1大青树下的小学课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
1 大青树下的小学
三年级上册
1．会认“坝、汉”等个生字，会写生字新词。

2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
学习目标
中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《走月亮》。
初读课文：
1.了解课文内容。
2.借助课文拼音，自由读课文。
3.边读边标出自然段，圈出本课要求认识的生字词。
粗壮 洁白 鲜艳 安静
打扮 飘扬 读书 停车 摔 跤
坪坝 绒球 汉族 服装 凤尾竹
字词乐园
会读词
rónɡ
bà
hàn
yàn
bàn
yánɡ
dú
shuāi
jiāo
jié
fènɡ
早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮
校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟
教室 朗读 安静 树枝 这些
好奇 招引 古老 粗壮 枝干 影子
读写词语
坝子
bà
坪坝
飞扬
yáng
飘扬
我会认
坝
扬
读书
dú
朗读　
摔倒
shuāi
摔跤
我会认
读
摔
跌跤
jiāo
摔跤
凤凰
fèng
凤尾竹
我会认
跤
凤
清洁
jié
洁白
我会认
洁
好
hǎo(好像)
hào(好奇)
.
读一读：看着天空中火红的太阳好(hǎo)像一个大气球，三岁的小姑
娘睁着大眼睛好(hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。
.
.
注意加点字的读音！
多音字
【鲜艳】
【打扮】
【绚丽多彩】
【好奇】
【招引】
【粗壮】
【枝干】
绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
修饰装扮出来的样子。
试着把词语和意思连起来！
树木的主干与旁枝。
理解词语
会写字
晨
chén
组词：
造句：
艳
yàn
组词：
造句：
早晨 清晨 晨读 晨练
清晨，我和妈妈一起去公园
晨练。
鲜艳 艳丽 娇艳 百花争艳
鲜艳的红领巾在我们的胸前飘动。
丰富的颜色
装
zhuānɡ
组词：
造句：
服装 装点 包装 装备
妈妈在一家公司做服装设计师。
扮
bàn
打扮 假扮 装扮 扮演
元旦这天，我们把教室装扮得五彩缤纷。
组词：
造句：
读
dú
组词：
造句：
读书 读报 朗读 诵读 阅读
教室里传来了响亮的读书声。
静
jìnɡ
组词：
造句：
安静 平静 静止 风平浪静
上课铃响了，大家都安静地坐在桌子前
等着老师上课。
边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？
这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……。
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。
第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。
第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校的美丽。
分段
课文解读
轻声朗读课文，思考这是一所怎样的学校？
（1）这是一所美丽的学校：那鲜艳的服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
（2）这是一所团结的学校：大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
（3）这是一所欢乐、祥和的学校：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
第1自然段的主要内容是什么？
写小朋友穿着鲜艳的服装，走在开着绒球花和太阳花的小路上来到学校。
“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”。这里列举了多个民族，强调学校的多元民族特色，展现出一个多民族和谐共处的画面。
精讲点拨
团结
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绚丽多彩：颜色很多，很美丽。
美丽
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”。这里通过排比句，描述了小学生们与校园环境和其他元素的互动。他们向小鸟打招呼，展现了对自然的亲近；向老师问好，表现出尊敬和礼貌；向国旗敬礼，体现了爱国情感。
朗读第2、3自然段，想象一下小朋友是怎样上课学习的，指导学生结合自己认真上课的情况的情况想象补充。
大家专心听讲，窗外有猴子跳来跳去都不张望；大家都积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时声音整齐响亮，声音抑扬顿挫……
朗读第2、3自然段，想象一下小朋友是怎样上课学习的，指导学生结合自己认真上课的情况的情况想象补充。
大家专心听讲，窗外有猴子跳来跳去都不张望；大家都积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时声音整齐响亮，声音抑扬顿挫……
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
“当，当当！当，当当！”这句话描绘了大青树上的铜钟敲响的声音。这种反复的、有节奏的描绘方式，让人仿佛身临其境，能听到钟声在耳边回荡。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这一段采用拟人化的手法，描述了窗外的自然景物似乎都被学生们的读书声所吸引，进入了一种宁静、倾听的状态。这种对比，强调了室内学习的专注和热闹。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
树枝
鸟儿 拟人化 窗外的“静”
蝴蝶
这时候，场内十分安静，小雨不下了，知了不叫了，蜜蜂停在花朵上，好像都在观看同学们赛跑。
仿说仿写：
“最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”这里再次使用了拟人化的描述，强调了学生们朗读的吸引力。连猴子都被吸引过来，好奇地倾听，进一步突显了孩子们读书声音的悦耳与吸引力。
　　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。
第4自然段的中心句是什么？有什么作用？
“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”。
照应题目，抒发作者的自豪、赞美之情。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
美
自豪 热爱
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。”这句话具体描绘了学校的一个景象。首先，“古老的铜钟”与前面的“大青树上的铜钟”相呼应，再次强调了铜钟的历史感和庄重感。还通过“大青树粗壮的枝干”突出了大青树的古老和生命力，暗示学校历史的悠久和根基的坚实。
“凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”这句话，转向了另一个景象，描绘了学校环境的优雅与宁静。凤尾竹是南方的特有植物，它的影子在洁白的粉墙上摇曳，形成了一种动态的美。这里的“凤尾竹的影子”和“洁白的粉墙”的对比，犹如一幅水墨画，简洁而又意境深远，给人一种清新、淡雅的感觉。
通过对学校环境和物件的细腻描绘，进一步增强了读者对学校形象的直观感受，并通过对“古老铜钟”和“凤尾竹影”的描绘，展现了学校的庄重、古老与美丽，同时也透露出作者对这所小学的深深热爱与自豪。
在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
……
上学路上 不同民族 好朋友
来到学校 打招呼 问好敬礼 团结
上课 认真读书 欢乐
下课 尽情嬉戏 美丽
校园 铜钟、凤尾竹
★结构图解
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
课文主旨
当堂测试
将词语填入合适的位置。
安静 平静 宁静
(1)放学了，操场上十分(　　　 )。
(2)想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能
(　 )。
安静
平静
安静的树林
平静的湖面
我们国家对少数民族有什么特殊政策？课下查一下资料，同学间交流。
主题延伸
我国民族分布的显著特点是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。新中国针对少数民族聚居区实行的特殊基本政治制度是——民族区域自治制度。这儿的学校有自己的特点，开设专门的民族语言学习班，各个民族学生混合编班，高考有特殊的招生政策……
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
谢谢观看