5 一个豆荚里的五粒豆 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
读一读单元首页，说说许多书本组成一个巨大的问号，让你想到了什么？
学习这件事最忧患的是没有疑问，有疑问学习才能不断进步。
为学患无疑，疑则进也。
部编版·小学语文四年级上册·第二单元---如何提出问题
5.一个豆荚里
的五粒豆
走近文本
豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！
走近作者
丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《红鞋》等。《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话。
安徒生
字词学习
豌豆豌豆苗
按照按时
舒服舒适
适应适合
暗示暗号
恐惧恐龙
僵硬僵持
坚硬硬度
手枪打枪
忍耐能耐
试探探望
愉快愉悦
未曾曾经
水沟山沟
字词学习
预测预习
揭开揭穿
青苔海苔
囚犯囚禁
镜框窗框
溢出洋溢
多音字
曾
曾经
曾祖父
形近字
豌豆
大碗
惊恐
抱怨
僵硬
新疆
枪杀
抢劫
裂
裂缝
裂着怀
称
对称
称赞
字词学习
初读课文
1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。
2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。
3、观看视频，针对课文局部和整体提出自己的问题。
再读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？
整体感知
问题深入
课文是按照什么顺序写的？采用了什么结构方式呢？
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
学习提问
针对全文提出
针对部分提出
针对写法提出
例
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
五粒豌豆和小姑娘分别有什么样的结局呢？
......
读完课文，你还能提出什么问题？小组之间记录一下。
1.有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，
它们想，我们得做点儿事情啊。
2.“难道我们永远就在这儿坐下去吗 ”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”
3.许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。
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拟人句，豌豆荚是家庭，豌豆是家人，坐是拟人词，体现了童话的拟人化特点。
设置悬念，引出下文。
反问句，我们不能永远就在这儿坐下去。
过渡句，为故事增加神秘感，为后文豌豆们的故事做铺垫。
过渡段，变黄了说明豌豆成熟了，即将离开豌豆荚
第一部分（1---3）写一个豆荚里有五粒豌豆和他们的生长情况。
仿写句子
用“即.......又.......”造句。
反问句改陈述句
仿照"越长越大“写词语
例：这里既温暖，又舒适
难道我们永远就在这儿坐下去吗
我们不能永远就在这儿坐下去
越来越好 越下越大 越走越远
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4忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
5“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的发生。
6“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说。
7“是的，事情马上就要揭晓了。”最大的那粒豌豆说。
8 啪!豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
9“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。
10“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。
11“我们到了哪儿,，就在哪儿住下来,”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会射得最远呢!”
12“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
豌豆们对离开豆荚的期待
豌豆们对未来生活的期待。走得最远意为最成功，成就最大（隐喻）
写出了豌豆们急切的心情
第一粒豌豆对自己的境况很满意，很骄傲。
第二粒豌豆自命不凡，自高自大，
第三四粒豌豆满足于现状又想走得更远
第五粒豌豆向往随遇而安，平静的生活
环境描写，生活条件艰苦，为下文遇到生病的小女孩作铺垫。
比喻句，将第五粒豌豆比作囚犯，说明它失去了自由。
第二部分（4---12）写豆荚打开后五粒豌豆的愿望和它们的去处。
13在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她很强壮，很勤劳，每天擦火炉，劈木柴，干很多苦活，不过还是很穷。她有一个女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。
14 春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，阳光温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。
15小女孩望着最低的那块窗玻璃说:“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢 ”
16母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个隙缝里去的 你现在有一个小花园了!”
17 母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。
18“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的;我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
19“但愿如此。” 虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。
20它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
21“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
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第三部分（13---21）最后一粒豌豆和小女孩的故事。
小豌豆长势很好，生命力旺盛。
语言描写，小女孩心里燃起了对生命的渴望，在豌豆身上看到了生机与活力。
动作、神态描写，小女孩开心，与前文的安静耐心形成对比，小女孩的身体在好转。
动作描写，小女孩看着它长叶、爬藤、开花，看到了生机、希望、热情，懂得了尊重生命的意义。
母亲的动作描写，母亲希望这棵豌豆苗永远陪伴女儿，给她带来力量。
语言描写，母亲的惊喜，看到了希望，体现了母爱，一粒豌豆对生病的女孩来说就是小花园，给她带来了欢乐和生机。
小女孩病情很严重
母亲和女孩生活的困境，他们的生活缺少生机和希望
时间，春天到来万物复苏，预示着豌豆要发芽了。
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第四部分（22---23）其余豌豆的结局。
22其余的几粒豌豆呢 曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
23“我又胖又美!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
设问句，交代了其余豌豆的结局。
语言描写，自以为是。
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第五部分（24）故事的结局，小女孩恢复了健康。
24此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
神态描写，小女孩的身体恢复了健康，最后一粒豌豆追求理想，努力实现生命的价值。
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
飞到广阔的世界里去。
直接飞进太阳里去。
到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。
该怎么样就怎么样吧！
读13-21自然段，填一填下面的表格
第5粒豌豆的成长过程
小姑娘的状态变化
钻进长满青苔的裂缝里
身体非常虚弱
长出了小叶子
觉得好了一些
顺着绳子向上生长
能自己爬起来，坐在床上
盛开一朵紫色的豌豆花
第一次能够坐一整个钟头
读22-24自然段，填一填下面的表格
结局
第一粒豆
第二粒豆
第三粒豆
第四粒豆
第五粒豆
落到水笕里，被鸽子吃掉
没走多远，被鸽子吃掉了
落到水沟，涨得大大的
盛开了紫色的豌豆花
主题升华
本文讲了一个豆荚里的五粒豌豆离开豆荚后不同的生命旅程,特别是最后一粒豌豆在艰难的环境中发芽、长叶、开花的生长经历，给一个生病的小女孩带来了愉快和生机，表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美,以及对乐观、仁爱、敬重生命的生活态度的赞赏。