19 大象的耳朵 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
大象的耳朵
二年级下册
大 象
似 耷 咦 竖
竿 舞 痛 烦 扇
shì dā yí shù
ɡān wǔ tònɡ fán shān
耷拉
竖着
遇到
兔子
两根
头痛
扇子
扇风
跳舞
shàn
shān
扇
shàn
我会写
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
shàn
shì
dā
云朵（ ）的，就像（ ）似的。
吃
扇
叫
慢
吃
遇
叫
兔
吃
安
叫
根
吃
痛
叫
最
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的
耳朵一定是有病了。”
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
已
“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢 ”
？

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象为了把自己的耳朵竖起来，做了哪些尝试？请你从文中找出来读一读。
学习课文第9～12自然段。
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。
大象说：“我生来就是这样啊。”
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
说一说
结合生活实际，说说你平时生活中
有没有遇过大象这样的烦恼？
课堂小结
　　这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开，告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的道理。
大象的耳朵
小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病
大象的耳朵是耷拉着的
人家是人家，我是我
珍惜自己的
不盲目学别人
耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去
课堂作业
用“√”给加点字选择正确的读音。
耷拉（dā dá ） 扇子（shàng shàn）
撑起来（chēng cēng） 竹竿（gǎn gān）
头痛（ tòng téng ）
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
√
√
√
√
√
巩固练习：
1、大象有一对（ 大耳朵 ），像扇子似的（耷拉着）。
2、（小兔子 ）、（ 小羊 ）、（ 小鹿 ）、（ 小马 ）、（小老鼠 ）都对大象耷拉着的感到奇怪。
给下列句子选择合适的朗读语气：
A.奇怪 B.疑问 C.怀疑
1.怎么才能让耳朵竖起来呢？（ ）
2.大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？（ ）
3.他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病？（ ）
A
B
C
　　 描写大象的古诗
须臾牵挽出水滨，长鼻一喷飞雪浪。
---清 严允肇 《洗象行》
巨象垂牙鼻倒缩，小象蹒跚重千斛。
---清 吴振棫 《贡象行》
拓展延伸
1.朗读课文，默写今天学习的生字词。
2.跟家人分享这个故事。
课
后
作
业
谢谢聆听！