12 总也倒不了的老屋 课件

(共46张PPT)
统编版语文三年级上册
12 总也倒不了的老屋
孙老师
新课导入
这是怎样的一座房子？
走进作者
慈琪 1992出生，籍贯安徽。2009年作为唯一的B类考生进入中山大学中文系。大学四年无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一边写文言文。2007年开始写诗歌，出版童话诗集《梦游的孩子》和长篇童话《漫画世界传奇》等。
学习目标
1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。
准备 等等 暴雨 睡觉 凑近 喵喵 孵蛋 墙壁 叽叽 砍树 蜘蛛 漂亮 偶尔 撞到 吃饱 晒太阳
准备 等等 暴雨 睡觉 凑近 喵喵 孵蛋 墙壁 叽叽 砍树 蜘蛛 漂亮 偶尔 撞到 吃饱 晒太阳
bào
còu
miāo
fū
jī
ǒu
ěr
字词识记
读一读
字词识记
自暴自弃
bào
暴风雨
暴
风暴
呜喵
喵喵
miāo
喵喵叫
孵蛋
孵卵器
fū
孵小鸡
喵
孵
叽咕
叽里咕噜
jī
叽叽叫
偶然
无独有偶
ǒu
偶尔
叽
偶
尔后
不过尔尔
ěr
偶尔
尔
壁
蜘
蛛
漂
晒
备
睡
准
等
暴
砍
饱
撞
观察生字的字形、结构及重点笔画。
写一写
部首：
结构：左右
组词：准确
准则
笔顺：
zhǔn
书写指导：左边是“冫”，要小；“亻”要高；右上有一点，点下边是四横一竖。
部首：
结构：上下
组词：准备
备课
笔顺：
bèi
书写指导：第一笔撇要短，第二笔横撇是一笔、要长，撇和捺交叉舒展。
部首：
结构：上下
组词：等待
等于
笔顺：
děnɡ
书写指导：竹字头里有两个横，勿写成捺。两个点要右下顿笔，不宜写太长。
部首：
结构：上中下
组词：暴露
暴动
笔顺：
bào
书写指导：整体偏窄，三部分都要写扁，中间是两横两竖一撇一捺， 注意下边与“水” 字不同。
部首：
结构：左右
组词：睡觉
睡眠
笔顺：
shuì
书写指导：睡觉需要闭上眼睛，所以“睡”的偏旁是目，勿写成日。
部首：
结构：上下
组词：壁虎
墙壁
笔顺：
bì
书写指导：上下两部分都要扁，左上边的扁框上没有点，最下边“土”的下横要长。
部首：
结构：左右
组词：砍柴
砍刀
笔顺：
kǎn
书写指导：左右要紧凑，石字在欠字一撇的上面，。
部首：
结构：左右
组词：蜘蛛
蜘蛛网
笔顺：
zhī
书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。
部首：
结构：左右
组词：蜘蛛
蛛网
笔顺：
zhū
书写指导：“虫”窄小，“朱”首撇要短，两横紧凑靠上，中间一竖要长。
部首：
结构：左右
组词：漂亮
漂亮话
笔顺：
piào
书写指导：“ ”的方框要扁，框内两竖与上横相连，“示”的两横要近、下横要长。
部首：
结构：左右
组词：撞击
撞车
笔顺：
zhuànɡ
书写指导：左窄右宽，右上边“立”要扁，“里”中间
一竖是一笔，下横要长。
部首：
结构：左右
组词：吃饱
饱满
笔顺：
bǎo
书写指导：“包”的“勹”要靠上，里边扁框要小，竖弯钩的弯要长些。
部首：
结构：左右
组词：晒台
晾晒
笔顺：
shài
书写指导：左窄右宽，“西”下框稍扁，里边是撇和竖弯，不要写成两竖。
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：自己跟自己说话；独自低声说话。
（ ）：打算。
（ ）：心情安定。
（ ）：把心思、思想放到某一方面。
（ ）：文中指情趣、趣味。
自言自语
准备
安心
注意
意思
词语解释
交流思考：
（1）老屋活了多少年？
（2）为什么它总也倒不了？
整体感知
老屋
读到这个词，你脑海里出现的是什么样的屋子？
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
说一说：你从哪些描写中感受到了老屋的“老”？这样的老屋，给了你什么样的感受？
初读课文
读一读课文题目旁边的旁批。
同学们在哪里见过魔法呢？这位小读者的猜测依据是什么？
抓住题目中的矛盾，或者依据我们的阅读经验，都可以对故事的内容进行预测。
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
用一句话概括故事内容。
课文讲的是老屋和（ ）、（ ）、（ ）之间发生的故事。
小猫
老母鸡
小蜘蛛
读1—3自然段，你猜老屋会答应吗？你的依据是什么？
图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
依据插图
做出猜测之后，你最想做的是什么？
读第4—5自然段，老屋答应了吗？交流自己的感受。
读第6—9自然段，找到老母鸡提出的请求。
读小猫和老母鸡的请求，说说自己有什么感受。
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
如果你是老屋，你有什么感受？
我想老屋可能会不耐烦了。
读一读，说一说：生活中，什么情况下你会不耐烦？小读者为什么猜测老屋会不耐烦呢？
依据生活经验预测。
读第8—9自然段，说一说：读到这里，你觉得这是一个什么样的老屋？
当你发现预测与原文内容不一样时，是什么感受？
乐于助人
对比第1、2个故事，比较两个故事的相同点，发现课文结构的秘密。
形式相同
老屋要倒
动物请求帮助
老屋答应了
帮助的结果
语言大体相同
反复性结构
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
依据前文情节预测。
读一读，说说小读者为什么这样猜测。
发现了课文情节的反复性，预测一定又有谁来请老屋帮忙。现在，想象一下，这回会是谁来请老屋帮忙呢？提笔写下你的预测情节。交流自己预测的情节，说说自己这样预测的原因。
通过前面的学习，我们知道了哪些预测的方法？
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
我想老屋可能会不耐烦了。
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
阅读经验　课文题目
课文插图
生活经验
前文情节
读第11—13自然段和旁批，思考：课文中小读者是在什么情况下进行了预测？你觉得预测的依据是什么？
预测结局。阅读中你有不一样的预测吗？你的依据是什么？
你同意小读者的这个预测吗？为什么？
作者写的这个故事的结尾是怎样的呢？一起来看看。
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。
老屋说：“好了，我总算可以休息了。”
它停下来听了听，这次没有人请它再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。
朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：
“好了，我到了倒下的时候了！”
说完，它认真地竖起了耳朵。
等等吧，再等等吧。
老屋倒了吗？它为什么还不倒呢？老屋给你留下了什么印象？
现在不是小动物来请求老屋帮忙，而是老屋主动在等待需要它帮助的小动物。
再次阅读课文的旁批，边读边想，哪些预测和课文内容一样，哪些不一样？
边读边预测的感受，交流一下这样阅读的好处。
总也倒不了的老屋
小猫请求在里面避雨
小蜘蛛请求在里面织网捉虫
老母鸡请求在里面孵蛋
破旧不堪
准备倒下
一直站立
站一晚
站二十一天
板书设计
本文是一篇童话故事，叙述了破旧不堪、久无人居的老屋准备倒下时，先后帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛并最终一直站立的故事，赞扬了老屋乐于助人、舍己为人的高尚品质。
课文主题
《给，永远比拿愉快》节选
　　“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
拓展发散
　　“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多少愉快呀！
　　“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”
一、看拼音，写词语。
zhǔn bèi qiánɡ bì bào fēnɡ yǔ
( ) ( ) ( )
jī è zhuànɡ dǎo shài tài yánɡ
( ) ( ) ( )
准备
暴风雨
饥饿
晒太阳
墙壁
撞倒
课堂练习
二、根据课文内容填空。
老屋已经活了（一百多）岁了。它的窗户变成了（黑窟窿），门板也（破了洞）。为了让小猫躲避（ ），让老母鸡（ ），让蜘蛛到现在都在（ ）下织网捉虫子，它一直坚持没有倒下。
黑窟窿
暴风雨
屋檐
安心孵蛋
一百多
破了洞
孙老师