【单元考点大通关】八年级物理上册精讲精炼学案 第一章 （粤沪版 新课标）

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沪粤版8年物理上册单元考点大通关学案（全国通用）
第一章 走进物理世界
目录
学习目标
单元归纳
单元实验总结
典例精讲
对点演练
1.通过各种现象理解物理就在身边.
2.通过探究式实验，初步了解科学探究的方法.
3.正确使用刻度尺，识记使用规则.
4.会利用所学的长度、时间的相关知识分析实际的问题。
1.物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的_______和_______的一门科学。物理学推动了社会的发展，改变了人类的生活方式和对自然界的认识。 科学家______发现了等时性原理，生活中有哪些工具运用了这种原理，举一例子：_______________。
2.学习物理过程中，常要进行单位换算，请完成下面数据的换算。
0.0036km=3.6×_______m=3.6×_______dm=3.6×_______cm=3.6×_______mm；
(2)125mm=1.25×_______m=1.25×_______km
(3)25nm =_______cm =________m
(4)7200s =________min =_______h
3.长度的“间接”测量：
测量物体的细微的长度时（如一张纸的厚度），先数出n张纸，叠好压紧后再用毫米刻度尺测出n张纸的厚度h，则一张纸的厚度为_______，这种测量方法称为__________。
测量物体内部某一长度时（如圆柱体的直径、锥体的高等）常利用直尺、_______等构建几何等量关系，然后进行测量，这种方法称为__________。
测量曲线的长度时（如地图上的路线），可将细线与被测曲线重合，做好两端的记号，再将细线轻轻拉直，用刻度尺测出_____________的长度，即为所测曲线的长度，这种方法称为_________。
4.题4图中，用A、B两把刻度尺分别测物块的长度，A刻度尺的分度值为_____，所测物块的长度为______；B刻度尺的分度值为_____，所测物块的长度为______；其中用_____（选填“A”或“B”）刻度尺测出的结果更精确。
5.如题5图所示，停表的示数为______min_____s，合_______s。
6.我们在研究“摆的摆动快慢与摆球质量、摆幅和摆长关系”的实验中，如果要研究摆长对摆的摆动快慢的影响时，应该保持_________、_________不变，同时改变_________。（以上三空均选填“摆球质量”、“摆幅”、“摆长”），在物理中把这种方法称为_________。
总结：长度、时间的测量及单位换算
1.在使用刻度尺测量前，我们要注意观察它的零刻度线、分度值和_______，记录测量结果时，既要记录数据，又要标明测量______，否则记录结果是没有意义的。
2.用刻度尺测量一下：手一柞（张开的大拇指和中指间的距离）的长度大约是______cm；食指的宽度大约是_______cm。用钟表测量一下：正常情况下1min脉搏跳动的次数大约是______次；平静时1min呼吸的次数大约是______次。
3.1km=______m 1m=______mm 1mm=______um 1um=______nm
1m=______dm=______cm=______mm 1h =______min=______s
1.在测量物体长度的实验中，同学们都想亲自动手操作，测出最准确的数据.小王同学说：“只要认真按老师讲课的方法去做就不会有实验误差.” 小林同学说：“只要遵守实验操作规则就不会产生实验误差.” 小清同学说：“对同一个物体的长度多测量几次，然后求出它们的平均值，就不会有误差了.” 小张同学说：“实验误差只能减小，不可避免，无论谁测量也会存在误差.” 你同意______同学的观点. 你认为采取什么方法可以减小误差？ 举出两种方法即可：
（1）____________________________； （2）____________________________.
2.小红在家里的房间写作业，发现了在书桌上有一根铜丝.于是她想利用本节学到的长度测量知识，测量铜丝的直径.如题3图，小红将细铜丝在铅笔上紧密排绕25圈后用刻度尺测得这个线圈的长度是_______cm，则该细铜丝的直径是_______cm.这种测量方法称为_______.
考点1. 刻度尺的读数
【例题1】用A刻度尺测物块的长度，A刻度尺的分度值为_____，所测物块的长度为______。
考点2. 秒表的读数
【例题2】秒表的读数为_____。
考点3. 量筒的读数
【例题3】测量一小石块的体积，进行了如下实验：
在量筒内倒入适量的水，读出水的体积为V1；
将小石块用细线系好，轻轻地放入水中，直至______，读出总体积为V2；
（3）如图所示为实验过程，由图可知，小石块的体积为______cm3．
【演练1】 该刻度尺的分度值为______，读数为______cm。
【演练2】 该停表的示数为______min_____s，合_______s。
【演练3】该小石块的体积为_______cm3。
无论哪种测量工具的读数，都要先观察量程、分度值、零刻度线。
（满分100分，答题时间60分钟，根据下面给出的试题答案与解析自测自评）
一、（本大题5小题，每小题4分，共20分）
1. 哪个科学家发现了摆的等时性？（ ）
A.牛顿 B.伽利略 C.爱因斯坦 D.钱学森
2.以下各物体的长度接近8dm是（ ）
A.教室的高度 B.物理课本的长度 C.课桌的高度 D.一支新铅笔的长度
3.下列过程中，所用时间大约为1s的是（ ）
A.人眨一下眼睛 B.人呼吸一次 C.人打一次哈欠 D.人的心脏跳动一次
4.纳米技术是以0.1~100nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在对纳米技术的研究与应用方面已经跻身世界前列，1.76×109nm可能是（ ）
A.一个人的身高 B.物理课本的长度 C.一座山的高度 D.一个篮球场的长度
5.一元硬币有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的，在讨论时，有同学提出“我们可以拿磁铁吸一下”，这时有同学手拿磁铁吸了一下硬币，就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）
A.讨论 B.猜想 C.实验 D.分析
填空题（本大题8小题，每空2分，共40分）
6.小张同学使用刻度尺测量物体长度时记录的数据为：25.26cm，则他的数据中准确值是______，估计值是______；从记录结果可以判断他使用的刻度尺的分度值是______.
7.在下列的物体中填写上适当的数据或单位：
（1）课桌的高度大约为________cm； （2）教室门口的宽度约为________m；
（3）物理课本的厚度约为9_______； （4）小明的身高大约为1.68________.
8.一包A4型号复印纸共500张，小吴用刻度尺测出这包复印纸的厚度为5.00cm，那么一张这样的复印纸的厚度为_______mm。
9.采用最新技术制成的纳米机器人小得像跳蚤一样；离太阳系最近的恒星“比邻星”距我们约4.3光年，这里提到的“纳米”“光年”都是________的单位，世界最高山峰珠穆朗玛峰海拔高度为8848.86m，我国最长的河流长江长约6400______。
10. 误差是_____避免的，为了减小误差，可以采取多次测量取_____的方法。
11.你身边的“尺”和“表”
（1）用刻度尺测量一下：手一柞（张开的大拇指和中指间的距离）的长度大约是______cm；食指的宽度大约是_______cm；
（2）用钟表测量一下：正常情况下1min脉搏跳动的次数大约是______次；平静时1min呼吸的次数大约是______次.
12.小慧等同学在探究摆的奥秘，他们从实验中收集到的数据经过对比分析，可以得出一个结论：摆球摆动一次的时间只跟______有关，而跟摆幅、摆球质量无关。摆的这个特性，叫做摆的______原理。
13.小明在厨房中发现一瓶无色的液体，他认为“可能是一瓶酒”这一过程应是科学探究中的________环节。小华说“闻一闻”就知道是什么了，对于“闻一闻”这一过程是科学探究中的________环节。（选填“设计和进行实验”“提出问题”或“猜想与假设”）
三、实验题（本大题6小题，每空2分，共40分）
14.小明同学使用刻度尺测量物体长度时的操作如题12图所示，他在该次测量过程中有哪些不恰当的地方，请把它写出来.
__________________________________；
（2）__________________________________；
（3）__________________________________；
15.在测量物体长度的实验中，同学们都想亲自动手操作，测出最准确的数据.小王同学说：“只要认真按老师讲课的方法去做就不会有实验误差.” 小林同学说：“只要遵守实验操作规则就不会产生实验误差.” 小清同学说：“对同一个物体的长度多测量几次，然后求出它们的平均值，就不会有误差了.” 小张同学说：“实验误差只能减小，不可避免，无论谁测量也会存在误差.” 你同意______同学的观点. 你认为采取什么方法可以减小误差？ 举出两种方法即可：
（1）____________________________； （2）____________________________.
16.长度的“间接”测量：
测量物体的细微的长度时（如一张纸的厚度），先数出n张纸，叠好压紧后再用毫米刻度尺测出n张纸的厚度h，则一张纸的厚度为_______，这种测量方法称为__________.
测量物体内部某一长度时（如圆柱体的直径、锥体的高等）常利用直尺、_______等构建几何等量关系，然后进行测量，这种方法称为__________.
测量曲线的长度时（如地图上的路线），可将细线与被测曲线重合，做好两端的记号，再将细线轻轻拉直，用刻度尺测出_____________的长度，即为所测曲线的长度，这种方法称为_________.
17.小红发现了在书桌上有一根铜丝。于是她想利用本节学到的长度测量知识，测量铜丝的直径。小红将细铜丝在铅笔上紧密排绕25圈后用刻度尺测得这个线圈的长度是_______cm，则该细铜丝的直径是_______cm。
18.有一根金属管，测得管的内直径为5.2mm，现用三角板和刻度尺测量金属管的外径，读数如图甲所示，由此得金属管外径是_______cm，金属管壁的厚度是_______mm.如图乙所示，停表的读数为______s.
19.在学校开展的小组实验操作过程中，小红想测量一金属块的体积，由于金属块的体积较大，放不进量筒，因此小红利用一只烧杯，按图所示方法来测量金属块的体积，金属块的体积是______cm3。按照小红的这种测量方法测得金属块的体积与它的真实值相比______（选填“偏大”“偏小”或“一样大”），原因是________________________。
素养提升精炼答案
一、1.B 2.C 3.D 4.A 5.B
二、6. 25.2cm，0.06cm，0.1cm（或1mm）
7.（1）80（2）1（3）mm（4）m
8.0.1
9.长度，km
10.不可，平均值
11.（1）17.00~25.00；1.00；（2）60~100；12~20；
12.长度，等时性
13.猜想与假设，设计和进行实验
三、14.（1）被测物体的左端没有与0刻度线对齐；
读数时视线倾斜没与尺面垂直；
刻度尺有刻度的一边没紧贴被测物体.
15.小张；（1）选择精密的仪器；（2）多次测量求平均值
16.（1）L/n；累积法；（2）三角板； 组合法/配合法；（3）细线两端记号之间；化曲为直法
17.5.00；0.20；
18.1.30； 3.9；368.5；
19.70；偏大；金属块取出时带出了一部分水；
学习目标
单元归纳
题5图
题4图
A
B
单元实验总结
典例精讲
A
分析思路：
（1）看清量程、分度值、是否从零刻度量起（不是从零刻度量起的要减去起始刻度值）；
（2）刻度尺读数 准确值+估计值（读到分度值下一位)+单位
3.1 0.01 cm
物体的长度是: 4.11cm -2.00cm = 2.11cm
分析思路：
停表的读数=小表盘的分钟数+大表盘的秒数.
t=5×60s+37.5s=337.5s
分针过半，秒针＞30s
5min
37.5s
5min37.5s
10
20
30
40
50
mL
10
20
30
40
50
mL
对点演练
解题方法点拨
考点梳理
考点梳理
素养提升精炼
4 5 6 7 cm
甲 乙
标记
标记
标记
A.加水到标记
(金属块浸没水中)
取出金属块
(准备补充水)
C.将量筒中水倒入
杯中至标记处
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