27 一个粗瓷大碗 课件

(共22张PPT)
统编版语文三年级上册
27 一个粗瓷大碗
孙老师
在中国人民革命事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗。这不起眼的大碗却有着一段令人感动的故事。
故事的主人公就是——赵一曼同志。
课前导入
主要人物
赵一曼：赵一曼（1905年10月-1936年8月2日），字淑宁，出生于四川宜宾，毕业于黄埔军校六期，中国共产党党员，抗日烈士。
1926年夏加入中国共产党；1936年6月30日晨，被追敌二度捉捕，受到残酷的刑讯；1936年8月2日，在珠河被敌杀害。
课前导入
字词乐园
陈
chén
曼
màn
还
huán
缸
gāng
粱
liáng
顿
dùn
侦
zhēn
陈列
陈旧
曼妙
曼舞
水缸
砸缸
归还
返还
高粱
顿悟
顿时
侦查
侦探
字词乐园
责备：批评。
通讯员：课文里指军队中担任传送公文、消息等工作的人。
陈列：安放，排列，摆设。
为难：感到难以应付。
词语解释
字词乐园
激烈——
猛烈
连忙——
赶紧
艰苦——
艰难
结束——
开始
近义词
反义词
中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。
读第1自然段中的内容，了解它与平时使用的碗有何不同。
初读课文
陈列位置：
外形特征：
使用情况：
中国人民革命军事博物馆
粗瓷，大
赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时仅仅用过一次
课前大家还收集了有关赵一曼的哪些故事呢？你是通过什么方法了解到的？
故事发生在什么时候？
谁为谁做了一件什么事？
结果怎样？
再读课文，说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事。
这些词中可以知道赵一曼将自己的碗送给了新战士，自己一直没有碗。所以通讯员找到碗后连忙给她送过来。
有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
送碗
赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”
“这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。
第3、4自然段中赵一曼和通讯员的对话，感受赵一曼语气的坚定，她以为这个碗是从别的同志那里得到的，所以让通讯员还回去。
还碗
开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”
透露出通讯员对赵一曼同志的爱戴。
“该”这个字，可以看出，赵一曼一直都没有吃饱，也可以看出当时条件的艰苦。
盛饭
赵一曼悄悄倒回高粱饭的过程。
表现了当时条件的艰苦和同志们为他人着想的品质。
赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……
赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
倒饭
可以看出老李内心的感动，也从侧面烘托出赵一曼的高尚品质。
炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。
第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”
赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”
据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。
朗读小通讯员和赵一曼的对话，感受小通讯员“直叫”中的着急和关心，以及赵一曼“笑”中的期盼。
第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”
赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”
据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。
直叫 笑
思考：碗是真的丢了吗？什么时候赵一曼的碗才不会“丢”呢？
联系课文第11自然段知道赵一曼的碗并不是真的丢了，而是送给了七班的战士们。只有部队里人人都有了碗，赵一曼的碗才不会“丢”，因为她心里只装着他人，只想着他人。
试着提炼故事情节。
把瓷碗给公用。
把高粱米饭倒回锅里，自己吃野菜粥。
笑着回答通讯员的抱怨。
从文中关键词句中能看出赵一曼怎样的品质？
艰苦奋斗、无私奉献、关心他人
说说你还知道哪些像赵一曼这样的人？
一个粗瓷大碗
来历
用碗
丢碗
通讯员——送碗
赵一曼——还碗
通讯员——盛饭
赵一曼——倒饭
通讯员——急叫
赵一曼——笑说
爱同志胜过爱自己
结构梳理
孙老师