统编版四年级上册语文第六单元 习作：记一次游戏 习作指导

小学四年级作文《记一次游戏》
一、写作指导
（一）、作文前准备
1. 选择游戏
回忆筛选：首先，在脑海中回忆自己参与过的各种游戏，挑选出最有趣、最难忘、最具代表性的一次。这个游戏可以是团队运动（如足球比赛、接力赛）、室内游戏（如真心话大冒险、狼人杀）、传统游戏（如跳绳、捉迷藏）或是电子游戏（但更推荐描述实体游戏体验，以增强现实感）。
确定主题：明确这次游戏的核心魅力是什么，是团队合作的力量、个人技巧的展现、还是游戏中的意外惊喜和感动。
2. 收集素材
细节记忆：回想游戏的每一个环节，包括游戏的开始、过程、高潮、结局以及自己的感受变化。注意捕捉人物的表情、动作、对话等细节。
情感共鸣：思考这次游戏给你带来了哪些深刻的情感体验，比如激动、紧张、喜悦、遗憾等。
（二）、作文结构安排
开头部分
引入话题：用一个吸引人的开头吸引读者注意，可以是一个场景描写、一个问题或是一个悬念设置。例如：“阳光洒满操场的午后，我们班级迎来了一场别开生面的足球比赛，那场比赛不仅激烈异常，更让我们体会到了团结的力量。”
点明主题：简短说明文章将要讲述的游戏类型及其重要性或特别之处。
中间部分
1. 游戏背景与准备
简述游戏的时间、地点、参与者以及游戏的规则和准备情况。让读者了解游戏的基本框架。
2. 游戏过程
分段描述：将游戏过程分成几个关键阶段或场景进行描述，每个阶段可以是一个小段落。
开始阶段：描述大家如何分组、热身、紧张的氛围等。
发展阶段：详细描述游戏的进行过程，包括自己的参与情况、队友和对手的表现、遇到的困难和挑战等。使用动词和形容词使场景生动起来。
高潮部分：突出游戏中最精彩、最激动人心的时刻，可以是关键进球、逆转局面、意外事件等。
转折与解决：如果游戏中有转折点或冲突，描述它是如何发生的，以及最终是如何被解决的。
3. 个人感受与体验
穿插在游戏过程中或结束后，表达自己的情感变化和内心感受。比如紧张时的心跳加速、成功时的喜悦、失败后的反思等。
结尾部分
总结升华：回顾整场游戏，总结其意义和影响，比如增强了团队协作能力、提高了自信心、收获了友谊等。
情感收尾：用一句富有哲理或感染力的话结束全文，让读者留下深刻印象。如：“那场游戏不仅是一场竞技，更是一堂生动的成长课，让我们学会了在挑战中寻找机遇，在失败中汲取力量。”
（三）、写作技巧与注意事项
1. 生动描绘
使用丰富的词汇和形象的比喻、拟人等修辞手法，让场景和人物活灵活现。描绘细节，如人物的表情、动作、心理活动等，增强文章的可读性和感染力。
2. 情感真挚
表达自己的真实感受，无论是喜悦、失落还是其他情绪，都要真诚地展现出来。
通过情感共鸣，让读者能够感同身受，产生共鸣。
3. 结构清晰
合理安排文章结构，确保开头引人入胜、中间内容丰富、结尾有力收束。每个段落围绕一个中心思想展开，避免内容杂乱无章。
4. 语言流畅
注意句子的连贯性和逻辑性，避免语病和错别字。适当运用过渡词和过渡句，使文章更加流畅自然。
5. 创意与个性
在保持真实性的基础上，可以适当加入自己的创意和想象，使文章更具个性色彩。展现自己的独特视角和思考，让文章更具深度和广度。
（四）、示例段落
游戏高潮部分示例：
“随着裁判的一声哨响，比赛进入了白热化阶段。我方前锋小李带球突入对方禁区，面对对方两名后卫的严防死守，他灵活地做了一个假动作，巧妙地晃过了第一名防守球员。然而，就在即将射门的关键时刻，对方另一名后卫猛然扑了上来，一场激烈的对抗瞬间展开。我的心提到了嗓子眼，整个操场仿佛都静止了，只听得见球鞋摩擦草地的声音和观众席上隐约传来的加油声。
就在这千钧一发之际，小李突然一个急停，紧接着用外脚背将球精准地传给了我方中锋小张。小张心领神会，早已在禁区边缘蓄势待发，他毫不犹豫地起脚射门，足球在空中划出一道完美的弧线，直奔球门死角。时间仿佛凝固，所有人的目光都随着足球的轨迹移动。
‘砰’的一声，足球狠狠地撞击在球网上，随即反弹回来，滚落在草地上。观众席上爆发出雷鸣般的欢呼声，我们队的队员也激动地拥抱在一起。那一刻，我仿佛看到了胜利的曙光，感受到了团队合作带来的无穷力量。这场比赛的胜利不仅仅是一个进球的结果，更是我们团队精神的胜利。”
（五）、总结与提升
在撰写《记一次游戏》这篇作文时，除了上述提到的结构安排、写作技巧与注意事项外，还有几点可以帮助学生进一步提升文章质量：
1. 增强故事性：尽量让文章像一个小故事一样引人入胜，有起承转合，有高潮和反转，这样更能吸引读者的注意力。
2. 注重人物刻画：游戏中的人物不仅仅是队友和对手，他们都有自己的性格、特点和情感。通过细致的人物刻画，可以让读者更加深入地理解游戏背后的故事。
3. 融入个人成长：游戏不仅仅是娱乐，更是一个学习和成长的过程。可以在文章中适当融入自己在游戏中的成长和感悟，如学会了坚持、勇敢、团队合作等品质。
4. 适当引用名言或哲理：在结尾部分或文章的关键节点，可以适时引用一些名言警句或哲理句子，增加文章的深度和内涵。
5. 反复修改与润色：完成初稿后，不要急于提交，而是要花时间进行反复的修改和润色。检查文章的结构是否合理、语言是否流畅、细节是否生动等，确保文章达到最佳状态。
二、重难点分析
1. 重点分析
情节构建：对于四年级学生而言，构建一个完整、有条理的游戏情节是写作的重点。他们需要清晰地描述游戏的起因、发展、高潮和结局，让读者能够跟随文字“亲历”整个游戏过程。
情感表达：在游戏过程中，学生的情感体验丰富多样，包括兴奋、紧张、失望、成功等。如何准确捕捉并表达这些情感，使文章更加生动感人，是另一个重要任务。
细节描写：细节是文章的灵魂。通过细腻的观察和生动的描绘，学生能够展现游戏场面的精彩瞬间，让读者感受到现场的氛围和人物的心理活动。
2. 难点分析
语言组织能力：四年级学生的语言组织能力尚待提高，他们可能难以用准确、流畅的语言来表达自己的所见所感。因此，如何帮助学生组织语言，使文章条理清晰、表达准确，是写作的一大难点。
情感深度挖掘：除了表面的情感体验外，学生还需要学会深入挖掘内心的感受和思考，这对于四年级学生来说可能具有一定的挑战性。
结构布局：构建合理的文章结构也是一大难点。学生需要明确开头、中间、结尾的各自作用，并合理安排各部分的内容，使文章结构紧凑、层次分明。
三、情境创设
为了帮助学生更好地完成这篇作文，我们可以通过情境创设的方式激发他们的写作兴趣，引导他们深入观察和思考。以下是一些具体的情境创设方法：
1. 游戏回顾会
情境描述：在作文课前，组织一次班级游戏回顾会。让学生们轮流分享自己最近参加过的最难忘的一次游戏经历。可以要求他们详细描述游戏的名称、规则、参与人数、游戏过程以及自己的感受和收获。通过这样的分享，学生们可以相互启发，共同回顾那些快乐、紧张、刺激的游戏时刻
目的：通过回顾会，学生可以收集到丰富的写作素材，激发写作灵感；同时，也能在分享中锻炼口语表达能力和语言组织能力。
2. 角色扮演
情境描述：选取一个经典的游戏场景（如捉迷藏、老鹰捉小鸡等），让学生们分组进行角色扮演。每组选择一位“导演”负责安排场景和情节，其他学生则根据自己的角色进行表演。在表演过程中，教师可以引导学生注意观察人物的表情、动作以及现场的氛围变化。
目的：通过角色扮演，学生可以亲身体验游戏过程中的各种情感变化，加深对游戏情节的理解和记忆；同时，也能锻炼他们的观察能力和表演能力。
3. 图片或视频引导
情境描述：准备一些与游戏相关的图片或短视频（如运动会上的接力赛、班级联欢会上的游戏环节等），在课堂上展示给学生看。引导他们仔细观察图片或视频中的细节，如人物的表情、动作、场景布置等，并鼓励他们展开想象，猜测图片或视频背后的故事。
目的：图片或视频能够直观地展现游戏场景和人物形象，激发学生的想象力和创造力；同时，也能为他们提供丰富的写作素材和灵感来源。
4. 写作指导课
情境描述：在写作指导课上，教师可以通过以下几个步骤来帮助学生完成作文：
启发思维：通过提问的方式引导学生思考游戏的细节和情感体验（如“你最喜欢游戏的哪个环节？”“你当时心里是怎么想的？”）。
范文分析：展示一篇优秀的游戏作文范文，分析其结构布局、情节构建、细节描写和情感表达等方面的特点。
分段练习：将作文分为开头、中间、结尾三个部分进行分段练习。先让学生练习写开头段，描述游戏的背景和引起读者兴趣的内容；再练习写中间段，详细描绘游戏过程和自己的感受；最后练习写结尾段，总结全文并升华主题。
修改完善：在完成初稿后，组织学生进行互评互改。鼓励学生提出修改意见并尝试自我修改和完善作文。
目的：通过写作指导课，学生可以系统地学习写作方法和技巧；同时，也能在互评互改中相互学习、共同进步。
四、作文范例：记一次游戏《难忘的“老鹰捉小鸡”》
　　阳光明媚的下午，校园里充满了欢声笑语，我们四年级一班正聚集在操场上，准备开始一场别开生面的“老鹰捉小鸡”游戏。这个游戏简单却充满乐趣，是我们童年记忆中不可或缺的一部分。今天，它将以一种特别的方式，在我们的心中留下深刻的印记。
　　随着一声清脆的上课铃响，体育老师李老师带着微笑走进了我们的视线。他手里拿着一个色彩斑斓的鸡毛毽子，但那并不是今天的主题。李老师大声宣布：“同学们，今天我们来玩一个经典的游戏——‘老鹰捉小鸡’！”话音刚落，操场上立刻沸腾起来，同学们兴奋地讨论着、准备着，空气中弥漫着期待与欢乐的气息。
　　首先，我们进行了角色分配。经过一番激烈的“争夺”，班上的“体育小达人”张伟被选为“老鹰”，而温柔善良的班长刘悦则自然而然地成为了“母鸡妈妈”。其他同学则争先恐后地想当“小鸡”，最后通过抽签的方式确定了名单。我幸运地成为了“小鸡”队伍中的一员，站在了刘悦班长的身后，准备迎接即将到来的挑战。
　　游戏开始了，“老鹰”张伟张开双臂，像一只真正的猛禽一样，猛地向我们扑来。但“母鸡妈妈”刘悦反应迅速，她张开双臂，像一面坚固的盾牌，保护着我们这些“小鸡”。我们在她的带领下，灵活地躲避着“老鹰”的追捕。起初，“老鹰”试图通过快速的奔跑和突然的方向变化来迷惑我们，但“母鸡妈妈”总能准确地判断出他的意图，并带领我们做出相应的调整。这一回合，双方势均力敌，谁也没有占到明显的优势。
　　随着游戏的深入，“老鹰”张伟开始调整策略。他不再盲目地追击，而是利用场地上的障碍物和我们的心理弱点，进行更有针对性的攻击。他时而向左冲，时而向右突，试图找到我们的破绽。面对“老鹰”的猛烈攻势，“母鸡妈妈”刘悦也毫不示弱。她不仅自己奋力抵挡，还不断地提醒我们保持队形、不要掉队。在她的带领下，我们“小鸡”们紧紧地团结在一起，形成了一道坚不可摧的防线。这一回合，我们凭借着团队合作的力量，成功地抵御了“老鹰”的多次进攻。
　　进入最后一回合，气氛变得更加紧张激烈。双方都已经筋疲力尽，但谁都不愿意放弃。这时，“老鹰”张伟做出了一个大胆的决定——他故意放慢速度，引诱我们放松警惕。果然，有几个“小鸡”开始蠢蠢欲动，想要趁机逃离队伍。但“母鸡妈妈”刘悦及时发现了他的阴谋，她大声喊道：“大家不要上当！保持队形！”在她的提醒下，我们重新振作起来，继续坚守阵地。
　　就在我们以为“老鹰”已经放弃的时候，他突然爆发出惊人的速度，直冲向我们队伍的最后方。这时，我正好站在队伍的末尾，面对着突如其来的危机，我的心跳加速到了极点。但我没有退缩，而是紧紧地抓住了前面同学的衣服，跟随着队伍一起移动。在“母鸡妈妈”的带领下，我们成功地躲过了“老鹰”的致命一击。
　　最终，在铃声的催促下，游戏结束了。我们“小鸡”队伍凭借着顽强的毅力和紧密的团队合作，赢得了这场游戏的胜利。虽然每个人都累得气喘吁吁、满头大汗，但我们的脸上却洋溢着满足和喜悦的笑容。
　　这次“老鹰捉小鸡”的游戏不仅让我们感受到了游戏的乐趣和刺激，更让我们深刻地体会到了团队合作的重要性。在游戏中，我们学会了相互信任、相互支持、共同面对困难和挑战。这些宝贵的经验和教训将伴随我们成长，成为我们人生道路上不可或缺的一部分。
五、教师点评
这篇作文《记一次游戏：难忘的“老鹰捉小鸡”》以一次生动的校园游戏为题材，通过细腻的观察和生动的描绘，展现了孩子们在游戏中的欢乐与成长。文章结构清晰、层次分明，从游戏准备到游戏过程再到结尾总结，每个环节都描写得十分详细且富有感染力。
首先，作者善于运用细节描写来营造氛围和刻画人物。例如，“老鹰”张伟的勇猛、“母鸡妈妈”刘悦的温柔与坚定以及“小鸡”们的紧张与兴奋等，都被作者描绘得栩栩如生。这些细节不仅让读者仿佛置身于游戏现场，还让人物形象更加鲜明立体。
其次，作者在叙述过程中注重了情节的发展和转折。从第一回合的试探与策略到第二回合的团队合作再到第三回合的决胜时刻，每个回合都充满了紧张与刺激。特别是第三回合的描写更是扣人心弦让读者为“小鸡”们的命运捏了一把汗。这种情节的起伏和转折不仅增强了文章的可读性还让读者更加深入地感受到了游戏的乐趣和挑战。
最后，作者在结尾部分进行了深刻的总结和反思，将游戏不仅仅视为一次简单的娱乐活动，而是上升到了人生哲理的高度。作者提到，这次游戏让他们深刻体会到了团队合作的重要性，学会了相互信任、相互支持，并共同面对困难和挑战。这种总结和反思不仅丰富了文章的内涵，也让读者在阅读过程中获得了更多的启示和思考。
此外，文章的语言流畅自然，用词贴切生动，没有过多的华丽辞藻，却能够准确地表达出作者的情感和思想。这种质朴而真挚的写作风格，让读者能够更加容易地产生共鸣和感受。
总的来说，这篇作文是一篇非常优秀的叙事作品。它不仅生动地再现了一次校园游戏的场景，还巧妙地融入了作者对团队合作的理解和感悟。希望作者能够继续保持这种敏锐的观察力和深刻的思考力，在未来的写作中创作出更多优秀的作品。
同时，也建议作者在今后的写作中，可以更加注重对人物内心世界的挖掘和描绘，以及通过更加丰富的细节来展现情节的发展和变化。这样可以使文章更加生动有趣，也能够让读者更加深入地了解人物的性格和情感。另外，在结构安排上也可以适当做一些调整，使文章更加紧凑有力，避免一些不必要的冗长和重复。