5《一个豆荚里的五粒豆》 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
预测
学习最怕没有疑问,能够提出疑问了,也就进步了。
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
提问
做小小“学问”家
一个豆荚里的五粒豆
这个豆荚生长在哪里？
为什么里面是五粒豆？
五粒豆分别有怎样的经历和结局？
……
任务一：预习检查，了解经历
豌（wān wǎn）豆
僵（jiān jiāng）硬
揭（jiē xiē）晓
窗框（kuāng kuàng）
青苔（tāi tái）
囚（qiú qí）犯
默读课文，圈画关键词，填写表格。
一个豆荚里的五粒豆
第一粒豌豆
第二粒豌豆
最后一粒
豌豆
接下来的两粒豌豆
要飞向广阔的世界
被鸽子吃掉
被鸽子吃掉
飞进太阳里
在脏水中
涨得很大
到哪儿就
住哪儿
该怎么样
就怎么样
长成了
豌豆花
读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。
任务二：积极提问，尝试分类
问一问：默读课文，把阅读时产生的问题写在便签上，
贴在对应内容旁边。
筛一筛：留下有思考价值的问题。
数一数：小组成员一共提了几个问题？
①：课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长
得很好，为什么？
（12-19自然段）
②：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
（13-16自然段）
③：掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
（对比分析五粒豆的想法、经历和结局）
针对课文部分提问 针对全文提问
1. 2. 3. 4. …… 1.
2.
3.
4.
……
小组合作，形成“小组问题清单”，并分类。
一个豆荚里的五粒豆
第二课时
豌豆 舒适 恐怕
僵硬 洋溢 水笕
水笕
jiǎn
针对全文提问：促进思考、把握全文
如何针对全文提问？
任务一：针对全文，学习提问
我们可以针对课文的内容进行提问，比如：这个故事讲了什么内容？这个问题需要对全文进行结构梳理，并用简洁的语言进行概括。
童话故事、寓言故事等往往蕴含着道理，我想问：这个故事想告诉我们什么道理？要想回答这个问题，就要读懂整篇文章，联系生活说出故事中蕴含的深刻道理。
在《陶罐和铁罐》这个故事中，陶罐和铁罐，你更喜欢谁 这个问题就是对陶罐和铁罐的形象进行比较。前面提到的“掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗”也属于这类问题。
在《鹿角和鹿腿》中，鹿对自己的角和腿的态度为什么会发生这么大的改变？这个问题是围绕主人公的态度变化提的，需要对照前后文故事情节，体会人物内心变化。
默读课文，尝试提出一两个针对全文的问题，把问题写在便签上，贴到小组问题清单中。
内容
道理
比较
变化
任务二：以问促解，体会深意
组内尝试解决问题
默读课文，用“____”画出描写豌豆苗生长的语句，用“﹏﹏”画出小女孩前后变化的语句，并在组内交流看法。
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
序号 豌豆的状态 小女孩的状态
1
2
3
落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝中
身体非常虚弱，躺在床上一整年
生根，长出小叶子
觉得自己好了一些
开花
1.讲话要比以前愉快得多，而且最近几天也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。
2.第一次能够坐一整个钟头。
3.脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光。
真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
哪些词句让你感到豌豆给了小女孩快乐和希望？
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。
女孩最终会痊愈吗？
五粒豆中最了不起的是哪一粒？
第五粒豆
它的生长，给一个小女孩带来了生机，让她慢慢恢复健康。
课后任务：续写故事，延续美好