3 不懂就要问课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
不懂就要问
3
三年级上册
同学们都听说过“孙中山”这个名字吧？孙中山先生是一个很有学问的人，他小时候遇到不懂的事情，很爱问“为什么”，今天我们就来学习一个他小时候上学的故事吧！
新课导入
知识绿卡
他是中国近代民主革命的先行者，“中华民国”和中国国民党的缔造者之一。为推翻清政府的腐朽统治，他从甲午中日战争时期就开始从事武装反清斗争。他先后建立了兴中会和中国同盟会，并提出三民主义，使民族民主革命成为波涛汹涌的时代潮流。
【孙中山】（1866—1925）
初读课文
自由读课文，标一标，课文有几个自然段？
交流：听了这个故事，你知道了什么？
我会认
sòng
诵
lì
例
quān
圈
duàn
段
liàn
练
hú
糊
bèi
背
dāi
呆
jiè
戒
lì
厉
ái
挨
chǔ
楚
tú
涂
背诵
bèi sòng
一段
duàn
糊里糊涂
hú tú
吓呆
dāi
严厉
lì
照例
lì
圈出
quān
练习
liàn
戒尺
jiè
挨打
ái
弄清楚道理
chǔ
易读错字
发呆
目瞪口呆
dāi
吓 呆
戒备
戒骄戒躁
jiè
戒 尺
呆
戒
易读错字
段落
不择手段
duàn
一 段
练笔
军事训练
liàn
练 习
段
练
近义词：
照例——照常 流利——流畅
霎时——瞬间
清楚——明白
糊里糊涂——稀里糊涂
反义词：
流利——结巴
详细——简略
整体感知
朗读课文，说说课文是围绕哪些人物展开的。
孙中山
私塾先生
孙中山的同学
再读课文，理清课文层次。
第一部分（ ）：______________________。
1
私塾读书，熟读背诵
第二部分（ ）：______________________。
第三部分（ ）：______________________。
2-7
8-9
大胆提问，得到讲解
学问学问，不懂就问
合作探究
说一说课文讲了一件什么事。
私塾
孙中山小时候是怎么上课的？
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
不求甚解
私塾是中国古代私人所设立的教学机构，是相对于官办的学校而言的。私塾的学生通常年龄较小，学习内容以识字、写字、珠算、背诵为主。
仔细读2～9自然段：
说说孙中山小时候是个什么样的孩子，你是从哪些地方看出来的？
hú tú bèi
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
这句话让你想到了什么？在平时的学习中你是怎样做的？跟伙伴们交流一下吧。
合作探究
“一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。”这句话说明了孙中山在私塾中的学习情况，他能够顺利地背诵出昨天学习的内容，表现出良好的记忆力。
“先生听了，连连点头。”这句话反映了先生的满意和认可，说明孙中山的学习效果很好。
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
孙中山并不知道先生会怎样责罚他，但他还是问了。说明他是个有勇气、学习认真的孩子。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
说明在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。
班上同学们的反应是怎样的？
　　“吓呆了、霎时、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道、收起戒尺、让孙中山坐下”。
“课堂里霎时变得鸦雀无声”，这句话进一步强调了孙中山的问题带来的冲击力，使得整个课堂瞬间变得安静，没有任何声音。
自由朗读4、6两个段落，说说先生的态度是怎样的。
私塾先生
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
写出了先生的严厉，反衬出当时孙中山提问的举动是顶着很大的压力的。
先生作为私塾中的权威人物，他的提问代表着知识和规则的威严，而孙中山作为一个尚未成熟的孩子，他需要经过努力才能得到先生的认可和赞扬。
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下……
先生讲得很详细，大家听得很认真。
说明大家并不是不想知道书里的意思，而是不敢向先生提问，孙中山能主动提出要求实在难能可贵。
私塾先生的角度：私塾先生非常严厉，却打破习惯把书中的道理讲给同学们听，可见先生教书很认真，孙中山学得很认真。
齐读第8~9自然段：
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
思考：学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你认为孙中山是一个怎样的人？
孙中山的回答却展现了他的勇气和决心：“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。”孙中山认为，在追求真理的过程中，他会坚持不懈地努力，即使会遇到困难和挫折，也不会退缩或放弃。这种精神鼓舞着他在今后的革命事业中不断奋斗，为中国的独立和发展做出了杰出的贡献。
孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出他有什么样的精神？
可以体会到孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。
结构梳理
不懂就要问
私塾读书 交代起因
老师讲解 挨打也值得
照例背诵 流利
糊里糊涂 提问
勤学
好问
主题概括
课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。
说一说
当你遇到不懂的问题时，你会怎么办？
练一练
1、孙中山想:这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
（改为陈述句）
孙中山想:这样糊里糊涂地背，没有用。
我们既然是好朋友，就应该互相帮助
2、现在你们既然想听，我就讲讲吧！
（用加点词语造句）
3、仿写
一声不响 一字不漏 一( )不 ( ) 一( )不( )
敏而好学，不耻下问。 ——《论语·公冶长》
不学不成，不问不知。 ——汉·王充《论衡·实知篇》
读书好问，一问不得，不妨再问。 ——清·郑燮
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以
致疑；非问，无以广识。 ——刘开
有关勤学好问的名言警句
拓展延伸
2.再搜集一个和“勤学好问”有关的名人小故事。
1.学完本课，请你列出三条问题。
课下作业