1 白鹭课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
写一种事物，表达自己的感情。
白鹭
落花生
桂花雨
珍珠鸟
在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、感知白鹭美吧！
1. 白 鹭
lù
形声字，上声下形。读“路”的音，“鸟”表示“鹭”是鸟类的一科，常见的有白鹭、朱鹭、苍鹭等。
白鹭，鹭的一种，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等，也叫鹭鸶。
白鹭，全身羽毛雪白，生殖期间枕部垂有长翎两根，背和上胸部分披蓬松蓑羽，期后消失。主要生长在我国的长江以南等地方，春夏多活动于湖沼岸边或水田中，主要以小鱼等为食物。
郭沫若，原名郭开贞，笔名沫若。四川乐山人。
他是现代文学家、历史学家、书法家等，是中国新诗奠基人之一。
著有诗集《女神》《星空》等，历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。
作者简介
白鹭
嫌弃
粉黛
嵌入
镜匣
嗜好
适宜
白鹤
生硬
朱鹭
蓑毛
恩惠
韵味
望哨
悠然
美中不足
玻璃框
lù
xiá
shì
suō
shào
kuàng
黛之一忽则嫌黑
xián
dài
这两个生字是形声字。分别是上声下形和左形右声。
青黑色的
厌恶；不满意
学认字
匣子
嗜好
xiá
shì
指装东西用的较小的、有盖儿的方形器具。
特别爱好。如嗜学。
学认字
清水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。
镜匣：盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。
长撇
“小”
左右结构
鹤 嫌 框 哨 韵
上下结构
宜 嵌 恩
半包围结构
匣
再读课文，思考：作者是怎样描写白鹭的？
外形
觅食
栖息
飞行
（1）课文主要描写的是谁？它有什么特点？
（2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。
整体感知
（3）作者对白鹭是怎样的情感？
你能找出相应的句子吗？
（4）你能给课文分成几部分，每部分的内容是什么？
（1）课文主要描写的是谁？它有什么特点？
白鹭。色素搭配和身段大小都很适宜。
（2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。
（2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。
水田钓鱼图
清晨望哨图
黄昏低飞图
（3）作者对白鹭是怎样的情感？
你能找出相应的句子吗？
喜爱和赞美。
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
……
（4）你能给课文分成几部分，每部分的内容是什么？
一.白鹭精巧如诗。（1）
二.具体描绘白鹭之美。（2-8）
三.白鹭骨韵如诗。（9-11）
白鹭是一首精巧的诗。
深读课文
比喻的修辞手法，体现了白鹭“精巧”的特点。
（总起全文，奠定文章的感情基调）
比喻的修辞手法仿写白鹭：
白鹭是一首优美的歌。
白鹭是一幅美丽的画。
白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚
作者如何评价？
这句话说明了白鹭的色素配合恰到好处。
白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？
身段美：流线型结构，长喙，脚。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
对比的手法，体现了白鹭的精致和寻常
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。
水田垂钓图
作者凭借丰富的想象，用拟人的手法，把白鹭捕鱼想象成钓鱼，一个“钓”字用得形象传神，使白鹭捕鱼的悠然自得和水田的澄澈浑然一体。作者把水田想象成嵌在玻璃框里的画，使得白鹭觅食的景象和谐自然，韵味十足。
清 晨 望 哨 图
运用对比和拟人的手法，写出了白鹭的优雅矜持，嗜好独特。一个疑问句，引发读者无限的遐想：也许它在期待远方的风景，或许在思念久别的朋友，也或许在等待觅食的亲人……
白鹭有什么美中不足吗
不会唱歌。
白鹭虽不会唱歌，但是它本身就如歌一般优美。作者欲扬先抑，是对白鹭的肯定和赞美。
课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
首尾呼应，体现了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？
因为白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，而且不论是觅食、栖息还是低飞，都让人赏心悦目，感觉韵味无穷。所以说“白鹭是一首精巧的诗”。
白鹭
精巧的诗
外形美
觅食---水田垂钓图
栖息---清晨望哨图
低飞----黄昏低飞图
色素美
身段美
喜爱和赞美