4 曹冲称象 课件(共62张PPT)

(共62张PPT)
曹冲称象
语文 二年级 上册
谜 语
四腿如柱子，身子像墙，
两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
谜底：大象
动物
群居
人类的朋友
耳大如扇
陆地上最大的哺乳动物
今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什么？我们一起走进课文去看看吧！
称
chēnɡ
通过观察“称”的甲骨文，你能说一说它的意思吗？
曹冲称象
议论
官员
重量
一杆大秤
四根柱子
砍树
画线
cáo chēng
yuán
gēn zhù
yì lùn
zhòng liàng
gǎn chèng
kǎn
xiàn
为止
zhǐ
我会读
cáo
曹
我会认
chēng
称
yuán
员
gēn
根
zhù
柱
yì
议
lùn
论
zhòng
重
kǎn
砍
xiàn
线
zhǐ
止
liàng
量
称
柱
底
杆
秤
做
岁
站
船
然
我会读
左窄右宽，右半部分的撇和左点要穿插到左半部分的禾木旁中。
chēng
称重
左窄右宽，“主”的最后一笔长横穿插到木字旁右下方。
zhù
柱子
dǐ
“氐”的横收笔在横中线上，向右上略倾，落笔比第一笔横长，斜钩要舒展，与左半部分的撇平衡。
底下
gǎn
右半部分的“干”第一横比木字旁的横略高，第二横穿插到木字旁的点的右上方，右半部分长竖比木字旁的竖略低。
秤杆
chèng
右半部分的“平”的长横写在横中线上，穿插到禾木旁的点的右上方，右半部分的长竖比禾木旁的竖略低。
电子秤
zuò
中间的口要写得小一些，“攵”的长撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。
做事
suì
“山”要写得扁一些，“夕”横撇的横写在横中线上，撇要拉长舒展。
岁数
zhàn
立字旁的提要写得短，右下的“口”要写得稍大一些。
站立
chuán
舟的提要写得短，注意右边不出头，右半部分竖弯不带钩。
轮船
rán
四点的位置要注意，拉开适当的间距，收尾两点稍大一些，右上“犬”字，最后一点不能忘记。
然后
杆
ɡǎn
____栏杆
ɡǎn ɡān
这个秤杆和栏杆是用的同一种木材。
ɡān
____秤杆
多音字
高兴——快乐
果然——果真
议论——讨论
到底——究竟
近义词
古——今
摇头——点头
重——轻
下沉——上浮
反义词
议论 讨论
“议论”指对人或事物的好坏、是非等表示意见。
“讨论”指对问题或意见进行辩论。
议论——大家都在议论这件事。
讨论——领导正在讨论这项工作计划。
第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。
第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。
第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。
段落划分
课文主要讲了一件什么事？
曹 冲 小 时 候 想 办 法 称 象 的 故 事。
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
第1自然段主要讲了什么？
第1自然段主要交代了故事发生的时间和大象的来历。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。
同学们说说大象的样子？
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
官员们在议论什么？
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称 ”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢 ”曹操听了直摇头。
官员们在议论什么问题？这样写有什么好处？
问题：“这么大的象，到底有多重呢。”
好处：这为下文写称象埋下了伏笔。
3.官员们在议论什么问题？这样写有什么好处？
问题：“这么大的象，到底有多重呢。”
好处：这为下文写称象埋下了伏笔。
4.官员们提出了什么样的办法呢？
造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
5.曹操对官员们的提议满意吗？从文中哪句
话中可以看出来？
不满意。从文中“曹操听了直摇头”一句
可以看出来。
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”
官员们提出了什么样的办法呢？
秤杆
秤砣
同学们试想,如果真有这么一杆大秤，又有谁能够提得动呢？
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
所以，办法不行。
曹操听了他们的话之后是什么态度呢？
直摇头
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
同学们齐读第四自然段，说一说这段讲了什么？
曹冲提出称象的办法。
先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ）。装船下沉到画线的地方为止。然后称称船上的石头。最后就知道大象的重量。
赶 到
沿 着
画 线
赶上岸
装石头
这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。
“赶、沉、画、装、称”这些动词有什么作用？
用“先……再……然后……最后……”这些表示时间的字词有什么作用？
叙述了完整的称象的过程。
同学们想一想往船上装石头时，为什么装到船沉到划线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。
=
曹冲为什么能想出科学的称象方法？
因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考，并从官员们的议论中得到启发。
曹操微笑地点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？
好
从“曹操微笑着点点头。”这句话可以看出来。
通过学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？
非常聪明 善于观察 爱动脑筋
曹冲称象
曹冲带着儿子和官员们去看大象
造大称
宰大象
曹操摇头
赶上船象 ——画线
曹冲 赶象上岸——装石头
称石头——知象重
曹操笑着点
爱动脑
会观察
板书设计
课文讲述了曹冲用巧妙的办法称象的故事，赞扬了曹冲善于观察、爱动脑筋的品质。这个故事告诉我们，遇到问题时要善于动脑筋思考。
课文主旨
一、根据拼音写词语。
zhù zi chuán dǐ chènɡ ɡǎn
rán hòu qī suì zhàn lì
船 底
秤 杆
然 后
七 岁
站 立
柱 子
随堂练
二、比一比，再组词。
做（　　） 底（　　） 柱（　　）
作（　　） 低（　　）　住（ 　 ）
做人
作文
底下
高低
柱子
住下
三、照样子，写词语。
例：又高又大
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又大又圆
又高又壮
又白又胖
又红又甜
谢谢！再见！