第11课 古代战争与地域文化的演变 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
第五单元 战争与文化交锋
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主要内容：
课标：
战争与文化的关系or战争对文化发展的双重影响→
灾难破坏性
客观建设性
第11课 古代战争与地域文化的演变
一.亚历山大远征与“希腊化时代”
二.蒙古西征与东西方交流
一.亚历山大远征与“希腊化时代”
1.亚历山大远征：
（1）远征概况：
从前334年起，马其顿国王亚历山大率军远征10年，灭波斯帝国，征服小亚细亚至印度河流域的广大地区。
统治策略or方式
统治措施
以希腊文化为主导，
融合埃及和西亚文化
在埃及：自称法老之子。
在波斯：
以波斯帝国正统继承人自居；
穿波斯服装，
沿用波斯帝国的制度，
任用波斯人为官员，推广波斯礼仪。
鼓励马其顿人和波斯人通婚，
以马其顿的方式训练波斯士兵。
笼络当地贵族，缓和民族矛盾，扩大统治基础，加强政权地位与合法性，维护其统治。
目的
（2）亚历山大在被征服地区实行怎样的统治策略和措施？其目的是什么？
因地制宜、因俗而治↓
①破坏性：战争给被征服地区造成了严重破坏灾难，（屠杀、劫掠、烧毁、夷为平地、变卖为奴）在一定程度上打断了被征服地区固有的文化发展进程。如：
希腊城邦底比斯被夷为平地，居民被卖为奴。
腓尼基名城推罗被攻陷后，成年男性居民几乎都被屠杀，妇女和儿童被卖为奴隶。
波斯古都波斯波利斯被劫掠一空，城市被付之一炬，波斯历代国王的宫殿被烧成焦土。
在中亚，大量当地居民或被屠杀，或被强制迁移到亚历山大建立的城中。
（3）历史影响？
1.亚历山大远征：
②建设性：促进希腊文化的传播与发展，客观上促进了民族融合和东西方文化的交流，推动“希腊化世界”的形成和“希腊化时代”的到来。同时还利于丝绸之路的开通。
2.概念解析：“希腊化世界”和“希腊化时代”
前4世纪后期
前334年
前1世纪
前30年
①“希腊化世界”：
公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”（空间） 。
从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代” （前334-前30）
（时间）。
②“希腊化时代”：
3.“希腊化时代”文化交融的具体表现有哪些？
表现 ：希腊化世界形成多民族融合——希腊人和马其顿人逐渐融合（并成为统治阶级），保持希腊人的生活方式，被征服地区的原有上层人士不同程度地接受希腊文化。
希腊人和马其顿人基本垄断了高级官职，占有大量土地，并享受税收优惠，成为希腊化各国的统治阶级。被征服地区原有的上层人士说希腊语，模仿希腊人的生活方式，部分人成为国王的顾问和官员。
3.“希腊化时代”文化交融的具体表现有哪些？
表现 ：希腊文化的中心逐渐东移——亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。亚历山大城由亚历山大规划修建。托勒密占据埃及后，亚历山大城成为埃及都城。托勒密埃及鼓励文化发展，城内的缪斯宫收藏了大量文化典籍，吸引学者前往研究。
3.“希腊化时代”文化交融的具体表现有哪些？
表现 ：被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进文化、科学发展。
文学、史学、地理学:
学者们系统整理和研究了《荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品，基本形成了我们今天看到的版本；
科学:
欧几里得编写的《几何原本》流传后世；
阿基米德提出了著名的物理学定理；
埃拉托斯提尼对地球周长作出了精确的计算；
医生通过解剖尸体，对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究。
3.“希腊化时代”文化交融的具体表现有哪些？
表现 ：西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响，广大农村保持他们原有的宗教和风俗。
东方地区人民与希腊人和马其顿人之间相处并不融洽。
西亚、北非存在普遍抵制希腊化的现象。
希腊文化对普通民众影响不大。
【思考】马卡比起义反映了什么问题？
4.“希腊化时代”文化交融有哪些特点？
表现 ：希腊化世界形成多民族融合——希腊人和马其顿人逐渐融合，保持希腊人的生活方式，被征服地区的原有上层人士不同程度地接受希腊文化。
表现 ：希腊文化的中兴逐渐东移——亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。
表现 ：被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进文化、科学发展。
表现 ：西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响，广大农村保持他们原有的宗教和风俗。
①从总体上看，“希腊化时代”文化以希腊文化为主，融合东方民族文化，具有多元性和开放性；
②文化交往的趋势是融合型的文化取代纯粹的东方文化和希腊文化；
③文化交往从以往的单向性发展为双向性；
④文化融合是军事征服的结果；
文化中心逐渐东移。
特
点
：
二.蒙古西征与东西方交流
1.蒙古西征的历史过程：

①


2.蒙古西征的历史评价：
思考：下面两段材料评价侧重点有何不同？
我们应该如何评价历史人物或事件？
苏联史书侧重分析蒙古西征给被征服地区及人民带来的灾难；
法国学者既看到蒙古西征带来了灾难，但其更重视蒙古西征对推动历史进程的意义。
历史评价应以唯物史观为指导，坚持用辩证的、发展的眼光，要防止片面性和绝对化，要采取一分为二的观点，全面地第看待历史。
政治：忽必烈建立元朝和蒙古四大汗国的建立，改变欧亚大陆政治格局，影响世界历史发展进程。
2.蒙古西征的历史评价：
消极影响：蒙古西征给被征服地区带来巨大灾难，造成社会经济文化的严重破坏。
积极影响：
经济文化：重新打通亚欧陆上往来通道，客观上推动了东西方经济文化的直接交流。如推动四大发明的西传，西方的天文、医学等也传入中国；《马可波罗行纪》加强了西方对中国的了解，刺激西方新航路开辟、殖民扩张、文艺复兴并推动资产阶级社会的到来。
欧洲传教士到达蒙古：第二次西征后，两位欧洲传教士分别受教皇和法国国王派遣，到达漠北和蒙古进行交涉，他们撰写的出使报告流传至今。
《马可·波罗行纪》：意大利旅行家马可·波罗约于1275年来华，根据他口述记录的《马可·波罗行纪》，展示了一个富庶而神奇的东方世界，对以后几个世纪的欧洲航海、探险活动产生了很大影响。
畏兀儿人：列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问，见到了教皇和英、法国王。
积极影响：
民族关系：引发较大规模民族迁徙，亚欧内陆民族分布产生了变化，促进了民族融合如回族的形成。
等级 名称 民族
第一等 蒙古人 蒙古族
第二等 色目人 包括原西夏人和畏兀儿人等
第三等 汉人 原金统治区的汉族和契丹、女真族等
第四等 南人 原南宋统治区的汉族和其他各族
主要是西征的蒙古军队，14世纪后，他们逐渐与当地居民融合。
大批移民进入中原地区，被称为“色目人”，大部分融入汉族和蒙古族。后来形成我国回族的前身---回回。
①由东向西迁徙的移民
②由西向东迁徙的移民
元朝的四等人制
积极影响：
（1）消极影响：
蒙古西征给被征服地区带来巨大灾难，造成社会经济文化的严重破坏。
（2）积极影响：
政治：忽必烈建立元朝和蒙古四大汗国的建立，改变欧亚大陆政治格局，影响世界历史发展进程。
经济文化：重新打通亚欧陆上往来通道，客观上推动了东西方经济文化的直接交流。如推动四大发明的西传，西方的天文、医学等也传入中国；《马可波罗行纪》加强了西方对中国的了解，刺激西方新航路开辟、殖民扩张、文艺复兴并推动资产阶级社会的到来。
民族关系：引发了较大规模民族迁徙，亚欧内陆民族分布产生了变化；促进了民族融合如回族的形成。
2.蒙古西征的历史评价：
？阅读材料，思考蒙古西征如何推动东西方文化交流？Or为何能推动东西方文化交流？
蒙古帝国内外发达的“驿站”制度，为东西方文化交流提供了极为便利的交通条件。
蒙古帝国消除亚洲的国界限制，大大加速了东西方文化交流的进程。
蒙古帝国时期亚欧大陆间的人员流动，恢复加强了东亚和欧洲之间的直接交往。
蒙古统治者对东西方贸易关系和技术交流的注重和保护措施，促进了东西方文化交流。
蒙古帝国的宗教兼容并蓄政策，推动了东西方文化发展。
战争都为被征服地区造成了严重的破坏；
都促进不同地域的经济贸易和人员流动；
都推动不同地域文化间的交流。……
罗马人是胜利者，为什么甘愿学习希腊文化？
当罗马人征服希腊时，希腊人已经创造了辉煌的文化，在文学、艺术、科学和哲学方面无不领先于罗马人。
罗马虽然从前8世纪开始兴起，并在前2世纪征服了希腊，成为地中海霸主，但自己的文化上成就不大，直到前1世纪才进入了繁荣时期。罗马人认识到，要真正统治希腊，必须象打战一样不断学习他人的战法一样，学习希腊人的文化，所以罗马人主动向希腊人学习。
从前3世纪起，罗马人广泛学习希腊人的语言、哲学、艺术和辩论术，连他们的历史最初都是用希腊文书写的。罗马人不但在战场上打败了希腊，而且随着时间的推移，他们的文化也在很多方面开始超越希腊文化如罗马法，这才实现了罗马帝国数百年的长治久安。
这说明只有相互学习，才能不断进步，哪怕是所谓的胜利者，也只有从战败者那里吸取长处，才能真正取得胜利。