3《天窗》课件(共26张PPT)

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语文 四年级 下册
天 窗
3
天
窗
四年级
　　　　简陋的、只能透些许阳
这样一扇　　　　　　　　　　光的天窗究竟有什么魅力吸引作家矛盾写下它？让我们走进课文看看吧！
茅盾（1896～1981）本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。
慰藉 蝙蝠 恶霸 宇宙
猛厉 扫荡 奇幻
藉
jí 一片狼藉
多音字
卜
bǔ
bo
萝卜
占卜
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。
bǔ bǔ
小白兔爱吃胡萝卜。
广字头的横画不宜太长，“隹”的第一、四横笔右端超出“广”的右侧。“鸟”的头部需扁些，短撇起笔在横中线，第三笔点在竖中线，竖折折钩不宜太宽。
yīng
读课文，什么是天窗？天窗的作用是什么？
四年级
　　　　　自然段，说一说：天窗
读第１－３　　　　　　　　　　在哪儿？为什么要开天窗？
　 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
介绍乡下房子只有一排木板窗，为下文开天窗作铺垫。
屋子里就黑得像地洞里似的。
造句：
……像……似的
月亮圆得像玉盘似的。
四年级
　是乡下人在屋面开一个
于　　　　　　　　　　小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
朗读指导
缓读
节奏舒缓，仿佛进入想象世界。
锐利
小小的天窗会使你的想象锐利起来！
苦恼
看到了
想到了
四年级
　　　　了人们的想象。你会从
作者描述　　　　　　　　　　那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……这种描述展示了天窗如何激发人们的想象力，让人们想象夜空中的黑影可能是各种不同的生物。
看到
想到
风雨雷电
闪电一瞥
猛烈扫荡世界
被逼休息时
一粒星
一条影
无数星星
蝙蝠夜莺猫头鹰
奇幻云彩
四年级
　　　　　窗”的大人们，是应得
发明这“天　　　　　　　　　　感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
结合课文说一说：孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的？
孩子们透过天窗，从雨脚、闪电想象了天窗外
，从天窗中的 ，想到了天窗外的 。
天窗不仅是一扇窗户，还是通往想象世界的窗口。
课文主旨
四年级
　　概括了孩子们透过小小
本文　　　　　　　　　　的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。
天窗的来历、位置
课文结构
天 窗
一方空白
无穷想象
天窗是神奇的
唯一的慰藉
夏天阵雨时
夜里上床后
1.你能说说自己生活中排解不快的方法吗？是读书？看电视？还是摆弄小玩具？
2.把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。
感谢观看