之成理，具有让人信服的力量。所以，论据在议论文中的作用，也是至关重要的。
论证作用：论证是议论的手段，是论点和论据之间的桥梁
论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
1.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。
2.如何找中心论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。
（二）默读课文 明确作者观点
1.快速默读课文，讨论哪句是文章的中心论点。
2.本文的题目，《敬业与乐业》提示了文章的论题，请同学们根据论题寻找论点，寻找论点时注意勾画那些表达论点的语句。
文题解读
“敬业”,即责任心,是对“业”的专心致志;
“乐业”,即趣味,不仅乐意去做某件事,而且能从中领略到趣味。
题目明确了文章的中心论题,表明作者将围绕“敬业”与“乐业”及其关系展开论述,阐明观点。
提出论点
引用儒家经典《礼记》、道家经典《老子》中格言
引出中心论点
“我确信“敬业”与“乐业”四个字，是人类生活的不二法门。”
假如你是出卷老师，根据这三条信息，你会拟什么题目？
1.围绕这个中心论点，作者先后谈论了哪些问题
有业;敬业;乐业。
2.你认为这几个问题的关系怎样
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。
第一部分：提出论点（1）
中心论点
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门.
分论点
要有业
（2-5）
要敬业
（6-7）
要乐业
（8）
（三）梳理课文结构，把握作者的论证思路
再读课文，小组讨论文章可以分为几个部分，各部分之间是什么关系，梳理文章的论证思路
敬业与乐业
提出
问题
分析
问题
解决
问题
（1）
揭示全文论述的中心—敬业与乐业
总
（2—8）
论述敬业、乐业的重要性
（9）
总结全文，勉励人敬业乐业
分
总
要有业（2-5）
1.作者为何提出“有业之必要” 为了证明这点，作者运用了哪些论据？用了哪些论证方法来阐明
（第2段）“有业之必要”
——有业是敬业乐业的前提。
论据
道理
论据
事实
论据
（第3段）引用孔子的话
（第4段）举出百丈禅师的故事
无业是不可教诲的
有业是做人之本
（道理论证）
（举例论证）
反面论证
正面论证
对比论证
要敬业（6-7）
2.作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？
(1)什么叫敬业？
（第6段）引用 做 论据。
朱子的话
道理
（道理论证）
(2)为什么要敬业？
（第7段）列举 作 论据
两个地位悬殊的职业
事实
（当大总统、当车夫）
（举例论证）
(3)怎样才能做到敬业？
列举 作 论据。
佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人
事实
引用 做 论据。
曾文正、庄子、孔子的名言
道理
（举例论证、道理论证、对比论证）
敬业
你身边有这样的人吗
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
要乐业（8）
3、作者是怎样论述“乐业”的？
1、“从劳苦中找出快乐来”
2、“凡职业都是有趣味的”
乐
要乐业（8）
怎样“乐业”？
一 （身入其中）在工作中寻找快乐。
二 （奋斗前去）在奋斗中感受快乐。
三 （比较骈进）在竞争中体味快乐。
四 （省却烦闷）在投入中享受快乐。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
第二部分中这些观点和材料之间是什么关系？
第三部分：总结全文（9）
责任心
趣味
有业、敬业、乐业
问题探究
1、引用孔子等人的名言说理好处是什么？
2、分析语言特色
问题探究
内容论证方面：
（1）大量引用经典、格言，道理论证；
（2）举例论证自己的观点。
如：孔子、朱熹、曾国藩。
（增强了说服力）
演讲语言方面：
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；
（2）语言通俗，如话家常；
（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
【请同学们在写演讲稿时候特别注意演讲的语言特色】
试 为“有业之必要”列出几条理由
课堂练习
试为“凡职业都是有趣味的”提供一两个例子。
课堂练习
有些同学总以为学习学习是一件很苦的事，请根据本文的观点写一段劝告他的话。（不少于100字）
课堂练习
我们现在刻苦学习是为了将来工作和生活打基础的。因为只有现在刻苦学习，才能为将来的进一步发展打下良好的基础。学习是一个逐步积累进步的过程，我们要善于从学习中体验学习的乐趣，在一点一滴的进步中本来也许是枯燥乏味的学习活动会渐渐变得趣味无穷。
周恩来、白求恩、焦裕禄、扬善洲
作为学生，学习便是你们的职业，反思一下自己在学业中的种种态度和现象，结合作者的观点，谈谈自己所受到的启发。
仿写一两段文字，将文中的道理或事例换成我们自己的道理或事例。
仿写示例：（第八段后面部分）
凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，趣味自然会发生。为什么呢？第一：因为凡学业，总有许多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜索，看它显现，为我所用，最为得意有味。第二，因为凡学业要优异，离不开刻苦，在别人闲聊喝咖啡的时间里用功苦读，将感受无比的充实与快乐。第三，学业性质，常常是要和同学相竞争的，如像踢球一般因踢赢而得到快乐。第四，专心于学业，把许多小差、杂念杜绝了，省却无限烦恼。
仿写示例：（第八段前部分文字）
“学习好苦啊！”这种叹气的声音，无论是哪个学生都会常挂在口边的。但我要问他：“学习苦，难道不学习就不苦吗？”不学习的人就会想着要去玩。“玩”苦不苦？你肯定说不苦。但请问：你一味的玩耍你的父母就不会责骂你吗？你为了要逃脱责骂又要贪玩，于是你便会装模作样的边学习边玩耍，而一边还要担心老师和家长是不是知道你在玩！结果两边都没有做好，最终成绩不好还免不了挨骂，身心疲惫，难道你说这不苦吗？