23 父亲、树林和鸟 课件

(共44张PPT)
统编版语文三年级上册
23 父亲、树林和鸟
孙老师
课前导入
小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，草丛是小昆虫的家，小鸟的家在树林。你喜欢鸟儿吗？跟我一起看看课文中父子的对话吧！
课前导入
滹沱河：是一条古老的河，历史久远，发源于山西省。《礼记》称“恶池”或“霍池”；《周礼》称“厚池”；战国时称“呼沦水”；秦称“厚池河”；《史记》称“滹沱”；东汉称之为“滹沱河”。
牛汉 中国当代著名作家，原名史成汉。本文写的是作者小时候的事情。
主要作品：诗集《彩色生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》等，散文集有《滹沱河和我》《萤火集》等。
作者简介
黎明 滹沱河 朝向 幽深 雾蒙蒙 鼻子 凝神 兀立 总是 焐热 抖动 露水 湿气 喙 舒畅 呼吸 一瞬间 猎人 惊愕 翅膀 沉重
黎明 滹沱河 朝向 幽深 雾蒙蒙 鼻子 凝神 兀立 总是 焐热 抖动 露水 湿气 喙 舒畅 呼吸 一瞬间 猎人 惊愕 翅膀 沉重
lí
nínɡ
chànɡ
shùn
liè
读一读
字词识记
猎
抖
湿
吸
重
雾
总
朝
蒙
鼻
露
翅
膀
写一写
部首：
结构：左右
组词：朝向
朝代
笔顺：
cháo
部首：
结构：上下
组词：大雾
云雾
笔顺：
wù
部首：
结构：上下
组词：蒙面
蒙受
笔顺：
ménɡ
部首：
结构：上下
组词：鼻子
鼻炎
笔顺：
bí
部首：
结构：上下
组词：总理
总共
笔顺：
zǒnɡ
部首：
结构：左右
组词：抖动
发抖
笔顺：
dǒu
部首：
结构：上下
组词：露水
露天
笔顺：
lù
部首：
结构：左右
组词：淋湿
湿润
笔顺：
shī
部首：
结构：左右
组词：吸收
呼吸
笔顺：
xī
部首：
结构：左右
组词：猎人
猎狗
笔顺：
liè
部首：
结构：半包围
组词：翅膀
鸟翅
笔顺：
chì
部首：
结构：左右
组词：肩膀
臂膀
笔顺：
bǎnɡ
部首：
结构：独体
组词：重要
轻重
笔顺：
zhònɡ
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：拟声词，连续不断地小声说话的声音。
（ ）：形容人迷茫，若有所思的样子。
（ ）：聚精会神。
（ ）：直立。
（ ）：开朗愉快；舒服痛快。
（ ）：转眼之间。
（ ）：吃惊而发愣。
喃喃
茫茫然
凝神
兀立
舒畅
瞬间
惊愕
词语解释
我茫茫然地／望着／凝神静气的／像树一般兀立的／父亲。
父亲带着我／从滹沱河岸的一片树林边／走过。
父亲突然站定，朝／幽深的／雾蒙蒙的／树林，上上下下地／望了又望，用鼻子／闻了又闻。
读一读
这句话既总领全文又揭示了主题。
时间长
程度深
整体感知
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
默读课文，从文中找出能概括课文主要内容的一个句子。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。”
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”
“鸟要准备歌唱了。”
……
小结：从课文的第3、6、8、10、13、14、15、16、17、18、20自然段，都能感受到父亲对森林和鸟的喜爱。
1.图上有什么人？他们在干什么？你
想到了什么？
2.从图中人物的衣着打扮，你发现了
什么？
从课文插图，我们也能感知父亲对树林和鸟的深情。
比较：“上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”与“望了望，闻了闻”读起来有什么区别？
思考：父亲望到了什么，闻到了什么？“我”望到了什么，闻到了什么？请在文中找出相关语句，读一读。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
课文品读
父亲突然站定，朝树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
父亲突然站定，朝幽深的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我发现树林幽深、看不清的程度逐渐加深。
比较阅读，说说你的发现。
你能从文中找到这种多个修饰语连用的句子吗？
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
去掉每句中的一个修饰语，对比朗读，体会表达效果的不同。
有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
读了这三句话，哪个词语给你的感受最深？
舒畅
开朗愉快；舒服痛快
“舒畅”是什么意思？
这个词让你感受到了什么？
小鸟的心情开朗愉快
试着用“舒畅”来说一句话。
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
朗读时，要读出小鸟的欢快舒畅。
有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“热腾腾”是一种气味吗？谁闻到过“热腾腾”的气味？什么是“焐”？冬天里，妈妈是怎样为你们焐手的？想象一下，在树林里过夜的小鸟是怎样将羽毛焐得热腾腾的？
有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
父亲为什么强调“一群”“所有的”“每一个”？仅仅是因为鸟多吗？
这三句话为什么要分段来写，通过这三句话你读出了一个怎样的父亲？
读着刚才这几句话，你除了感受到父亲对鸟不同寻常的了解，还体会到了什么？
体会到父亲对鸟超乎寻常的热爱
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
我知道父亲此时也最快活。
你还从哪些地方看出父亲对鸟的热爱？仔细地读读课文，找找有关的句子。
小组合作，练习对话。
合作朗读。老师读旁白，男同学读父亲的话，女同学读孩子的话。
加入提示语、表情朗读。（如，父亲的提示语：喃喃着、轻轻地、肯定地、快活地。孩子的提示语：好奇地、茫茫然地、惊愕地。）
小结
父亲熟知鸟的生活习性，对鸟有着超乎寻常的了解，其实那是父亲对鸟的爱，爱得悄无声息，而又如此地深切，就像课文第1自然段所说——父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
文章结尾说：“我真高兴，父亲不是猎人。”作者为什么这么说？
细读感悟
思考，猎人是干什么的？父亲这样了解鸟的习性，如果父亲是猎人会怎么样？
“我”为什么感到高兴？
父亲如此熟悉鸟的习性，如果他是猎人，鸟儿很难逃脱父亲的捕猎。
父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，所以“我”为父亲感到骄傲。
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。
父亲对鸟的习性十分了解。
父亲很善于观察。
父亲热爱自然。
父亲曾经是个猎人。
看到这样一位知鸟、爱鸟、热爱自然的父亲，你是怎样想的？
父亲是个留心生活的人，作者也是个能留心生活并能把自己的想法记下来的人。
看鸟动：
无风叶子动
闻鸟味：
静静地用心地闻
听鸟语：
群鸟齐鸣
知鸟快活与危险
父亲、树林和鸟
板书设计
父亲爱树林、爱鸟
本文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。
课文主题
猎人（liè niè）　瞬间（sùn shùn）
黎明（lí ní） 潮湿（sī shī）
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一、用“＼”划掉加点字不正确的读音。
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课堂练习
二、在括号里填上合适的量词。
一（ ）鸟 一（ ）翅膀
一（ ）树 一（ ）树枝
一（ ）羽毛 一（ ）鸟叫
只
对
棵
根
片
声
孙老师