27 我的伯父鲁迅先生课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
我的伯父鲁迅先生
第一课时
新课导入
鲁迅
《少年闰土》
整体感知
《鲁迅》
（一）不能不说的鲁迅
失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴
恍然大悟 饱经风霜 深奥 爱戴
整体感知
仪　悼　逝　餐　枣　搞　冠
骂　嚼　悟　摊　奥　咳　嗽
整体感知
《我的伯父鲁迅先生》
整体感知
第一件：人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。
第二件：伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。
第三件：鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。
第四件：鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。
第五件：阿三对鲁迅先生的回忆。
课文写了鲁迅先生哪几件事？每件事都讲了什么？
整体感知
请用小标题概括文章。
整体感知
　　请你用文中的一句话来概括你印象中的鲁迅先生。
他总是为自己想得少，为别人想得多。
整体感知
小结
　　伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
鲁迅先生葬礼
布置作业
熟读课文，练习有感情地朗读课文。
查找并了解更多鲁迅先生的事迹与资料。
板书设计
我的伯父鲁迅先生
认识鲁迅
深受爱戴
感到惊异
我的伯父鲁迅先生
第二课时
导入
为自己想得少，为别人想得多。
局部探究
　　伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
（一）笑谈“水浒传”
语言描写
性格特点
囫囵吞枣：
　　把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：
　　姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。
局部探究
　　他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
（二）救助车夫
局部探究
　　他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
　　最后深深地叹了一口气。
忧虑 愤慨
局部探究
对自己：“一点儿也不在乎”
对女佣：劝女佣多休息
（三）关心女佣
鲁迅“病得那么厉害，还三更半夜地写文章”
比
对
高尚品质
局部探究
　 “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
　“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
（四）趣谈“碰壁”
局部探究
　　当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。为了发表文章，他竟然使用了120多个笔名，还多次面临被暗杀的危险，但他仍然与黑暗势力作不屈不挠的斗争。
局部探究
“碰壁”
与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神
革命的乐观主义态度
“为自己想得少，为别人想得多”
局部探究
总结拓展
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
作业设计
　　读读背背鲁迅名言，还可以搜集一些有关鲁迅的资料与同学交流。
板书设计
我的伯父鲁迅先生
鲁迅
为自己想得少，为别人想得多
深受爱戴