15.《搭船的鸟》教学设计（表格式）

课时教学设计
基本信息 课题 《搭船的鸟》
学段 小学
年级 三年级上册
学科 语文
课时 第一课时
时间 40分钟
教学目标 1、知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，认识并理解文中新字词，如“搭船”、“翠鸟”等。2、过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生合作学习能力，提高阅读理解能力和语言表达能力。3、情感态度价值观：激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养爱护动物、观察生活的意识。
教学重难点 1、 重点 ：掌握课文中的新字词，理解课文内容，体会作者对翠鸟的喜爱之情。2、 难点 ：引导学生深入理解文中对翠鸟外形及动作的描写，学会细致观察并用自己的语言表达。
教学准备 1、多媒体课件（包含翠鸟图片、视频）2、课文复印件3、小组讨论任务卡4、角色扮演剧本
教学过程
一、导入新课（5分钟） 活动 ：播放一段翠鸟的视频，引导学生观察翠鸟的外形特征和行为习惯，提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？它有什么特别的地方？”引出课题《搭船的鸟》。
二、初读课文，识字学词（10分钟） 活动 ：1、学生自由朗读课文，圈出生字词。2、教师利用多媒体展示生字词，领读，学生跟读，重点讲解“搭船”、“翠鸟”等词语的意思。3、分小组比赛认读生字词，增加课堂互动性。
三、精读课文，理解内容（15分钟） 活动 ：1、分段落朗读课文，每读完一段，请学生简述该段大意。2、小组讨论：课文中的“我”为什么会对这只搭船的鸟产生浓厚的兴趣？翠鸟有哪些特点让“我”印象深刻？3、全班分享讨论结果，教师总结翠鸟的外形特征、动作习性及“我”的情感变化。
四、角色扮演，深化体验（5分钟） 活动 ：选取课文中的一段对话或情景，分组进行角色扮演，如“我”与翠鸟的“对话”，加深对课文内容的理解和情感体验。
五、拓展延伸，激发想象（5分钟） 活动 ：引导学生想象：“如果你也是那只搭船的鸟，你会看到什么？听到什么？又会想些什么呢？”鼓励学生用几句话描述自己的想象场景。
六、总结回顾，布置作业（5分钟） 1、 总结 ：回顾本课所学，强调观察生活、爱护动物的重要性。2、 作业 ：书写本课生字词，每个三遍。观察一种自己感兴趣的小动物，写一篇小短文，描述它的外形特征和行为习惯。
七、课后反思 记录学生参与度、学习兴趣及教学效果，以便后续调整教学策略，更好地激发学生的学习兴趣和提升教学质量。