1 白鹭课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
部编版小学语文五年级上册
1 白鹭
雪衣雪发青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
一树梨花落晚风。
——杜牧
打一动物：
读唐诗，猜谜语：
导入新课
白鹭
知识储备：
白鹭，也叫鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。
作者简介
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。
1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。
代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
我会认
白鹭 嫌弃 长喙 黛色
镶嵌 镜匣 嗜好
lù
xián
dài
huì
qiàn
xiá
shì
我会写
多音字
澄
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
澄沙
初步了解课文
听课文，回答以下问题。
（1）课文主要描写的是谁？它有什么特点？
（2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。
（3）作者对白鹭是怎样的情感 你能找出相应的句子吗？
（4）你能给课文分成几部分，每部分的内容是什么？
（1）课文主要描写的是谁？它有什么特点？
白鹭
美丽
适宜
（2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。
3幅
清田垂钓图
白鹭
望
哨图
黄昏起舞图
（3）作者对白鹭是怎样的情感 你能找出相应的句子吗？
白鹭是一首精巧的诗。
喜爱
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
比喻句，体现喜爱。
（4）你能给课文分成几部分，每部分的内容是什么？
这篇散文共分为三部分。
第一部分（1）总体介绍白鹭的美。
第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。
第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。
总-分-总
......
精读课文
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
作者为什么说白鹭是一首精巧的诗？你是从哪里感受到白鹭是一首诗的？到课文中再找一找，读一读吧！
精读课文
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
对比
这段话运用对比写法，将白鹭同白鹤、朱鹭和苍鹭对比，突出白鹭身段的精致玲珑。
小组讨论
作者写白鹭的美，为什么还要写白鹤、朱鹭和苍鹭呢
作者是用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
请你把以上哲理浓缩成另一句话。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
--（法国）罗丹
精读课文
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
精读课文
白鹭的“外形”美和“色彩”美
评价：“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，这句话说明了白鹭颜色、身段的恰到好处。
这段话作者描述了白鹭的蓑毛、身型、长喙、脚，又将宋玉《登徒子好色赋》中对绝代佳人的描写“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤”恰到好处地用到白鹭身上，排比式的短语，整齐匀称，突出了白鹭“色素”和“身段”的适宜。
颜色美：雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚
身段美：流线型结构，长喙，脚。
精读课文
白鹭在清水田中的美
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
拟人、比喻
比喻
小组讨论
作者用拟人的写法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼。一个“钓”字用得极其形象传神，使白鹭捕食时的悠然自得与清水田的宁静澄澈浑然一体。
作者把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，和谐自然，韵味十足。
精读课文
白鹭在晴天时的美
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
拟人、对比
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
同学们想象一下：白鹭不是望哨，在干什么？
可能在望风景，也可能在思念朋友，还可能是在等待同伴。
小组讨论
站立于小树的绝顶的白鹭淡然脱俗。喜欢孤独地站立于小树的绝顶，这也是白鹭的一种生活习性。作者运用拟人和对比的写法，表现了白鹭的优雅矜持。
精读课文
白鹭在傍晚时的美
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
词语解释
恩惠：给予或受到的好处。
清澄：清亮明洁。
小组讨论
作者为什么说“白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”？
黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，因此说这“更是乡居生活中的一种恩惠”。
为什么说白鹭的低飞，是“清澄的形象化”？
低飞在黄昏的空中的白鹭灵动而富有生命力。白鹭在黄昏的空中低飞，这本是乡村偶见的情景，在作者眼里却是清澄的形象化，突出了画面清纯美丽的特点。
小组讨论
我会总结
清田垂钓图
和谐自然
白鹭望哨图
悠闲舒适
黄昏起舞图
充满生机
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
赏析课文其他优美语句
反问
改为陈述句:
但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
运用反问的修辞手法起到强调、肯定的作用，突出了作者对白鹭的喜爱之情。
赏析课文其他优美语句
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
文章开头总领全文，引出下文；结尾比喻是对全文的总结，表达作者对白鹭的赞美之情。
小组讨论
《白鹭》是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
字里行间饱含着作者对白鹭深深的赞美和喜爱。
作者是如何通过具体的事物表达自己的感情的？
借助外形和不同场景中
小组讨论
1.
2.背诵课文，抄写你喜欢的自然段。
3.找一找古往今来的诗人有没有关于白鹭的优美诗句进行拓展积累。
4.预习下一课。
布置作业
完成本课练习册。