1 大青树下的小学 课件

(共44张PPT)
统编版语文三年级上册
12 坐井观天
孙老师
新课导入
你知道这是哪些少数民族吗？
德昂族：因善于种茶而闻名，有自己的语言。
——象脚鼓舞
傣族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言字。——孔雀舞、夹箩饭，泼水节
阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。
——采茶
景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。
——唱歌，跳孔雀舞
作者介绍
吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。
学习目标
1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。
3.初步感知文意，了解课文内容。
早晨 坪坝 绒球 汉族 傣族
景颇族 鲜艳 服装 打扮
飘扬 朗读 安静 停止 孔雀摔 跤 粗壮 凤尾竹 洁白
早晨 坪坝 绒球 汉族 傣族
景颇族 鲜艳 服装 打扮
飘扬 朗读 安静 停止 孔雀
摔 跤 粗壮 凤尾竹 洁白
bà
hàn
yàn
bàn
yánɡ
shuāi jiāo
fènɡ
jié
dú
字词识记
写一写
晨
绒
球
汉
扮
静
停
孔
艳
将下列生字按结构分类。
服
装
雀
粗
上下结构
左右结构
孔
粗
停
静
扮
晨
汉
球
艳
服
绒
装
雀
部首：
结构：上下
组词：早晨
清晨
笔顺：
chén
部首：
结构：左右
组词：绒毛
绒线
笔顺：
rónɡ
部首：
结构：左右
组词：足球
篮球
笔顺：
qiú
部首：
结构：左右
组词：汉字
汉朝
笔顺：
hàn
部首：
结构：左右
组词：鲜艳
艳丽
笔顺：
yàn
部首：
结构：左右
组词：服务
服从
笔顺：
fú
部首：
结构：上下
组词：装修
装饰
笔顺：
zhuānɡ
部首：
结构：左右
组词：打扮
扮演
笔顺：
bàn
部首：
结构：左右
组词：静止
安静
笔顺：
jìnɡ
部首：
结构：左右
组词：停止
停滞
笔顺：
tínɡ
部首：
结构：左右
组词：孔雀
毛孔
笔顺：
kǒnɡ
部首：
结构：上下
组词：孔雀
麻雀
笔顺：
què
部首：
结构：左右
组词：粗壮
粗细
笔顺：
cū
词语解释
1.鲜明而美丽。（ ）
2.对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。（ ）
3.使容貌和衣着好看。（ ）
4.灿烂美丽。（ ）
A.好奇 B.鲜艳 C.绚丽 D.打扮
B
C
A
D
朗读课文，交流：
课文主要写了哪几个场景的内容？
先写（ ）；
再写（ ）；
最后写（ ），
抒发了（ ）的情感。
上学路上和来到学校
上课和下课的情景
这就是我们可爱的小学
喜爱、赞美
整体感知
读课文，找一找：课文哪一段文字能让你发现作者眼里这所学校的特点。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
可爱
我们一般都怎么形容一所学校的？作者用“可爱”形容这所学校，你有什么感受？
品读课文
默读课文，找找画画，文中哪些地方能让你觉得这所学校“可爱”？
上学路上的风景“可爱”
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
上学的小学生可爱吗？这些小学生有哪些不同？你知道作者是用哪些词语来把这些不同表现出来的吗？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
“从……从……从……”
“有……有……有……还有……”
虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的句子？
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
爱校园
爱老师
爱祖国
作者用了哪些字表现他们的共同点？
说说这些孩子的共同点是什么。
朗读第1自然段，背诵、积累有新鲜感的词句。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
大青树上的铜钟敲响了。
当，当当！当，当当！
默读第3自然段，思考：在这一自然段中，作者分了几个方面来叙述这所小学的“可爱”？
下课后
上课时
文中从哪里到哪里都是讲上课时的情景的呢？用笔画一画。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
读一读，闭上眼睛，边听边想象画面。你看到了什么？在你的想象中，这个画面最大的特点是什么？
安静
这样的“安静”可爱吗？作者是怎么体现这种可爱的呢？自由读一读，小组合作讨论讨论，在相关的句子下画上记号。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
“山林里的朋友”指谁？对比读下面这两段话，你有什么发现？
这时候，窗外十分安静。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
用拟人的手法举例子写出上课时的特点——安静，这样写给人带来新鲜感，让大家感受更深刻。
文中从哪里到哪里讲的是下课后的情景呢？
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
自学提示：边读边想象课文描写的画面，试着用一个词语概括你所想的画面的特点。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
生动有趣
热闹
不管是上课还是下课，作者叙述时都抓住了事物的特点，然后运用合适的表达方法来叙述，都给大家留下了深刻的印象。
试着说一说：我们的学校是什么样的？
先想一想特点，再想想怎么表达出新鲜感。
先抓住特点，再理清思路去表达。
画图帮助理顺思路，再借助图示，练习仿说。
时间
场景
带着自己的感受，齐读最后一个自然段。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
大青树下的小学是可爱的，更是特别的。
课后思考
读一读，想一想：
这是一所怎样的小学？
你是从文中哪些词句感受到的？
xiān yàn fú zhuānɡ hàn zú
( ) ( ) （ ）
dǎ bàn ān jìnɡ kǒnɡ què
( ) ( ) （ ）
鲜艳
服装
打扮
安静
一、看拼音，写词语。
汉族
孔雀
课堂练习
三、选择正确的字。
大家的穿（带 戴）不同。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝）干上。
√
二、选择恰当词语填空。
（ ）的老师 （ ）的枝干
（ ）的粉墙 （ ）的小学
敬爱
粗壮
√
洁白
可爱
四、按课文内容填空。
这时候，______十分安静，______不摇了，______不叫了，______停在花朵上，好像都在听同学们_________。_________的是，跑来了两只______。这些山林里的______，是那样好奇地听着。
窗外
树枝
鸟儿
蝴蝶
读课文
最有趣
猴子
朋友
孙老师