5.《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
第2课时
铺满金色巴掌的水泥道
课前导入
同学们，大家好！
上节课，我们一起走进了那条特别的水泥道，感受了秋风秋雨后的清晨，那满地的金色落叶仿佛给水泥道铺上了一层华丽的地毯。那些金黄色的梧桐树叶，就像一个个金色的小巴掌，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，美得让人心动。
今天，我们将继续踏上这条铺满金色巴掌的水泥道，不过这次，我们要走得更深、更远，去细细品味那些藏在字里行间的美丽与情感。我们将通过更加深入的阅读和思考，体会作者在这篇课文中所表达的对大自然的热爱，以及他对生活中美好事物的细腻观察。
想象一下，清晨的阳光透过树叶的缝隙，洒在那些金黄色的落叶上，闪烁着点点光芒。你穿着小雨靴，一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着，心中充满了对这份美好的珍惜和喜爱。那么，就让我们一起再次走进这个美丽的世界，去感受那份来自大自然的馈赠吧！
现在，请大家翻开课本，准备好开始我们的新课学习。
课前导入
同学们，大家好！
上节课，我们一起走进了那条特别的水泥道，感受了秋风秋雨后的清晨，那满地的金色落叶仿佛给水泥道铺上了一层华丽的地毯。那些金黄色的梧桐树叶，就像一个个金色的小巴掌，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，美得让人心动。
今天，我们将继续踏上这条铺满金色巴掌的水泥道，不过这次，我们要走得更深、更远，去细细品味那些藏在字里行间的美丽与情感。我们将通过更加深入的阅读和思考，体会作者在这篇课文中所表达的对大自然的热爱，以及他对生活中美好事物的细腻观察。
想象一下，清晨的阳光透过树叶的缝隙，洒在那些金黄色的落叶上，闪烁着点点光芒。你穿着小雨靴，一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着，心中充满了对这份美好的珍惜和喜爱。那么，就让我们一起再次走进这个美丽的世界，去感受那份来自大自然的馈赠吧！
现在，请大家翻开课本，准备好开始我们的新课学习。
课前导入
同学们，大家好！
上节课，我们一起走进了那条特别的水泥道，感受了秋风秋雨后的清晨，那满地的金色落叶仿佛给水泥道铺上了一层华丽的地毯。那些金黄色的梧桐树叶，就像一个个金色的小巴掌，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，美得让人心动。
今天，我们将继续踏上这条铺满金色巴掌的水泥道，不过这次，我们要走得更深、更远，去细细品味那些藏在字里行间的美丽与情感。我们将通过更加深入的阅读和思考，体会作者在这篇课文中所表达的对大自然的热爱，以及他对生活中美好事物的细腻观察。
想象一下，清晨的阳光透过树叶的缝隙，洒在那些金黄色的落叶上，闪烁着点点光芒。你穿着小雨靴，一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着，心中充满了对这份美好的珍惜和喜爱。那么，就让我们一起再次走进这个美丽的世界，去感受那份来自大自然的馈赠吧！
现在，请大家翻开课本，准备好开始我们的新课学习。
品读课文
请同学们默读第6-8自然段，想一想：在这几个画面里，你认为哪个画面最美？为什么？请圈出相关的词句，说说你的理由。
品读课文
请同学们默读第6-8自然段，想一想：在这几个画面里，你认为哪个画面最美？为什么？请圈出相关的词句，说说你的理由。
我觉得课文第六自然段写水泥道上的落叶景色最美丽。
色彩之美：文中提到“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，这里的“彩色”直接吸引了读者的视觉注意力。在秋日的背景下，落叶的颜色与水泥道本身的灰色形成了鲜明对比，营造出一种温暖而丰富的色彩效果，让人感受到大自然的绚烂多彩。
品读课文
请同学们默读第6-8自然段，想一想：在这几个画面里，你认为哪个画面最美？为什么？请圈出相关的词句，说说你的理由。
我觉得课文第六自然段写水泥道上的落叶景色最美丽。
色彩之美：文中提到“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，这里的“彩色”直接吸引了读者的视觉注意力。在秋日的背景下，落叶的颜色与水泥道本身的灰色形成了鲜明对比，营造出一种温暖而丰富的色彩效果，让人感受到大自然的绚烂多彩。
图案之美：这里的“落叶图案”是自然界最真实、最生动的装饰。每一片落叶都有它独特的形状和纹理，它们随机地铺展在水泥道上，形成了一幅幅自然而又抽象的图案，给人以无限的想象空间。
品读课文
请同学们默读第6-8自然段，想一想：在这几个画面里，你认为哪个画面最美？为什么？请圈出相关的词句，说说你的理由。
我觉得课文第六自然段写水泥道上的落叶景色最美丽。
色彩之美：文中提到“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，这里的“彩色”直接吸引了读者的视觉注意力。在秋日的背景下，落叶的颜色与水泥道本身的灰色形成了鲜明对比，营造出一种温暖而丰富的色彩效果，让人感受到大自然的绚烂多彩。
图案之美：这里的“落叶图案”是自然界最真实、最生动的装饰。每一片落叶都有它独特的形状和纹理，它们随机地铺展在水泥道上，形成了一幅幅自然而又抽象的图案，给人以无限的想象空间。
光影之美：“闪闪发光”这一形容词为画面增添了一抹亮色。或是阳光照射在湿润的落叶上，或是落叶表面残留的水珠反射出的光芒，使得整个场景显得更加生动、立体。这种光影效果不仅增强了画面的层次感，还营造出一种温馨、舒适的氛围。
品读课文
请同学们默读第6-8自然段，想一想：在这几个画面里，你认为哪个画面最美？为什么？请圈出相关的词句，说说你的理由。
我觉得课文第六自然段写水泥道上的落叶景色最美丽。
色彩之美：文中提到“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，这里的“彩色”直接吸引了读者的视觉注意力。在秋日的背景下，落叶的颜色与水泥道本身的灰色形成了鲜明对比，营造出一种温暖而丰富的色彩效果，让人感受到大自然的绚烂多彩。
图案之美：这里的“落叶图案”是自然界最真实、最生动的装饰。每一片落叶都有它独特的形状和纹理，它们随机地铺展在水泥道上，形成了一幅幅自然而又抽象的图案，给人以无限的想象空间。
光影之美：“闪闪发光”这一形容词为画面增添了一抹亮色。或是阳光照射在湿润的落叶上，或是落叶表面残留的水珠反射出的光芒，使得整个场景显得更加生动、立体。这种光影效果不仅增强了画面的层次感，还营造出一种温馨、舒适的氛围。
延伸之美：“从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”，这句话通过描述落叶覆盖的水泥道的无限延伸，给人一种开阔、深远的感觉。它引导读者的视线和思绪不断向前，仿佛可以一直走到世界的尽头。
朗读指导
请同学们默读第6-8自然段，想一想：在这几个画面里，你认为哪个画面最美？为什么？请圈出相关的词句，说说你的理由。
我觉得课文第六自然段写水泥道上的落叶景色最美丽。
色彩之美：文中提到“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，这里的“彩色”直接吸引了读者的视觉注意力。在秋日的背景下，落叶的颜色与水泥道本身的灰色形成了鲜明对比，营造出一种温暖而丰富的色彩效果，让人感受到大自然的绚烂多彩。
图案之美：这里的“落叶图案”是自然界最真实、最生动的装饰。每一片落叶都有它独特的形状和纹理，它们随机地铺展在水泥道上，形成了一幅幅自然而又抽象的图案，给人以无限的想象空间。
光影之美：“闪闪发光”这一形容词为画面增添了一抹亮色。或是阳光照射在湿润的落叶上，或是落叶表面残留的水珠反射出的光芒，使得整个场景显得更加生动、立体。这种光影效果不仅增强了画面的层次感，还营造出一种温馨、舒适的氛围。
延伸之美：“从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”，这句话通过描述落叶覆盖的水泥道的无限延伸，给人一种开阔、深远的感觉。它引导读者的视线和思绪不断向前，仿佛可以一直走到世界的尽头。
朗读这段文字时，要保持语速适中，语调柔和而充满诗意，在“彩色”、“落叶图案”和“闪闪发光”等关键词上稍作重音，以表达对大自然美景的欣赏和喜爱。想象自己正漫步在这条铺满金色落叶的水泥道上，感受那份宁静与美好，让声音中流露出对秋日景致的深深沉醉。
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
整句话通过生动的描写和形象的比喻，不仅让读者能够清晰地感受到落叶的形态和位置，还为读者呈现出一幅宁静、美好的秋日画面，富有诗意和美感。
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
整句话通过生动的描写和形象的比喻，不仅让读者能够清晰地感受到落叶的形态和位置，还为读者呈现出一幅宁静、美好的秋日画面，富有诗意和美感。
说一说“凌乱”的意思。
“凌乱”一词在这里指的是事物或景象杂乱而无条理的状态。
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
整句话通过生动的描写和形象的比喻，不仅让读者能够清晰地感受到落叶的形态和位置，还为读者呈现出一幅宁静、美好的秋日画面，富有诗意和美感。
说一说“凌乱”的意思。
“凌乱”一词在这里指的是事物或景象杂乱而无条理的状态。
在这段描述中，作者提到法国梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，这并不意味着它们看起来杂乱无章到令人不悦，而是说这些落叶没有按照某种固定的模式或顺序排列，呈现出一种自然、随性的美。
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
整句话通过生动的描写和形象的比喻，不仅让读者能够清晰地感受到落叶的形态和位置，还为读者呈现出一幅宁静、美好的秋日画面，富有诗意和美感。
说一说“凌乱”的意思。
“凌乱”一词在这里指的是事物或景象杂乱而无条理的状态。
在这段描述中，作者提到法国梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，这并不意味着它们看起来杂乱无章到令人不悦，而是说这些落叶没有按照某种固定的模式或顺序排列，呈现出一种自然、随性的美。
这种凌乱的美，往往能给人一种生动、真实的感觉，因为它没有被人为地刻意安排或修饰，而是保留了自然界最真实的面貌。
在秋天的水泥道上，这些凌乱的落叶与周围的环境相融合，形成了一种独特的、富有层次感的景致，让人感受到大自然的力量和魅力。
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
整句话通过生动的描写和形象的比喻，不仅让读者能够清晰地感受到落叶的形态和位置，还为读者呈现出一幅宁静、美好的秋日画面，富有诗意和美感。
说一说“凌乱”的意思。
“凌乱”一词在这里指的是事物或景象杂乱而无条理的状态。
在这段描述中，作者提到法国梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，这并不意味着它们看起来杂乱无章到令人不悦，而是说这些落叶没有按照某种固定的模式或顺序排列，呈现出一种自然、随性的美。
这种凌乱的美，往往能给人一种生动、真实的感觉，因为它没有被人为地刻意安排或修饰，而是保留了自然界最真实的面貌。
在秋天的水泥道上，这些凌乱的落叶与周围的环境相融合，形成了一种独特的、富有层次感的景致，让人感受到大自然的力量和魅力。
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
整句话通过生动的描写和形象的比喻，不仅让读者能够清晰地感受到落叶的形态和位置，还为读者呈现出一幅宁静、美好的秋日画面，富有诗意和美感。
说一说“凌乱”的意思。
“凌乱”一词在这里指的是事物或景象杂乱而无条理的状态。
在这段描述中，作者提到法国梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，这并不意味着它们看起来杂乱无章到令人不悦，而是说这些落叶没有按照某种固定的模式或顺序排列，呈现出一种自然、随性的美。
这种凌乱的美，往往能给人一种生动、真实的感觉，因为它没有被人为地刻意安排或修饰，而是保留了自然界最真实的面貌。
在秋天的水泥道上，这些凌乱的落叶与周围的环境相融合，形成了一种独特的、富有层次感的景致，让人感受到大自然的力量和魅力。
你从这个句子中感受到什么啦？
这句话是整段文字的点睛之笔。作者巧妙地运用比喻手法，将棕红色的小雨靴比作两只在秋天金黄叶丛间蹦跳、歌唱的小鸟。
这个比喻既形象又富有想象力，不仅赋予了雨靴以生命和活力，也巧妙地表达了作者内心的愉悦与自由。
“愉快地蹦跳着，歌唱着”等词语的运用，更是将作者的情感推向了高潮，让读者能够深切地感受到那份来自大自然的快乐与美好。
这段文字通过细腻的描写、生动的比喻和真挚的情感表达，成功地营造出了一个充满童趣与诗意的秋日画面，让人读来心旷神怡、回味无穷。
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
整句话通过生动的描写和形象的比喻，不仅让读者能够清晰地感受到落叶的形态和位置，还为读者呈现出一幅宁静、美好的秋日画面，富有诗意和美感。
说一说“凌乱”的意思。
“凌乱”一词在这里指的是事物或景象杂乱而无条理的状态。
在这段描述中，作者提到法国梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，这并不意味着它们看起来杂乱无章到令人不悦，而是说这些落叶没有按照某种固定的模式或顺序排列，呈现出一种自然、随性的美。
这种凌乱的美，往往能给人一种生动、真实的感觉，因为它没有被人为地刻意安排或修饰，而是保留了自然界最真实的面貌。
在秋天的水泥道上，这些凌乱的落叶与周围的环境相融合，形成了一种独特的、富有层次感的景致，让人感受到大自然的力量和魅力。
你从这个句子中感受到什么啦？
这句话是整段文字的点睛之笔。作者巧妙地运用比喻手法，将棕红色的小雨靴比作两只在秋天金黄叶丛间蹦跳、歌唱的小鸟。
这个比喻既形象又富有想象力，不仅赋予了雨靴以生命和活力，也巧妙地表达了作者内心的愉悦与自由。
“愉快地蹦跳着，歌唱着”等词语的运用，更是将作者的情感推向了高潮，让读者能够深切地感受到那份来自大自然的快乐与美好。
这段文字通过细腻的描写、生动的比喻和真挚的情感表达，成功地营造出了一个充满童趣与诗意的秋日画面，让人读来心旷神怡、回味无穷。
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
整句话通过生动的描写和形象的比喻，不仅让读者能够清晰地感受到落叶的形态和位置，还为读者呈现出一幅宁静、美好的秋日画面，富有诗意和美感。
说一说“凌乱”的意思。
“凌乱”一词在这里指的是事物或景象杂乱而无条理的状态。
在这段描述中，作者提到法国梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，这并不意味着它们看起来杂乱无章到令人不悦，而是说这些落叶没有按照某种固定的模式或顺序排列，呈现出一种自然、随性的美。
这种凌乱的美，往往能给人一种生动、真实的感觉，因为它没有被人为地刻意安排或修饰，而是保留了自然界最真实的面貌。
在秋天的水泥道上，这些凌乱的落叶与周围的环境相融合，形成了一种独特的、富有层次感的景致，让人感受到大自然的力量和魅力。
你从这个句子中感受到什么啦？
这句话是整段文字的点睛之笔。作者巧妙地运用比喻手法，将棕红色的小雨靴比作两只在秋天金黄叶丛间蹦跳、歌唱的小鸟。
这个比喻既形象又富有想象力，不仅赋予了雨靴以生命和活力，也巧妙地表达了作者内心的愉悦与自由。
“愉快地蹦跳着，歌唱着”等词 语的运用，更是将作者的情感推向了高潮，让读者能够深切地感受到那份来自大自然的快乐与美好。
这段文字通过细腻的描写、生动的比喻和真挚的情感表达，成功地营造出了一个充满童趣与诗意的秋日画面，让人读来心旷神怡、回味无穷。
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
整句话通过生动的描写和形象的比喻，不仅让读者能够清晰地感受到落叶的形态和位置，还为读者呈现出一幅宁静、美好的秋日画面，富有诗意和美感。
说一说“凌乱”的意思。
“凌乱”一词在这里指的是事物或景象杂乱而无条理的状态。
在这段描述中，作者提到法国梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，这并不意味着它们看起来杂乱无章到令人不悦，而是说这些落叶没有按照某种固定的模式或顺序排列，呈现出一种自然、随性的美。
这种凌乱的美，往往能给人一种生动、真实的感觉，因为它没有被人为地刻意安排或修饰，而是保留了自然界最真实的面貌。
在秋天的水泥道上，这些凌乱的落叶与周围的环境相融合，形成了一种独特的、富有层次感的景致，让人感受到大自然的力量和魅力。
你从这个句子中感受到什么啦？
这句话是整段文字的点睛之笔。作者巧妙地运用比喻手法，将棕红色的小雨靴比作两只在秋天金黄叶丛间蹦跳、歌唱的小鸟。
这个比喻既形象又富有想象力，不仅赋予了雨靴以生命和活力，也巧妙地表达了作者内心的愉悦与自由。
“愉快地蹦跳着，歌唱着”等词 语的运用，更是将作者的情感推向了高潮，让读者能够深切地感受到那份来自大自然的快乐与美好。
这段文字通过细腻的描写、生动的比喻和真挚的情感表达，成功地营造出了一个充满童趣与诗意的秋日画面，让人读来心旷神怡、回味无穷。
朗读指导
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
整句话通过生动的描写和形象的比喻，不仅让读者能够清晰地感受到落叶的形态和位置，还为读者呈现出一幅宁静、美好的秋日画面，富有诗意和美感。
说一说“凌乱”的意思。
“凌乱”一词在这里指的是事物或景象杂乱而无条理的状态。
在这段描述中，作者提到法国梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，这并不意味着它们看起来杂乱无章到令人不悦，而是说这些落叶没有按照某种固定的模式或顺序排列，呈现出一种自然、随性的美。
这种凌乱的美，往往能给人一种生动、真实的感觉，因为它没有被人为地刻意安排或修饰，而是保留了自然界最真实的面貌。
在秋天的水泥道上，这些凌乱的落叶与周围的环境相融合，形成了一种独特的、富有层次感的景致，让人感受到大自然的力量和魅力。
你从这个句子中感受到什么啦？
这句话是整段文字的点睛之笔。作者巧妙地运用比喻手法，将棕红色的小雨靴比作两只在秋天金黄叶丛间蹦跳、歌唱的小鸟。
这个比喻既形象又富有想象力，不仅赋予了雨靴以生命和活力，也巧妙地表达了作者内心的愉悦与自由。
“愉快地蹦跳着，歌唱着”等词 语的运用，更是将作者的情感推向了高潮，让读者能够深切地感受到那份来自大自然的快乐与美好。
这段文字通过细腻的描写、生动的比喻和真挚的情感表达，成功地营造出了一个充满童趣与诗意的秋日画面，让人读来心旷神怡、回味无穷。
朗读时，语速稍缓，强调“小心”和“仔细”地走着、数着落叶。提到棕红色小雨靴时，语调稍扬，想象它们如同小鸟。随后的比喻，轻松愉快地读出，仿佛小雨靴真的在落叶间蹦跳、歌唱，传递出孩子的纯真与对自然的喜爱。
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
整句话通过生动的描写和形象的比喻，不仅让读者能够清晰地感受到落叶的形态和位置，还为读者呈现出一幅宁静、美好的秋日画面，富有诗意和美感。
说一说“凌乱”的意思。
“凌乱”一词在这里指的是事物或景象杂乱而无条理的状态。
在这段描述中，作者提到法国梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，这并不意味着它们看起来杂乱无章到令人不悦，而是说这些落叶没有按照某种固定的模式或顺序排列，呈现出一种自然、随性的美。
这种凌乱的美，往往能给人一种生动、真实的感觉，因为它没有被人为地刻意安排或修饰，而是保留了自然界最真实的面貌。
在秋天的水泥道上，这些凌乱的落叶与周围的环境相融合，形成了一种独特的、富有层次感的景致，让人感受到大自然的力量和魅力。
为什么结尾再次写到秋风、秋雨？
这句话是整段文字的点睛之笔。作者巧妙地运用比喻手法，将棕红色的小雨靴比作两只在秋天金黄叶丛间蹦跳、歌唱的小鸟。
这个比喻既形象又富有想象力，不仅赋予了雨靴以生命和活力，也巧妙地表达了作者内心的愉悦与自由。
“愉快地蹦跳着，歌唱着”等词 语的运用，更是将作者的情感推向了高潮，让读者能够深切地感受到那份来自大自然的快乐与美好。
这段文字通过细腻的描写、生动的比喻和真挚的情感表达，成功地营造出了一个充满童趣与诗意的秋日画面，让人读来心旷神怡、回味无穷。
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
整句话通过生动的描写和形象的比喻，不仅让读者能够清晰地感受到落叶的形态和位置，还为读者呈现出一幅宁静、美好的秋日画面，富有诗意和美感。
说一说“凌乱”的意思。
“凌乱”一词在这里指的是事物或景象杂乱而无条理的状态。
在这段描述中，作者提到法国梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，这并不意味着它们看起来杂乱无章到令人不悦，而是说这些落叶没有按照某种固定的模式或顺序排列，呈现出一种自然、随性的美。
这种凌乱的美，往往能给人一种生动、真实的感觉，因为它没有被人为地刻意安排或修饰，而是保留了自然界最真实的面貌。
在秋天的水泥道上，这些凌乱的落叶与周围的环境相融合，形成了一种独特的、富有层次感的景致，让人感受到大自然的力量和魅力。
为什么结尾再次写到秋风、秋雨？
这句话是整段文字的点睛之笔。作者巧妙地运用比喻手法，将棕红色的小雨靴比作两只在秋天金黄叶丛间蹦跳、歌唱的小鸟。
这个比喻既形象又富有想象力，不仅赋予了雨靴以生命和活力，也巧妙地表达了作者内心的愉悦与自由。
“愉快地蹦跳着，歌唱着”等词 语的运用，更是将作者的情感推向了高潮，让读者能够深切地感受到那份来自大自然的快乐与美好。
这段文字通过细腻的描写、生动的比喻和真挚的情感表达，成功地营造出了一个充满童趣与诗意的秋日画面，让人读来心旷神怡、回味无穷。
首尾呼应，经过长时间的秋风轻拂与秋雨绵绵，不仅展现了季节更迭的漫长过程，更深刻地凸显了它们共同编织出的金色秋天。这一景象深深触动了我，让我对秋天充满了无尽的喜爱与由衷的赞美。
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
整句话通过生动的描写和形象的比喻，不仅让读者能够清晰地感受到落叶的形态和位置，还为读者呈现出一幅宁静、美好的秋日画面，富有诗意和美感。
说一说“凌乱”的意思。
“凌乱”一词在这里指的是事物或景象杂乱而无条理的状态。
在这段描述中，作者提到法国梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，这并不意味着它们看起来杂乱无章到令人不悦，而是说这些落叶没有按照某种固定的模式或顺序排列，呈现出一种自然、随性的美。
这种凌乱的美，往往能给人一种生动、真实的感觉，因为它没有被人为地刻意安排或修饰，而是保留了自然界最真实的面貌。
在秋天的水泥道上，这些凌乱的落叶与周围的环境相融合，形成了一种独特的、富有层次感的景致，让人感受到大自然的力量和魅力。
为什么结尾再次写到秋风、秋雨？
这句话是整段文字的点睛之笔。作者巧妙地运用比喻手法，将棕红色的小雨靴比作两只在秋天金黄叶丛间蹦跳、歌唱的小鸟。
这个比喻既形象又富有想象力，不仅赋予了雨靴以生命和活力，也巧妙地表达了作者内心的愉悦与自由。
“愉快地蹦跳着，歌唱着”等词 语的运用，更是将作者的情感推向了高潮，让读者能够深切地感受到那份来自大自然的快乐与美好。
这段文字通过细腻的描写、生动的比喻和真挚的情感表达，成功地营造出了一个充满童趣与诗意的秋日画面，让人读来心旷神怡、回味无穷。
默读课文，不过是平常普通的水泥道，“我”觉得“真美啊”的原因是什么？
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
整句话通过生动的描写和形象的比喻，不仅让读者能够清晰地感受到落叶的形态和位置，还为读者呈现出一幅宁静、美好的秋日画面，富有诗意和美感。
说一说“凌乱”的意思。
“凌乱”一词在这里指的是事物或景象杂乱而无条理的状态。
在这段描述中，作者提到法国梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，这并不意味着它们看起来杂乱无章到令人不悦，而是说这些落叶没有按照某种固定的模式或顺序排列，呈现出一种自然、随性的美。
这种凌乱的美，往往能给人一种生动、真实的感觉，因为它没有被人为地刻意安排或修饰，而是保留了自然界最真实的面貌。
在秋天的水泥道上，这些凌乱的落叶与周围的环境相融合，形成了一种独特的、富有层次感的景致，让人感受到大自然的力量和魅力。
为什么结尾再次写到秋风、秋雨？
这句话是整段文字的点睛之笔。作者巧妙地运用比喻手法，将棕红色的小雨靴比作两只在秋天金黄叶丛间蹦跳、歌唱的小鸟。
这个比喻既形象又富有想象力，不仅赋予了雨靴以生命和活力，也巧妙地表达了作者内心的愉悦与自由。
“愉快地蹦跳着，歌唱着”等词 语的运用，更是将作者的情感推向了高潮，让读者能够深切地感受到那份来自大自然的快乐与美好。
这段文字通过细腻的描写、生动的比喻和真挚的情感表达，成功地营造出了一个充满童趣与诗意的秋日画面，让人读来心旷神怡、回味无穷。
默读课文，不过是平常普通的水泥道，“我”觉得“真美啊”的原因是什么？
作者通过细致的观察，发现了水泥道上不同寻常的美。比如，落叶铺满的水泥道像是铺上了一块彩色的地毯，每一片落叶都像是一个金色的小巴掌，这种细节的描绘让普通的水泥道变得生动而富有诗意。
作者的心情也起到了关键作用。在秋日的清晨，当作者走在这样一条被落叶装点的小道上时，内心的宁静与对自然的热爱相互交织，使得整个场景显得更加美好。因此，即使是平常普通的水泥道，在作者眼中也变得“真美啊”。
品读课文
写法国梧桐树落叶之美
将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，这一比喻十分新颖独特。形象地写出了落叶的形状和颜色，让人能够直观地想象出落叶小巧、金黄的模样，充满了童趣和想象力。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”这一描写，细致地展现了落叶贴合在地面上的状态。“熨帖”和“平展”两个词，精准地描绘出落叶平整、服帖的样子，仿佛落叶与水泥道之间有着一种亲密而和谐的关系。
整句话通过生动的描写和形象的比喻，不仅让读者能够清晰地感受到落叶的形态和位置，还为读者呈现出一幅宁静、美好的秋日画面，富有诗意和美感。
说一说“凌乱”的意思。
“凌乱”一词在这里指的是事物或景象杂乱而无条理的状态。
在这段描述中，作者提到法国梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱，这并不意味着它们看起来杂乱无章到令人不悦，而是说这些落叶没有按照某种固定的模式或顺序排列，呈现出一种自然、随性的美。
这种凌乱的美，往往能给人一种生动、真实的感觉，因为它没有被人为地刻意安排或修饰，而是保留了自然界最真实的面貌。
在秋天的水泥道上，这些凌乱的落叶与周围的环境相融合，形成了一种独特的、富有层次感的景致，让人感受到大自然的力量和魅力。
为什么结尾再次写到秋风、秋雨？
这句话是整段文字的点睛之笔。作者巧妙地运用比喻手法，将棕红色的小雨靴比作两只在秋天金黄叶丛间蹦跳、歌唱的小鸟。
这个比喻既形象又富有想象力，不仅赋予了雨靴以生命和活力，也巧妙地表达了作者内心的愉悦与自由。
“愉快地蹦跳着，歌唱着”等词 语的运用，更是将作者的情感推向了高潮，让读者能够深切地感受到那份来自大自然的快乐与美好。
这段文字通过细腻的描写、生动的比喻和真挚的情感表达，成功地营造出了一个充满童趣与诗意的秋日画面，让人读来心旷神怡、回味无穷。
默读课文，不过是平常普通的水泥道，“我”觉得“真美啊”的原因是什么？
作者通过细致的观察，发现了水泥道上不同寻常的美。比如，落叶铺满的水泥道像是铺上了一块彩色的地毯，每一片落叶都像是一个金色的小巴掌，这种细节的描绘让普通的水泥道变得生动而富有诗意。
作者的心情也起到了关键作用。在秋日的清晨，当作者走在这样一条被落叶装点的小道上时，内心的宁静与对自然的热爱相互交织，使得整个场景显得更加美好。因此，即使是平常普通的水泥道，在作者眼中也变得“真美啊”。
这篇文章通过孩童纯真无邪的眼光，描绘了“我”在前往学校的途中，所遇见的那条被金黄落叶温柔覆盖的水泥道，字里行间流露出“我”对秋天的深切热爱，对日常生活的无限热爱，以及对大自然怀抱的浓厚情感。
课堂总结
板书设计
小练笔
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
我踏着这铺满金色小扇子的路，心中充满了宁静与喜悦，仿佛整个世界都变得柔软而温暖。
在放学回家的路上，夕阳温柔地洒在蜿蜒的小径上，把每一块石板都染上了淡淡的橙黄。
两旁的银杏树轻轻摇曳，金黄色的叶子随风缓缓飘落，如同天空洒下的点点星光，给这平凡的道路披上了一层梦幻的纱衣。
小练笔
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
我踏着这铺满金色小扇子的路，心中充满了宁静与喜悦，仿佛整个世界都变得柔软而温暖。
在放学回家的路上，夕阳温柔地洒在蜿蜒的小径上，把每一块石板都染上了淡淡的橙黄。
两旁的银杏树轻轻摇曳，金黄色的叶子随风缓缓飘落，如同天空洒下的点点星光，给这平凡的道路披上了一层梦幻的纱衣。
小练笔
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
我踏着这铺满金色小扇子的路，心中充满了宁静与喜悦，仿佛整个世界都变得柔软而温暖。
在放学回家的路上，夕阳温柔地洒在蜿蜒的小径上，把每一块石板都染上了淡淡的橙黄。
两旁的银杏树轻轻摇曳，金黄色的叶子随风缓缓飘落，如同天空洒下的点点星光，给这平凡的道路披上了一层梦幻的纱衣。
将“阅读链接”与《铺满金色巴掌的水泥道》进行对比，说说它们在写法上有哪些不同。
将“阅读链接”与《铺满金色巴掌的水泥道》进行对比，说说它们在写法上有哪些不同。
这段话重点描绘了汪曾祺在放学回家途中所见到的手工作坊、店铺以及各个店铺中师傅们工作的情景，通过简略的描述让我们领略到了更多的画面。
然而，《铺满金色巴掌的水泥道》却是针对“我”上学路上那条铺满梧桐落叶的水泥道展开细致刻画，其语言优美，充满诗意。
将“阅读链接”与《铺满金色巴掌的水泥道》进行对比，说说它们在写法上有哪些不同。
这段话重点描绘了汪曾祺在放学回家途中所见到的手工作坊、店铺以及各个店铺中师傅们工作的情景，通过简略的描述让我们领略到了更多的画面。
然而，《铺满金色巴掌的水泥道》却是针对“我”上学路上那条铺满梧桐落叶的水泥道展开细致刻画，其语言优美，充满诗意。
写秋天的名句
拓展延伸
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
——刘禹锡《秋词》
这句诗表达了诗人对秋天的独特喜爱，他认为秋天并不寂寥，反而比春天更加美好。
写秋天的名句
拓展延伸
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
——刘禹锡《秋词》
这句诗表达了诗人对秋天的独特喜爱，他认为秋天并不寂寥，反而比春天更加美好。
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
——王勃《滕王阁序》
这句描绘了秋日傍晚的美丽景象，落霞与孤鹜相映成趣，秋水与长天相接，景色如画。
写秋天的名句
拓展延伸
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
——刘禹锡《秋词》
这句诗表达了诗人对秋天的独特喜爱，他认为秋天并不寂寥，反而比春天更加美好。
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
——王勃《滕王阁序》
这句描绘了秋日傍晚的美丽景象，落霞与孤鹜相映成趣，秋水与长天相接，景色如画。
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”
——杜牧《秋夕》
秋天的夜晚，银烛映照着画屏，显得有些清冷，女子手持小扇轻扑流萤，画面温馨而富有诗意。
作业设计
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