六年级数学上册教案 分数乘整数的练习（青岛版）

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分数乘整数练习
教学目标
1. 知识目标：
继续探索分数乘整数的计算方法。
2. 能力目标：
通过练习，培养学生初步分析、推理能力。
3. 情感目标：
通过练习，进一步体会分数乘整数的意义和计算方法，提高学生的计算能力。
教学重点
解答与分数乘整数有关的应用题。
教学过程
一、通过回忆，梳理知识。
回忆上节课我们学习了哪些知识？
板书：分数乘整数的意义；
分数乘整数的计算方法。
师：“你能举出几个分数乘整数的算式，并说说他们的意义和计算方法吗？”
板书：如：
表示求15个是多少？
== ==
小结：分数乘整数，能直接约分的，要先约分再计算。
二、通过练习，适时拓展。
（一）基本练习。
1. 35个是多少？ 25个是多少？
2. 比一比，看谁算得又对又快：
、 、 、
如、，分数的分母和整数能约分的情况。
3. 自主练习第8题是求正方形周长的题。练习时，要先让学生回顾一下正方形周长的计算公式，然后再列式计算。
4. 自主练习10。(限时口算比赛)
有时间再补充一些口算题（写好口算卡）
（二）提高练习。
1. 自主练习第9题
是综合运用整数乘分数知识解决实际问题的题目。可让学生先分析题意，再列式计算。
2. 自主练习第11题。
是综合运用整数乘分数的知识解决实际问题的题目。练习时，解决第一个问题时，可引导学生利用分数与除法的关系求出每天看这本书的几分之几，并提醒学生要约成最简分数。解决第2个问题时，可让学生独立解答，最后交流订正。
（三）综合练习。
自主练习第12题和第13题。
是综合运用整数乘分数知识解决实际问题的题目。可让学生先分析题意，再列式计算。
三、总结：
谈谈你这节课的收获。
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