3 不懂就要问 课件

(共31张PPT)
统编版语文三年级上册
3 不懂就要问
孙老师
课前导入
你知道这是谁吗？
孙中山
孙中山 （1866—1925）
他是中国近代民族民主革命的开拓者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，创立了《五权宪法》。他首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。
新课导入
学习目标
1.会认本课10个生字，认识多音字“背、圈”，理解生字
组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。
我会认
背诵
bèi
背
背书
离乡背井
背诵
sòng
诵
朗诵
家传户诵
照例
lì
例
例子
例行公事
圈定
quān
圈
圆圈
画圈圈
糊涂
hú
糊
迷糊
糊里糊涂
糊涂
tú
涂
涂料
涂涂画画
吓呆
dāi
呆
发呆
目瞪口呆
戒尺
jiè
戒
戒备
戒骄戒躁
厉声
lì
厉
厉害
声色俱厉
挨打
ái
挨
挨骂
挨家挨户
清楚
chǔ
楚
楚国
楚楚动人
【私塾】
【照例】
【霎时】
【戒尺】
【糊里糊涂】
【摇头晃脑】
【鸦雀无声】
极短时间。
是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。
认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。
连乌鸦麻雀的声音都没有，形容
非常静。
形容自得其乐或自以为是的样子。
旧时教师对学生体罚时所用的木板。
依照惯例或常情。
词语解释
说说你看到了什么。你知道以前把这样的学校叫什么吗？
私塾
初步感知
初步感知全文，说说课文的主要内容。
（ ）小时候在（ ）读书。学生读熟了，先生就让他们一个个地（ ），至于书里的意思，先生从来（ ）。（ ）不怕挨打，为了（ ），大胆地向先生（ ）。他的事迹告诉我们（
）。
孙中山
私塾
背诵
不讲
孙中山
弄懂书里的意思
提出问题
不懂就要问，
做学问就要有刨根问底的精神
默读课文，思考：文中讲了一件什么事？课文哪一部分是起因、经过、结果？
1
起因
2～7
经过
8～9
结果
整体感知
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
起因
谁能用自己的话说说这段话讲了什么？
关注重点词句概括
缩句概括
删无关的词句概括
概括方法
用相同的方法概括“结果”。
小组讨论怎么概括“经过”。
先概括每一个自然段，再将每一个自然段概括出来的句子进行调整综合。
经过
课文讲了一件什么事
起因
经过
结果
再读课文，说说对“不懂就要问”这件事的看法。
我认为这件事很有意思，让我发现了孙中山从小就跟别人不一样。
再次默读课文，在课文中圈画出表现孙中山跟别人不一样地方的句子。
孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
陈述句：这样糊里糊涂地背，没有用。
形容头脑不清，不明事理，认识模糊。
孙中山正确的学习态度。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出前一天所学的功课。
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
你从哪些词语能发现孙中山正确的读书态度？你能用这些词语说句话吗？
流利
一字不漏
还有哪些句子能让你看出孙中山的学习态度非常好？
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
其他同学是怎么读书的？你能演一演吗？
你觉得这样读书的效果怎样？
摇头晃脑
鸦雀无声
其他同学为什么会在孙中山提出问题后吓呆了呢？谁能表演一下？能不能在全班表演一次？
这样的状况下，教室里还有声音吗？文中哪个词语说出来了？
练习用“鸦雀无声”说句话。
孙中山说了一句什么话特别有意思？你是怎么理解这句话的？
“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
“学问”本来是指知识，在这里孙中山把这个词语分解开来，却很巧妙、生动地回答了同学的问题，也更好地表现了孙中山的学习态度。
运用学过的方法，找出本课中有新鲜感的词句进行交流，并说说怎么积累最有效。
略读课文的特点是什么？怎么学习略读课文？你学到了哪些方法？
不懂就问是求学美德。你听过哪些赞美勤学好问的格言警句？或听过、看到过哪些相关的句子？
敏而好学，不耻下问。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
课后尝试运用今天学到的方法，读读有关孙中山的其他故事。对有新鲜感的词句，及时抄写、积累下来。
先生
不
懂
就
要
问
只让学生背，意思从不讲
孙中山
同学们
生疑问
勇提问
得解答
摇头晃脑读
鸦雀无声
认真听
敢于提问
乐于思考
板书设计
这篇课文讲的是孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂课文的意思，大胆地向先生提出问题的事。故事教育我们，要学习孙中山勤学好问、勇于追求真理的优秀品质。
课文主题
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。
书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。
恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。
选一则自己喜欢的读书格言，做成书签。
拓展发散
给下面的句子换种说法。
1.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
_________________________________
2.这样不明不白地干活，有什么意义呢？
_________________________________
这样糊里糊涂地背，没有什么用。
这样不明不白地干活，没有什么意义。
课堂练习
学完本课，请你列出三条问题。
再搜集一个和“勤学好问”有关的名人小故事。
课外练习
孙老师