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课堂教学设计
【教学内容】
花城版六年级上册第7课《五彩缤纷的音乐世界（五）》第3课时《春江花月夜》。
【教材分析】
《春江花月夜》是花城版五年级上册第7课《五彩缤纷的音乐世界（五）》第3课时欣赏课。箜篌曲《春江花月夜》并非直接由某位作曲家为箜篌创作，而是基于同名诗作改编而来。原诗《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的代表作，被誉为“孤篇横绝全唐”。后来，这首诗作被改编成多种音乐形式， 包括箜篌曲。箜篌曲《春江花月夜》旋律优美，结构清晰，富有层次感。它通过箜篌独特的音色和演奏技巧，生动描绘了江南春夜中月夜、花影、江水、远山等自然景象，展现了优美、宁静、祥和的氛围。
【学情分析】
六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出乐曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到乐曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在乐曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
了解箜篌这种乐器的特点和演奏技巧，掌握基本的音乐欣赏能力。
(二)艺术表现
通过聆听、模仿、分析、讨论等多种教学方法和手段，引导学生深入理解乐曲的内涵和意境，提高学生的音乐感受力和表现力。
(三)创意实践
能用肢体语言、乐器道具简单的表现乐曲。
（四）文化理解
通过作品欣赏培养学生对我国传统音乐的欣赏能力，提高音乐素养；通过欣赏和演奏这首曲目，激发学生对美好生活的向往和热爱。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.通过聆听、模仿、分析、讨论等多种教学方法和手段，引导学生深入理解乐曲的内涵和意境，提高学生的音乐感受力和表现力。
(二)教学难点:
1.能用肢体语言、乐器道具简单的表现乐曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，欣赏图片，猜猜这是什么乐器？（教师展示箜篌图片）
预设：回答问题
教师：你们了解乐器箜篌吗？
预设：回答问题
教师：箜篌是中国传统弹拨乐器，历史悠久，音色独特，具有丰富的表现力。今天我们欣赏这首作品的名字叫作《春江花月夜》，（书写板书《春江花月夜》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱乐曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听乐曲，感受乐曲表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：乐曲表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：箜篌曲《春江花月夜》并非直接由某位作曲家为箜篌创作，而是基于同名诗作改编而来。原诗《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的代表作，被誉为“孤篇横绝全唐”。后来，这首诗作被改编成多种音乐形式， 包括箜篌曲。箜篌曲《春江花月夜》旋律优美，结构清晰，富有层次感。它通过箜篌独特的音色和演奏技巧，生动描绘了江南春夜中月夜、花影、江水、远山等自然景象，展现了优美、宁静、祥和的氛围。
通过聆听，判断这首作品由几部分组成？
预设：回答问题
教师：乐曲大体分为五个部分。下面聆听第一乐段，听听这乐段有几个主题？旋律有什么特点？描绘了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一乐段：“江楼钟鼓”有两个主题，主题一。引子部分，影子是节奏自由的散板，乐曲用弹跳轮指的手法，由慢而快的模拟阵阵低沉的鼓声和远处钟声回响的情景，主题二，旋律优美，舒缓把日落前。江面恬静醉人的意境描绘的淋漓尽致，下面边听音乐边节奏
预设：打节奏
教师：下面聆听第二乐段：“月上东山”，听听这段音乐的旋律有什么特点？描绘了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：旋律在箜篌高音区奏出，如波浪般进行，显得格外柔美与和谐形象的表现了一轮明月从东山升起在云层中游移的美妙景致，下面边听音乐边画旋律线
预设：画旋律线
教师：下面聆听第三乐段：“水云深际”，听听这段旋律有什么特点？描绘了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：旋律从箜篌的低音区奏出，接着八度跳到。中音区奏出飘逸的音响效果，表现出了水天一色的美丽自然景观，上面边听音乐边哼唱
预设：哼唱
教师：下面聆听第四乐段：“欸乃归舟”，听这段旋律有什么特点？描绘了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这段音乐由弱渐强，由慢渐快，不断起伏，将乐曲推向高潮，描绘了渔船由远而近，泛舟归返的意境，下面边听音乐边用乐器伴奏
预设：乐器伴奏
教师：下面聆听第五乐段尾声，听听这段音乐有旋律有什么特点？描绘了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：旋律在一段箜篌的即兴演奏之后，走出了全区核心的数据，紧接着一个柔和的爬因结束全去把人们带进了春江月夜的幽静深远的诗情画意之中。
教师：整体聆听
预设：整体聆听
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们利用表现乐曲，第一乐段引子部分打节奏，第二乐段“月上东山”画旋律线，第三乐段：“水云深际”哼唱，第四乐段：“欸乃归舟”
乐器伴奏，第五乐段尾声乐器伴奏
预设：表现音乐（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过作品欣赏培养学生对我国传统音乐的欣赏能力，提高音乐素养；通过欣赏和演奏这首曲目，激发学生对美好生活的向往和热爱。】
【板书设计】
《春江花月夜》
第一乐段：引子部分
第二乐段“月上东山”
第三乐段：“水云深际”
第四乐段：“欸乃归舟”
第五乐段：尾声
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
第3课时《春江花月夜》
第7课《五彩缤纷的音乐世界（五）》
（花城版）六年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
了解箜篌这种乐器的特点和演奏技巧，掌握基本的音乐欣赏能力。
艺术表现
通过聆听、模仿、分析、讨论等多种教学方法和手段，引导学生深入理解乐曲的内涵和意境，提高学生的音乐感受力和表现力。
创意实践
能用肢体语言、乐器道具简单的表现乐曲。
文化理解
通过作品欣赏培养学生对我国传统音乐的欣赏能力，提高音乐素养；通过欣赏和演奏这首曲目，激发学生对美好生活的向往和热爱。
新课导入
02
同学们，欣赏图片，猜猜这是什么乐器？
新课导入
02
你们了解乐器箜篌吗？
新课导入
02
作品
《春江花月夜》
新知讲解
03
聆听乐曲，感受乐曲表现了怎样的情感？
新知讲解
03
乐曲的速度是怎样的？
新知讲解
03
乐曲表现了怎样的画面？
新知讲解
03
箜篌曲《春江花月夜》并非直接由某位作曲家为箜篌创作，而是基于同名诗作改编而来。
原诗《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的代表作，被誉为“孤篇横绝全唐”。后来，这首诗作被改编成多种音乐形式， 包括箜篌曲。
箜篌曲《春江花月夜》旋律优美，结构清晰，富有层次感。它通过箜篌独特的音色和演奏技巧，生动描绘了江南春夜中月夜、花影、江水、远山等自然景象，展现了优美、宁静、祥和的氛围。
通过聆听，判断这首作品由几部分组成？
新知讲解
03
乐曲大体分为五个部分。
下面聆听第一乐段:
1.听听这乐段有几个主题？
2.旋律有什么特点？
3.描绘了怎样的画面？
新知讲解
03
第一乐段：“江楼钟鼓”有两个主题。
主题一。引子部分，影子是节奏自由的散板，乐曲用弹跳轮指的手法，由慢而快的模拟阵阵低沉的鼓声和远处钟声回响的情景。
主题二，旋律优美，舒缓把日落前。江面恬静醉人的意境描绘的淋漓尽致，
下面边听音乐边节奏
新知讲解
03
下面聆听第二乐段：“月上东山”：
1.听听这段音乐的旋律有什么特点？
2.描绘了怎样的画面？
新知讲解
03
旋律在箜篌高音区奏出，如波浪般进行，显得格外柔美与和谐形象的表现了一轮明月从东山升起在云层中游移的美妙景致。
下面边听音乐边画旋律线
新知讲解
03
下面聆听第三乐段：“水云深际”：
1.听听这段旋律有什么特点？
2.描绘了怎样的画面？
新知讲解
03
旋律从箜篌的低音区奏出，接着八度跳到。中音区奏出飘逸的音响效果，表现出了水天一色的美丽自然景观。
下面边听音乐边哼唱
新知讲解
03
下面聆听第四乐段：“欸乃归舟”：
1.听这段旋律有什么特点？
2.描绘了怎样的画面？
新知讲解
03
这段音乐由弱渐强，由慢渐快，不断起伏，将乐曲推向高潮，描绘了渔船由远而近，泛舟归返的意境，
下面边听音乐边用乐器伴奏
新知讲解
03
下面聆听第五乐段尾声：
1.听听这段音乐有旋律有什么特点？
2.描绘了怎样的场景？
新知讲解
03
旋律在一段箜篌的即兴演奏之后，走出了全区核心的数据，紧接着一个柔和的爬因结束全去把人们带进了春江月夜的幽静深远的诗情画意之中。
下面整体聆听
课堂展示
04
下面我们利用表现乐曲：
第一乐段引子部分打节奏
第二乐段“月上东山”画旋律线
第三乐段：“水云深际”哼唱
第四乐段：“欸乃归舟”乐器伴奏
第五乐段尾声乐器伴奏
课堂拓展
05
下面我们来欣赏一段视频
课堂拓展
05
说说你的感受？
课堂总结
06
《春江花月夜》
第一乐段：引子部分
第二乐段“月上东山”
第三乐段：“水云深际”
第四乐段：“欸乃归舟”
第五乐段：尾声
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