19 海滨小城 课件

(共41张PPT)
统编版语文三年级上册
19 海滨小城
孙老师
课前导入
蓝色的大海;蓝色的天;银白色的军舰;白色的或灰色的海鸥;各种颜色各种花纹的贝壳……这一切是多么美丽、多么诱人啊！我们一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城来看看吧！
课前导入
海和洋的区别：海在洋的边缘，是大洋的附属部分。海临近大陆，水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。海水的温度、盐度、颜色和透明度都受陆地影响。洋，是海洋的中心部分，是海洋的主体。大洋的水深一般在3000米以上。大洋离陆地遥远，不受陆地的影响。每个大洋都有自己独特的洋流和潮汐系统。
海滨 浩瀚 灰色 海鸥 飘扬 镀金 渔民 胳臂 遍地 理睬 躺着 满载 靠岸 喧闹 桉树 橄榄树 凤凰 亚热带 初夏 榕树 石凳 每逢 除以 沥青 踩点 咯吱 整洁
海滨 浩瀚 灰色 海鸥 飘扬 镀金 渔民 胳臂 遍地 理睬 躺着 满载 靠岸 喧闹 桉树 橄榄树 凤凰 亚热带 初夏 榕树 石凳 每逢 除以 沥青 踩点 咯吱 整洁
bīn
ōu
ɡē
bei
cǎi
zài
huánɡ
yà
rónɡ
dènɡ
fénɡ
chú
字词识记
读一读
新世纪英才
躺
靠
亚
夏
洁
灰
遍
滨
飘
渔
载
除
踩
写一写
部首：
结构：左右
组词：海滨
湖滨
笔顺：
bīn
部首：
结构：半包围
组词：灰色
灰尘
笔顺：
huī
部首：
结构：左右
组词：飘扬
飘洒
笔顺：
piāo
部首：
结构：左右
组词：渔民
渔船
笔顺：
yú
部首：
结构：半包围
组词：遍地
遍布
笔顺：
biàn
部首：
结构：左右
组词：躺下
躺倒
笔顺：
tǎnɡ
部首：
结构：半包围
组词：载重
载运
笔顺：
zài
部首：
结构：上下
组词：靠山
依靠
笔顺：
kào
部首：
结构：独体
组词：亚军
亚洲
笔顺：
yà
部首：
结构：上下
组词：夏天
夏季
笔顺：
xià
部首：
结构：左右
组词：除非
除法
笔顺：
chú
部首：
结构：左右
组词：踩水
踩坏
笔顺：
cǎi
部首：
结构：左右
组词：光洁
洁白
笔顺：
jié
1.①水势盛大。②形容广大或繁多。（ ）
2.①喧哗热闹。②喧哗吵闹。（ ）
3.像笼子似的罩在上面。（ ）
A.喧闹 B.浩瀚 C.笼罩
B
C
A
词语解释
海上
沙滩
街道
公园
庭院
整体感知
作者一共写了几处场景？
（1～3）
（4～6）
课文品读
课文写了海滨小城哪些场景？
海上　海滩　庭院　公园　街道
海滨小城给你留下了怎样的印象？找出相关句子读一读。
说说课文的主要内容。
抓住表示地点的关键词语，能很快地理解全文的主要内容。
读第1～2自然段，想一想：海上有什么？你觉得它的美主要体现在哪里？
圈出表示颜色的词语，读一读。你的头脑里出现了怎样的画面？
读一读下面两个句子，你觉得哪种说法好？
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，以及帆船上的渔民，军舰上的战士，都被朝阳镀上了一层金黄色。
原句“……镀上了……也镀上了……”描写更加生动，更能表现朝阳下美丽的海景。
自主阅读第3自然段，圈一圈，画一画。场景中什么美？怎么美？
海滩上的贝壳真美啊！
______________________________________________
各种颜色、各种花纹的贝壳都有，让人眼花缭乱。
填一填。
填一填。
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来，你仿佛看到海滩上的人们______________，仿佛听到____________________。
忙着搬运鱼虾
他们在说笑着、赞叹着
用波浪线画出有新鲜感的句子，说说好在哪里。
小结：贝壳的“寂寞”突出了贝壳的多和孩子们见得多，不足为奇。它们与喧闹的船队形成了鲜明的对比，更能突出海滩特定时间的繁忙、热闹和人们的欣喜。
在第18课第5自然段的学习中，我们学会了怎样去理解一段话的意思？
借助关键语句理解一段话的意思。
小结：先读懂自然段中每一句话的意思，然后想想这些句子是围绕哪一句写的。
读第4自然段，思考这一自然段每一句话写什么。可以拿出笔来画一画。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
树的种类多
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
凤凰花红并且多
这一自然段第2～4句分别是写树的种类多、桉树叶子的香味浓、凤凰树开花热闹三方面的内容，都是在写树，不仅写了树很多，也写了树很美。
读了这一自然段，你有什么发现？
关键语句能帮助我们理解一段话的意思。
按第4自然段的学习方法，自学第5～6自然段。要求：找出每一段的关键语句，画上横线。
小组合作学习。在小组内交流自己画的关键语句，说说为什么是这一句。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
读一读。你眼前出现了怎样的画面？
这一句写出了榕树的什么特点？
“绿绒大伞”“密不透风”“遮”“挡”写出了榕树的生长茂盛、形态之美及在公园给游人带来的方便。
作者为什么能把榕树写得这么美？
作者用比喻的修辞手法把榕树写得生动形象，给人以美的享受。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
读一读，你感受到了怎样的美？
“咯吱咯吱”指什么声音？你还知道哪些写声音的词语？
小城的街道除了踩上去有舒适的感觉，还有什么特点？走在这样的街道上，你会说些什么？
小城里每一个庭院都栽了很多树。
小城的公园更美。
小城的街道也美。
读一读这三句话，你发现了什么？
从“更”“也”二字，你体会到了什么？
画一画：你觉得哪句话能概括全文的主要内容？找出全文的中心句。
说一说：中心句中哪两个词是中心词？
想一想：这句话表达了作者怎样的情感？
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
美丽、整洁。
再次默读全文，你觉得文中哪些词语、句子写得特别好？为什么？
来来往往　银光闪闪
能说说你见过的“来来往往”或“银光闪闪”的景象吗？
品一品：为什么好？
有新鲜感、语言生动。
沙滩——贝壳、船队
庭院——树多、叶香、花红
海滨（远）
大海——船、舰、鸟、云
街道——干净
小城（近）
公园——榕树大、枝叶密
爱小城
爱家乡
海滨小城
板书设计
本文通过描写海滨小城的美丽景色，抒发了作者对小城的热爱之情。
课文主题
一、看拼音，写词语。
hào hàn rónɡ shù
（ ） （ ）
hǎi ōu lǐ cǎi
（ ） （ ）
浩 瀚
榕 树
海 鸥
理 睬
课堂练习
第四自然段采用（ ）的方法，先总写小城的庭院（ ），再通过描写桉树的（ ）和凤凰树的（ ），表现了小城庭院的（ ）。
先总述后分述
树多
叶香
花美
美
二、根据课文填空。
第五自然段采用（ ）的方法，通过描写榕树的（ ），树叶的（ ），公园里的人（ ），表现小城公（ ）。
先总述后分述
大
密
多
更美
第六自然段采用（ ）的方法，通过写街道的（ ）表现了小城的街道（ ）。
先总述后分述
干净
也美
孙老师