8 卖火柴的小女孩 课件

(共54张PPT)
统编版语文三年级上册
8 卖火柴的小女孩
孙老师
课前导入
你别问，这是为什么
妈妈给我两块蛋糕，
我悄悄地留下了一个。
你别问，这是为了什么。
爸爸给我穿上棉衣，
我一定不把它弄破。
你别问，这是为了什么。
哥哥给我一盒歌片，
我选出了最美丽的一页。
你别问，这是为了什么。
晚上，我把它们放在床头边，
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为了什么。
我要把蛋糕送她吃，
把棉衣给她去挡风雪。
一块儿唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁吗
请问问安徒生爷爷——
她就是卖火柴的那位小姐姐。
课前导入
读过诗歌《你别问，这是为什么》，会不会想：“卖火柴的那位小姐姐是谁，‘我’为什么要把那些好东西留给她呢？”我们还是一起到课文中去寻找答案吧！
课前导入
学习目标
1.会认本课11个生字，会写本课13个生字，能正确读写“火柴、围裙、可怜、蜡烛、告诉”等词语。
2.通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
3.正确流利、有感情地朗读课文，理解课文，同情卖火柴的小女孩的悲惨命运。
4.学习作者虚实结合的写法，体会文章奇特的想象。
安徒生（1805－1875），丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。
代表作：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》等。
作者简介
火柴 赤脚 乖巧 破旧 围裙 衣兜可怜 饥饿 哆嗦 卷发 烤鹅 蜷缩挣钱 几乎 冻僵 燃烧 哧 火焰 合拢 蜡烛 暖烘烘 伸出 火柴梗
火柴 赤脚 乖巧 破旧 围裙 衣兜可怜 饥饿 哆嗦 卷发 烤鹅 蜷缩挣钱 几乎 冻僵 燃烧 哧 火焰 合拢 蜡烛 暖烘烘 伸出 火柴梗
jī
è
jiù
juǎn
yàn
jī
zhú
là
zhènɡ
rán
字词识记
读一读
忽然 薄纱 盘子 奇妙 叉子 地板 圣诞 富裕 明晃晃 橱窗 眨眼睛
闪烁 一颗 划出 唯一 喷香 强烈 搂住 怀里 两腮 尸体
忽然 薄纱 盘子 奇妙 叉子 地板 圣诞 富裕 明晃晃 橱窗 眨眼睛 闪烁 一颗 划出 唯一 喷香 强烈 搂住 怀里 两腮 尸体
huǎnɡ
huá
pèn
fù
柴
旧
裙
怜
饿
焰
蜡
烛
伸
忽
板
富
颗
观察字形、结构及各部分在田字格中的位置，注意重点笔画。
写一写
部首：
结构：上下
组词：火柴
砍柴
笔顺：
chái
部首：
结构：左右
组词：破旧
陈旧
笔顺：
jiù
部首：
结构：左右
组词：布裙
短裙
笔顺：
qún
部首：
结构：左右
组词：可怜
怜爱
笔顺：
lián
部首：
结构：左右
组词：饥饿
肚子饿
笔顺：
è
部首：
结构：左右
组词：火焰
焰火
笔顺：
yàn
部首：
结构：左右
组词：蜡烛
白蜡
笔顺：
là
部首：
结构：左右
组词：蜡烛
烛台
笔顺：
zhú
部首：
结构：左右
组词：伸展
伸缩
笔顺：
shēn
部首：
结构：上下
组词：忽然
忽略
笔顺：
hū
部首：
结构：左右
组词：黑板
木板
笔顺：
bǎn
部首：
结构：上下
组词：富裕
财富
笔顺：
fù
部首：
结构：左右
组词：颗粒
一颗星
笔顺：
kē
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。
（ ）：奇特，惊异，不平常。
（ ）：形容温暖宜人。
（ ）：身体或精神上感到轻松愉快。
（ ）：质量很好。
（ ）：仁慈而充满怜爱之情。
（ ）：形容香气非常浓厚。
哆哆嗦嗦
奇异
暖烘烘
舒服
精致
慈爱
喷香
词语解释
读课文，说说课文可以分成哪几个部分，为什么这么分。
第一部分（1～4）：写一年的最后一夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩赤着脚走在街上，因卖不掉火柴而不敢回家。
第二部分（5～9）：写小女孩为了让自己暖和一些，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。
第三部分（10～11）：写小女孩冻死在街头。
课文解读
自由读第1～4自然段，找出文中与插图对应的描写，读一读，说说从哪些描写中感受到小女孩的可怜。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
天气
外貌
动作
时间
可怜
“红一块青一块”说明了什么？你从“哆哆嗦嗦”中感受到了什么？为什么她没注意自己那美丽的长头发？
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
这是一双怎样的鞋？你从中感受到了什么？
很大的拖鞋，不合脚，也不保暖。
寒冷
可怜的小女孩！她又冷又饿，……每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。
从“又冷又饿、烤鹅的香味”中，你感受到了什么？
家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
同学们看到图画中的房子，感受到了什么？读读写小女孩家里情况的句子，你又感受到了什么？
说说这是一个怎样的女孩。
一个（ ）的小女孩，一个（ ）的小女孩。
可怜
悲惨
此刻，如果有一件棉衣在你身上，有一双鞋子在你家中，有一份食物在你面前，你最想做的是什么？
读一读这些句子，句子中一定有一些细节深深地刺痛了你，找到那些细节，读一读，说说为什么刺痛了你。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
孤独可怜
回顾一下小女孩的处境，用几句话说一说，并在这几句话的开头和结尾用上“可怜的小女孩”。
看图说话
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的最后一夜冻死了。
小女孩冻死在一年的最后一夜了，可是为什么嘴角带着微笑呢？
小女孩死前曾经看到过许多美丽的幻象。
默读课文第5～9自然段，说说小女孩几次擦燃火柴，每次擦燃火柴看到了什么。
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
温暖的大火炉
喷香的烤鹅
美丽的圣诞树
慈爱的奶奶
和奶奶一起在光明和快乐中飞走了
课文解读
读第5自然段，找出文中小女孩擦燃火柴后看到的景象，读一读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
联系课文中小女孩的处境，说一说：如果你是这个小女孩，看到这样的火炉，你是什么心情？又会怎么做？
抽出火柴时，那么紧张，火柴划着了又是那么激动，看到火柴发出奇异的光，又是那么惊奇，感受到温暖是那么兴奋。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！
这是一道奇异的火光！
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
这一切都是真的吗？一根小小的火柴有这样的光亮吗？真的能带来这样的温暖吗？为什么小女孩会有这样的幻想呢？你能读懂小女孩内心的渴望吗？
幻 象 愿 望
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
温暖的大火炉
喷香的烤鹅
美丽的圣诞树
慈爱的奶奶
和奶奶一起在光明和快乐中飞走了
得到温暖
我们刚才是怎么学习第一次擦燃火柴部分的？
先找出擦燃火柴后看到的幻象，再读出幻象的美丽，最后在读中体会出小女孩内心的渴望。
按要求自主研读课文第6～9自然段，读懂其余四次愿望。
找出火柴擦燃后看到的幻象，画上波浪线。
自主朗读，读出幻象的美丽、奇异。
小组内讨论：透过小女孩的幻象，你看到了她怎样的愿望？完成图表。
幻 象 愿 望
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
温暖的大火炉
喷香的烤鹅
美丽的圣诞树
慈爱的奶奶
和奶奶一起在光明和快乐中飞走了
得到温暖
得到食物
感受节日的幸福
得到家人的疼爱
生活在光明和快乐中
再读课文，找到那些描写小女孩擦燃火柴的句子，读完后说说小女孩擦燃火柴的行为是怎样变化的，为什么会这样。
她终于抽出了一根。
她又擦了一根。
她又擦着了一根火柴。
她在墙上又擦着了一根火柴。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
从不敢到犹豫，从犹豫不决到一根接着一根，从一根一根到擦燃一大把火柴，是什么力量推动着小女孩这样做呢？
一根小小的火柴，不过萤火之光，可对于小女孩来说，却是如此温暖，如此美好，如此幸福，一旦靠近，便再也控制不住想要紧紧抓住，可是眼前的幻象一次次破灭，希望一次次落空，所以小女孩一次又一次擦燃火柴，直到最后，不顾一切，想要留住慈爱的奶奶，留住这世上曾经唯一疼爱过她的奶奶。
我们看到了小女孩对幸福如此强烈的渴望，同时，我们的心也为之轻轻颤动，是什么使我们的心为之颤动呢？
一个多么可怜的小女孩！
一个多么悲惨的小女孩！
一个多么孤单的小女孩！
自主朗读第10自然段。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。
小女孩擦燃的仅仅是火柴吗？破灭的仅仅是幻象吗？
在这句话中，是什么深深打动了你？小女孩为何微笑？
探索主题
没有温暖，没有食物，没有关爱，在这样悲惨的处境里，小女孩有过抱怨吗？有过哀痛吗？在擦燃火柴的过程里，她心里只有什么？
只有希望、只有温暖、只有光明、只有幸福。
这希望、这温暖、这光明、这幸福是谁给予的呢？仅仅是火柴吗？仅仅是幻象吗？
是小女孩一颗向往美好的心。心怀美好，追求美好，哪怕处境悲惨，也能让小女孩嘴角带笑，哪怕冻死街头，也会幸福安详！
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。
此刻，这个卖火柴的小女孩在你心里又是一个怎样的小女孩呢？你想对她说什么？仿照下面的句子填一填。
卖火柴的小女孩，你是一个（ ）的小女孩，更是一个（ ）的小女孩。如果你来到我的身边，我会（ ）。
可怜
美丽
把好吃的、好玩的都送给你，让你不再孤单、寒冷
再次浏览童话，说一说：你喜欢这个故事吗？喜欢的原因是什么？
今天，我们读安徒生爷爷的《卖火柴的小女孩》，发现了藏在童话中丰富而奇特的想象，同时透过想象，学会了用自己的眼光去发现故事中深藏的秘密，获得新的力量。这是安徒生爷爷带给我们的全新体验，也是童话带给我们的全新体验。
课堂小结
一、根据课文内容填上恰当的词。
（ ）的火炉 （ ）的烤鹅
（ ）的小女孩 （ ）的生活
（ ）的奶奶 （ ）的圣诞树
暖烘烘
喷香
可怜
悲惨
慈爱
美丽
课堂练习
二、从文中找出下列词语的近义词。
暖和——（ ） 奇特——（ ）
慈祥——（ ） 穷困——（ ）
和蔼——（ ） 精巧——（ ）
温暖
奇异
慈爱
温和
精致
穷苦
孙老师