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语文 三年级 下册
2 燕子
猜一猜
小小姑娘穿黑袄,
尾巴像把
屋子造在
捕捉虫子
小剪刀。
房梁上,
本领高。
燕子
翅膀很长,尾巴像张开的剪子,背部的羽毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住,捕捉昆虫。
《春天多美好》
小燕子,真灵巧,
拖着一把小剪刀。
剪彩云,彩云飞,
剪柳条,柳条摇。
一幅图画剪好了,
春天风光多美好。
郑振铎 出生于浙江温州,原籍福建长乐
荡漾
翼尖
伶 俐
闲 散
木杆
纤 细
líng lì
yì
yàng
xián sǎn
xiān
hén
gǎn
几痕
我会认
飞倦
juàn
散
散会
sàn
闲散
多音字
sǎn
几痕细线连于杆与杆之间。
杆
ɡān
学生们手里都拿着一杆笔,在记录老师讲话的内容。
ɡǎn
朗读课文边思考:
课文写了些什么?每个自然段的大意是什么?
第一段:写燕子的外形美。
第二段:描写春之美。
第三段:描写燕子的飞行美。
第四段:描写燕子的歇息美。
一身 的羽毛,一对 的翅膀,
加上 尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
乌黑光亮
俊俏轻快
剪刀似的
俊俏轻快
一身( )的羽毛,一对( )
的翅膀,加上( )的尾巴,凑成了
( )的小燕子。
乌黑光亮
剪刀似的
活泼机灵
外形美
轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
你能想象出这个画面吗?
春天来了!
柳树绿了
草绿了
如毛的细雨_________地落在_________的杏花上。
如毛的细雨_________地落在_________的花瓣上。
洋洋洒洒
粉红粉红
飘飘洒洒
零零星星
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”?
掠:速度快、灵活
沾:轻轻点一下水面
飞:不能说明燕子的轻快灵活
贴:接触水面面积大。
有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边。
“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势,飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”,体会燕子飞行之快速;通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情。
让我们试着背一背第三自然段,体会一下燕子飞行时的轻盈迅捷吧!
先记住燕子飞行时的姿态
再记住燕子飞行时的方向
小燕子带了它 ,在阳光满地时, 于旷亮无比的天空,叽的一声,已经由这里的 上,飞到那边的 了。
剪刀似的尾巴
斜飞
稻田
高柳下
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!
停歇美
比喻
杆
ɡān( )
ɡǎn( )
旗杆
秤杆
读一读,比一比
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!
那边还有飞倦了的几对,悠闲地在细细的电线上休息——嫩蓝的春天,几支木杆,几根细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!
细微,
细小
写出了电线很高很远,看上去淡淡的,隐隐约约的,与后面的“几个小黑点”相对应。
小黑点
图画
燕子
让人感受到了燕子的灵秀可爱,也表达了作者热爱春天、热爱大自然、热爱生活的情感。
赞美燕子,赞美充满活力的春天,表达了对大自然的热爱之情。
思考、讨论:
1、课文写了燕子的哪些特点?
2、课文是按什么顺序描写的?
3、作者在描写之中表达了怎样的思想感情?
外形美、为春光增添生机、
飞行美、歇息美
课文是由近到远的顺序描写的。
赞美燕子,赞美充满活力的春天,表达了对大自然的热爱之情。
总结全文
线索:
主题:
春天是美的,燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机,而燕子因为有了春天的衬托,又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱,对燕子的喜爱之情。
飞行美
→
停息美
外形美
景物的美
→
→
结构梳理
燕子
燕子外形图
春光燕子图
燕子飞行图
燕子休息图
活泼可爱
将下列搭配恰当的词语用线连起来。
乌黑的
可爱的
波光粼粼的
湖面
羽毛
小燕子
鸟语花香 莺歌燕舞 花红柳绿花团锦簇 春光明媚 柳暗花明姹紫嫣红 风和日丽 绿草如茵 百花争艳 草长莺飞 万紫千红
喜爱活泼可爱的燕子,热爱光彩夺目的春天。
爱护鸟——人类的朋友,保护大自然。
……
作业:
1、感情朗读课文,背诵课文。
2、仿照第一自然段的写法介绍你喜爱的小动物的外形。