人教版五年级上册第二单元测试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版五年级上册第二单元测试卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 247.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-05 07:54:28 | ||
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文档简介
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五年级上册第二单元测试卷
学校:______姓名:______班级:______考号:______
一、选择题(共5小题)
1.四个点中，在同一行的是( )。
A.和 B.和 C.和 D.和
2.小明的位置是在他前面且与他相邻的同学的位置是( )。
A. B. C. D.
3.上课时，李明、刘军和王海的位置如图所示，若李明的位置是 ，刘军的位置是 ，那么王海的位置是 ( )。
A. B. C. D.
4.李红坐在教室的第列第行，用（，）表示，张华坐在第列第行，则用（ ）表示．
A.（，） B.（，） C.（，） D.（，）
5.五班的同学们进行队列表演，每行人数相等，每列人数也相等，全班共列行，李奥的位置用数对表示为，他站在他们班的正中间，五班全班共有( )人参加队列表演。
A. B. C. D.
二、填空题(共10小题)
6.观看足球赛时，李明的座位票是第排第号，用数对，表示，张华的座位票是第排第号，用数对( ， )表示，王东的座位票与李明的座位票排数相同，与张华的票号数相同，王东的座位票用数对表示是( ， )。
7.物体的位置可以先用方格上的点表示，再用数对描述点的位置，如表示这个物体在第列，第( )行；表示这个物体在第( )列，第( )行。
8.丽丽班上的同学都是坐的双人桌。丽丽的位置用数对表示是，她的同桌王海的位置用数对表示是。
9.文文的位置用数对表示为，文文在第( )列第( )排；娇娇坐在第列第排的位置上，用数对( )表示。
10.李明在教室里的位置用数对表示是，，王宁在教室里的位置用数对表示是，，他们两个的座位处在同一( )(填“列”或“行”)，王宁的位置在李明位置的( )面(填“前”或“后”)。
11.淘气坐在教室里第组第排，他的位置表示为，那么笑笑坐在教室里第组第排，她的位置可表示为( )。
12.“马”走日，“象”走田。现在“马”的位置用数对表示是，那么“象”可走的位置用数对表示分别为 ( )、( )、( )、( )。
13.小全坐在教室的第列第排，用数对表示为品品坐在第列第排，用数对表示为( )，那么数对表示第( )列第( )排。
14.用数对表示下图中各点的位置。
( )( )( )( )( )
15.在下图中，文具店的位置用数对表示是（，），则幼儿园的位置可以用数对表示为( )，图书馆的位置用数对表示为( )。
三、判断题(共5小题)
16.小杰的位置是，那么他同桌的位置可能是。( )(判断对错)
17.在同一个方格图中，数对与表示的不是同一个点。( )(判断对错)
18.数对（，）和（，）表示的位置是一样的。
19.平面图上，数对，表示第行第列。( )（判断对错）
20.在方格图中确定位置时，一个数就可以确定一个位置。( )
四、解决问题(共7小题)
21.操作题。
(1)猴山的位置用，表示，请你在图上标出金鱼湖，、盆景园，、北门，的位置。
(2)暑假，小明一家的游览路线是，→，→，→，→，→，→，。请你画出他们的游览路线。
22.五班教室的座位有行，每行的座位数一样多，所有座位刚好坐满，第行正中间一名同学的位置用数对表示是五班一共有多少名学生？
23.龙龙家厨房的一面墙上贴满了瓷砖，这面墙四个角上的四块瓷砖的位置分别是、、和。这面墙上一共贴了多少块瓷砖？
24.五班的同学进行方阵表演，张强站在最后一行的最右边，用数对表示是五班有多少名同学参加了方阵表演？
25.下面是扬州部分旅游景点的平面图。请你设计一条合理的路线，把这几个景点全部玩一遍。在图中把这条路线画出来并用数对写出这条路线。
26.下面是兴达家园小区的平面图。
(1)请你用数对表示下列场所的位置。
便利店 人工湖
竹园 花园
运动场 会所
(2)号楼的位置是，号楼的位置是，在平面图上把它们标出来。
(3)小红从号楼走到便利店，可以怎么走？
(4)周末，小萍的活动路线是→→→，说一说她这一天先后去了哪些地方。
27.中国象棋使用方形格状棋盘及红、黑二色圆形棋子进行对弈，棋盘上有十条横线、九条竖线，共分成个交叉点；中国象棋的棋子共有个，两种颜色各个，分为个兵种，活动在交叉点上。
(1)图中没有涂色的“車”“馬”和“象”分别在什么位置？用数对表示出来。
車( ， )
馬( ， )
象( ， )
(2)图中的“象”走一步后，可能在什么位置？用数对表示。(象走“田”)
(3)图中涂色的“馬”走一步后，可能在什么位置？用数对表示。(馬走“日”)
参考答案
1.【答案】B
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】A
【解析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答．
根据数对表示位置的方法可知，张华坐在第列第行，用数对表示为：（，），
故选：．
5.【答案】C
6.【答案】，；，
7.【答案】；；
8.【答案】
9.【答案】；；
10.【答案】列；前
【解析】本题考查了用数对表示物体的位置，第 个数表示列，第个数表示行。李明和王宁的第 个数相同，说明他俩同列，先第 行，再第 行，所以王宁的位置在李明的前面。
11.【答案】
12.【答案】；；；
【解析】要根据所给的表示马的位置的数对，在图上标出行数和列数，再确定“象”可走的位置并用数对表示出来。
13.【答案】；；
14.【答案】；；；；
15.【答案】（，）；（，）
16.【答案】对
17.【答案】对
18.【答案】错
【解析】数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，所以数对（，）和（，）表示的位置不一样。
19.【答案】对
20.【答案】错
21.【答案】(1)
(2)答案不唯一，如：
【解析】(1)根据数对在图中标出位置，并写上名称。
(2)先确定每个数对对应的地点，再用线画出来，路线不唯一。
22.【答案】五班教室的座位一共有列。
（名）
答：五班一共有名学生。
【解析】由题意知，教室座位有行，由第行正中间一名同学的位置用数对表示是可知最中间一列是第列，所以一共有列，用列数乘行数即可求出一共有多少名学生。
23.【答案】(块)
答：这面墙上一共贴了块瓷砖。
【解析】根据这面墙四个角瓷砖的位置确定瓷砖有列、行，用列数乘行数即可。
24.【答案】(名)
答：五班有名同学参加了方阵表演。
【解析】根据张强的位置用数对表示为并且是最后一行最右边，所以这个方阵有列行，所以有(名)同学参加了方阵表演。
25.【答案】答案不唯一，如：
→→→→。
【解析】答案不唯一，注意不走回头路。
26.【答案】(1)；；；；；
(2)
(3)答案不唯一，如：小红先向南走，再向西走。
(4)她这一天先后去了号楼、号楼、幼儿园、运动场。
27.【答案】(1)；；
(2)“象”可能在、、、。
(3)涂色的“馬”可能在、、、、、。
五年级上册第二单元测试卷
学校:______姓名:______班级:______考号:______
一、选择题(共5小题)
1.四个点中，在同一行的是( )。
A.和 B.和 C.和 D.和
2.小明的位置是在他前面且与他相邻的同学的位置是( )。
A. B. C. D.
3.上课时，李明、刘军和王海的位置如图所示，若李明的位置是 ，刘军的位置是 ，那么王海的位置是 ( )。
A. B. C. D.
4.李红坐在教室的第列第行，用（，）表示，张华坐在第列第行，则用（ ）表示．
A.（，） B.（，） C.（，） D.（，）
5.五班的同学们进行队列表演，每行人数相等，每列人数也相等，全班共列行，李奥的位置用数对表示为，他站在他们班的正中间，五班全班共有( )人参加队列表演。
A. B. C. D.
二、填空题(共10小题)
6.观看足球赛时，李明的座位票是第排第号，用数对，表示，张华的座位票是第排第号，用数对( ， )表示，王东的座位票与李明的座位票排数相同，与张华的票号数相同，王东的座位票用数对表示是( ， )。
7.物体的位置可以先用方格上的点表示，再用数对描述点的位置，如表示这个物体在第列，第( )行；表示这个物体在第( )列，第( )行。
8.丽丽班上的同学都是坐的双人桌。丽丽的位置用数对表示是，她的同桌王海的位置用数对表示是。
9.文文的位置用数对表示为，文文在第( )列第( )排；娇娇坐在第列第排的位置上，用数对( )表示。
10.李明在教室里的位置用数对表示是，，王宁在教室里的位置用数对表示是，，他们两个的座位处在同一( )(填“列”或“行”)，王宁的位置在李明位置的( )面(填“前”或“后”)。
11.淘气坐在教室里第组第排，他的位置表示为，那么笑笑坐在教室里第组第排，她的位置可表示为( )。
12.“马”走日，“象”走田。现在“马”的位置用数对表示是，那么“象”可走的位置用数对表示分别为 ( )、( )、( )、( )。
13.小全坐在教室的第列第排，用数对表示为品品坐在第列第排，用数对表示为( )，那么数对表示第( )列第( )排。
14.用数对表示下图中各点的位置。
( )( )( )( )( )
15.在下图中，文具店的位置用数对表示是（，），则幼儿园的位置可以用数对表示为( )，图书馆的位置用数对表示为( )。
三、判断题(共5小题)
16.小杰的位置是，那么他同桌的位置可能是。( )(判断对错)
17.在同一个方格图中，数对与表示的不是同一个点。( )(判断对错)
18.数对（，）和（，）表示的位置是一样的。
19.平面图上，数对，表示第行第列。( )（判断对错）
20.在方格图中确定位置时，一个数就可以确定一个位置。( )
四、解决问题(共7小题)
21.操作题。
(1)猴山的位置用，表示，请你在图上标出金鱼湖，、盆景园，、北门，的位置。
(2)暑假，小明一家的游览路线是，→，→，→，→，→，→，。请你画出他们的游览路线。
22.五班教室的座位有行，每行的座位数一样多，所有座位刚好坐满，第行正中间一名同学的位置用数对表示是五班一共有多少名学生？
23.龙龙家厨房的一面墙上贴满了瓷砖，这面墙四个角上的四块瓷砖的位置分别是、、和。这面墙上一共贴了多少块瓷砖？
24.五班的同学进行方阵表演，张强站在最后一行的最右边，用数对表示是五班有多少名同学参加了方阵表演？
25.下面是扬州部分旅游景点的平面图。请你设计一条合理的路线，把这几个景点全部玩一遍。在图中把这条路线画出来并用数对写出这条路线。
26.下面是兴达家园小区的平面图。
(1)请你用数对表示下列场所的位置。
便利店 人工湖
竹园 花园
运动场 会所
(2)号楼的位置是，号楼的位置是，在平面图上把它们标出来。
(3)小红从号楼走到便利店，可以怎么走？
(4)周末，小萍的活动路线是→→→，说一说她这一天先后去了哪些地方。
27.中国象棋使用方形格状棋盘及红、黑二色圆形棋子进行对弈，棋盘上有十条横线、九条竖线，共分成个交叉点；中国象棋的棋子共有个，两种颜色各个，分为个兵种，活动在交叉点上。
(1)图中没有涂色的“車”“馬”和“象”分别在什么位置？用数对表示出来。
車( ， )
馬( ， )
象( ， )
(2)图中的“象”走一步后，可能在什么位置？用数对表示。(象走“田”)
(3)图中涂色的“馬”走一步后，可能在什么位置？用数对表示。(馬走“日”)
参考答案
1.【答案】B
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】A
【解析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答．
根据数对表示位置的方法可知，张华坐在第列第行，用数对表示为：（，），
故选：．
5.【答案】C
6.【答案】，；，
7.【答案】；；
8.【答案】
9.【答案】；；
10.【答案】列；前
【解析】本题考查了用数对表示物体的位置，第 个数表示列，第个数表示行。李明和王宁的第 个数相同，说明他俩同列，先第 行，再第 行，所以王宁的位置在李明的前面。
11.【答案】
12.【答案】；；；
【解析】要根据所给的表示马的位置的数对，在图上标出行数和列数，再确定“象”可走的位置并用数对表示出来。
13.【答案】；；
14.【答案】；；；；
15.【答案】（，）；（，）
16.【答案】对
17.【答案】对
18.【答案】错
【解析】数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，所以数对（，）和（，）表示的位置不一样。
19.【答案】对
20.【答案】错
21.【答案】(1)
(2)答案不唯一，如：
【解析】(1)根据数对在图中标出位置，并写上名称。
(2)先确定每个数对对应的地点，再用线画出来，路线不唯一。
22.【答案】五班教室的座位一共有列。
（名）
答：五班一共有名学生。
【解析】由题意知，教室座位有行，由第行正中间一名同学的位置用数对表示是可知最中间一列是第列，所以一共有列，用列数乘行数即可求出一共有多少名学生。
23.【答案】(块)
答：这面墙上一共贴了块瓷砖。
【解析】根据这面墙四个角瓷砖的位置确定瓷砖有列、行，用列数乘行数即可。
24.【答案】(名)
答：五班有名同学参加了方阵表演。
【解析】根据张强的位置用数对表示为并且是最后一行最右边，所以这个方阵有列行，所以有(名)同学参加了方阵表演。
25.【答案】答案不唯一，如：
→→→→。
【解析】答案不唯一，注意不走回头路。
26.【答案】(1)；；；；；
(2)
(3)答案不唯一，如：小红先向南走，再向西走。
(4)她这一天先后去了号楼、号楼、幼儿园、运动场。
27.【答案】(1)；；
(2)“象”可能在、、、。
(3)涂色的“馬”可能在、、、、、。