5《铺满金色巴掌的水泥道》 课件

(共52张PPT)
统编版语文三年级上册
5《铺满金色巴掌的水泥道》
孙老师
第1课时
导入新课
同学们，你们每天上学、放学的路是什么样的？请你描述一下。
课前导入
你知道这是什么树吗？它的叶子像什么？
梧桐树
我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥道上留下的美景吧！
法国梧桐
世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国
公园和行道两旁可常常见到。而今在我国北自大
连、北京、河北，西至陕西、甘肃，西南至四川、
云南，南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在
南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”，然而它却既不是梧桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。原来，悬铃木一属有8种，原产北美洲、墨西哥、地中海和印度一带。引入我国栽植的有3种。悬铃木果序柄的果实，有的1个果球；有的2个果球；有的3个以上果球，因此名称就不同，分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三球悬铃木，这是三个不同的种。
导入新课
学习目标
1.会认本课6个生字，会写13个生字。
2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。
3.初步感知文意，了解课文内容。
张秋生 诗人、儿童文学作家。出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》，童话诗集《小猴学本领》《小粗心奇遇》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》《鸡蛋·鸭蛋·老鼠蛋》《狮子和老做不醒的梦》等。
作者简介
铺满 水泥道 亮晶晶 水洼
湿漉漉 院墙 印着 熨帖 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 雨靴 迟到
铺满 水泥道 亮晶晶 水洼
湿漉漉 院墙 印着 熨帖 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 雨靴 迟到
wā
yìn
xuē
zēnɡ
línɡ
zōnɡ
读一读
字词识记
铺
晶
紧
院
泥
印
排
列
则
乱
棕
规
迟
认真观察每个生字的结构和各个部分在田字格中的位置。
写一写
铺
泥
院
墙
印
排
规
则
乱
棕
晶
迟
左右结构
品字形结构
半包围结构
列
部首：
结构：左右
组词：铺路
铺设
笔顺：
pū
部首：
结构：左右
组词：泥土
泥巴
笔顺：
ní
部首：
结构：上下
组词：晶莹
结晶
笔顺：
jīnɡ
部首：
结构：左右
组词：院子
场院
笔顺：
yuàn
部首：
结构：左右
组词：墙壁
城墙
笔顺：
qiánɡ
部首：
结构：左右
组词：印象
脚印
笔顺：
yìn
部首：
结构：左右
组词：排队
排球
笔顺：
pái
部首：
结构：左右
组词：列车
列队
笔顺：
liè
部首：
结构：左右
组词：圆规
规划
笔顺：
ɡuī
部首：
结构：左右
组词：原则
准则
笔顺：
zé
部首：
结构：左右
组词：混乱
杂乱
笔顺：
luàn
部首：
结构：左右
组词：棕绳
棕毯
笔顺：
zōnɡ
部首：
结构：半包围
组词：迟到
迟早
笔顺：
chí
1.不整齐，没有秩序。（ ）
2.形容物体明亮，闪烁发光。（ ）
3.光线充足 (多指室外)。（ ）
4.合乎一定的方式；整齐。（ ）
A.亮晶晶 B.凌乱 C.规则 D.明朗
B
C
A
D
词语解释
铺满金色巴掌的水泥道
你觉得本文的标题起得好吗？请说说你的理由。
读标题，思考问题。
整体感知
读第1～4自然段，齐读短语“明朗的天空、亮晶晶的水洼”。
洼
读第5～6自然段，读短语“湿漉漉的水泥道”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”。
读第7自然段，齐读短语“熨帖地、平展地粘在水泥道上”。
读第8～11自然段，齐读短语“棕红色的小雨靴”。
默读课文，思考“我”在上学路上观察了哪些景物，边读边圈出词语。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
··
联系上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”及“平展”来理解。
与水泥道贴合得很紧密
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
··
联系上文“排列得并不规则”来理解“凌乱”。
反义词：整齐
比较一下哪种方法好，好在哪儿。
我们可以用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际、找近义词等方法来理解词语。
画出描写水泥道的相关句子，仔细读一读，看看从哪些词句中体会到了美。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
你眼前仿佛出现了怎样的画面？能为大家描述一下吗？
品析语言
读下面这段话，说说运用了什么修辞手法。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
比喻
掉落的梧桐树叶比作地毯
找出恰当的词语来形容一下这块地毯，并试着读出这块地毯的特点。
水泥道像铺上了（ ）的地毯。
这是一块彩色的地毯；
这是一块印着落叶图案的地毯；
这是一块闪闪发光的地毯；
这是一块能铺到很远很远的地方的地毯……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
说一说：你看到了哪些优美的画面？从哪些词语感受到的？
体会自然美
看了这些图片，你有怎样的感受？
听音乐朗读，朗读时语速可以稍慢些，感受落叶排列的自然之美。
读描写水泥道的句子，升华美的感受。
一夜秋风，一夜秋雨。第二天，天开始放晴了，你看——
地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
是呀，那闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
多么美的一块地毯哪！仔细一瞧——
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
看到这条水泥道，作者的心情怎样呢？你从哪些语句中体会到的呢？
喜爱眼前的美景，不忍心破坏眼前的美。
喜爱那铺在路上的梧桐树叶。
作者内心的快乐。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
愉快地蹦跳着，歌唱着……
作者把自己穿的那双棕红色的小雨靴比作了什么？这样写有什么好处呢？
更能表现自己对美景的喜爱。
棕红色的小雨靴
两只棕红色的小鸟
开头：一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
结尾：一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
读一读，你有什么发现？
首尾照应，这种写法使文章充满诗意，结构严谨，突出了作者对门前水泥道的喜爱之情。
就像罗丹所说：“对于我们的眼睛而言，世界不是缺少美，而是缺少发现。”一条普通的水泥道，在这些落叶的装扮下变得更美。更重要的是，作者善于发现这些美，并且用优美的语言展现出来，让我们也身临其境般感受到这种美。这体现了观察的重要性，这就是文字的魅力呀！请你再读一读自己找到的描写水泥道的句子。
发现生活发现美好
赞美热爱
水泥道——彩色地毯
梧桐树落叶——金色的小巴掌
棕红的小雨靴——小鸟蹦跳、歌唱
铺满金色巴掌的水泥道
（真美）
板书设计
一夜秋风秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然，热爱秋天，热爱生活，积极向上的思想感情。
课文主题
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
关于梧桐的诗词
古诗中树木的象征意义
松柏
坚贞高洁
杨柳
送别
梧桐
凄凉悲伤
折桂
比喻科举及第
一、看拼音，写词语。
shuǐ ní pái liè
( ) ( )
ɡuī zé línɡ luàn
( ) ( )
水 泥
凌 乱
规 则
排 列
课堂练习
二、根据课文内容填写词语。
金黄金黄的(　 　 )　(　 　)的天空
闪闪发光的(　 　)　(　 　 )的地方
亮晶晶的(　 　)　 (　 　)的小雨靴
湿漉漉的(　 　)　 (　 　)的地毯
叶子
明朗
地毯
很远很远
水洼
棕红色
水泥道
彩色
三、找出文中的三个比喻句，并填一填。
落满树叶的水泥道像__________________。
法国梧桐树的落叶像 。
棕红色的小雨靴像 。
一块彩色的地毯
金色的小巴掌
棕红色的小鸟
孙老师