4.3《探界者“钟扬》课件（共25张PPT）统编版高中语文必修上册

(共25张PPT)
你可知,一粒袁隆平教授培育的杂交水稻种子,让我国占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口
你可知,仅仅20多株被西方“植物猎人”引进的我国野生猕猴桃枝条,撑起了新西兰经济的支柱产业
你可知,英国皇家植物园邱园,收集有全世界最多的豆科植物种子,一旦全球变暖,英国将占据粮食作物的基因优势
“一个基因可以拯救一个国家,一粒种子可以造福万千苍生。”说这句话的人已经长眠于地下，但他采集的种子却在孕育着崭新的生命。
趣味导入
导 入
这是生长在海拔4000到5000的青藏高原上砂石地里的花，叫藏波罗花，它虽然生长在极差的自然环境里，但是却开放的鲜艳美丽。它的花语是永不凋零，顽强拼搏，象征人坚韧不拔、衷心不变的精神。
看到这种花，我们就会立刻想到他——
“探界者”钟扬
叶雨婷
了解钟扬
2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号。6月，获得“全国优秀共产党员”称号。12月，入选感动中国2018候选人物。2019年2月18日，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。
钟扬从事植物学、生物信息学科学研究和教学工作30多年，勤奋钻研，锐意进取，在生物信息学、进化生物学等生命科学前沿领域有较长期的积累和独创性成果；在交叉学科领域教书育人、因材施教，培育了许多学科专业人才，多次获国家和上海市嘉奖；情系社会生态，坚持生物多样性的保护和利用，把科学研究的种子播撒在雪域高原和上海海滨，为国家与社会的生态文明和绿色发展作出巨大贡献。
1.背景：
钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。
2017年9月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。
背景及解题
超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
----2019感动中国十大人物之钟扬颁奖词
词语 读音
拟南芥 jiè
第一届 jiè
黄冈 ɡānɡ
毛坯房 pī
愧疚 jiù
屋脊 jǐ
撰写 zhuàn
奇葩 pā
负荷 hè
2.理解词义
避 嫌：避开嫌疑，为防止他人怀疑而对某个问题采取回避的态度。
烫手山芋：比喻有好处而想得到、但又有麻烦不好处理的事物。
戛然而止(jiá)：形容声音突然中止。
（一）理清层次：
1. 思考，本文共分了六个部分，每一部分写了什么内容？试概述每部分的内容。
明确：
（1）开头部分：引用拟南芥开篇有什么作用？
（一）理清层次：
1. 思考，本文共分了六个部分，每一部分写了什么内容？试概述每部分的内容。
明确：
（1）开头部分：
开头用拟南芥引出钟扬的作用：结构上，从与人物一生主要贡献相关的植物入手，引出主人公；内容上，切合人物身份和性格特点；主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。开篇切入自然，感染力强，容易吸引读者。
内 容 研 读
问题三：“种子达人
1、写了几件事，分别体现了他怎样的形象？
2、不讲究、不将就 惊险和惊喜是什么意思
3、本文在报道钟扬事迹时非常注重以言写人 在文中如何体现的？
自己的语言：对收集种子的回答
藏族同胞和同事的评价
写了钟扬不讲究住房，致力于采集种子。
对生活品质的“不讲究”与对工作的“不将就”形成鲜明对比，凸显其任劳任怨、无私奉献。“作为一个植物学家……”一段的语言描写，既表现出他的工作热情，又展示出他性格的幽默风趣的一面，人物形象更加鲜明。“惊险和惊喜并存”：惊险，指工作环境，随时都会有生命危险；惊喜，指工作有收获，能采集到珍贵的种子样本。采集到世界上生长在海拔最高处的种子植物（鼠曲雪兔子）的典型事例，表现了他为我国的科研事业而不畏艰辛、不懈努力。
1. 写了几件事，分别体现了他怎样的形象？
3、本文在报道钟扬事迹时非常注重以言写人 在文中如何体现的？
第一段钟杨的语言
设计部主任、赵老师、学生的语言
问题四：“科学队长”
4）科学队长：
⑦ 和上海自然博物馆、上海科技馆合作，开展科普工作
写了钟扬热爱科普。
一开头直接引用钟扬的语言“生命诞生以来……”，表现了他的专业素养和敬业精神，而且语言与他的身份相符合，科学而严谨。钟扬对建自博馆付出了很大的努力，文章引用设计部主任的话，从侧面表现了钟扬对自然科学普及所做的贡献，体现了他的责任与担当。跟上海科技馆合作，有很多身份，都体现出对科普工作的火一样的热情，突出他对科普事业的热爱。从上海实验学校一位学生的介绍中可以看出，钟扬在科普工作中什么都干，什么都做得令人肃然起敬，并归结到钟扬的育人上，从侧面突出他的工作上的热情和才华以及对人的影响。
问题五：“接盘导师”
1、写了几件事，分别体现了他怎样的形象？
2、奇葩的意思
3、本文在报道钟扬事迹时非常注重以言写人，在文中如何体现的？
钟杨的语言“培养学生就像我们…
博士生的回忆
“接盘”导师：
⑧ 敢于接收转导师学生
负责接收“转导师学生”，表明他的质朴、仁爱、责任心和担当精神。引用钟扬自己的语言“培养学生就像我们……”，把培养学生比喻为采集种子，表现对教育工作的强烈的责任感。博士生的回忆，表明钟扬对学生的关爱，不怕学生底子薄、基础差，努力帮助学生成长。钟扬的学生中，各方面的人才都有，而且“各显神通”，再次运用侧面烘托的手法，以学生的成功烘托钟扬教育的成功。
(4)复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究生的培养工作，目睹了钟扬在收学生时的不少“奇葩”事儿。
锤炼词句，品味语言
明确：“奇葩”本用来比喻不同寻常的优秀文艺作品或非常出众的人物；现在这个词多用于贬义，多指让人难以想象的行为。此处指钟扬在收学生上与他人做法的截然不同，贬词褒用，语言轻松幽默鲜活。
问题六：“生命的延续”
1. 写了几件事，分别体现了他怎样的形象？
2、本文在报道钟扬事迹时非常注重以言写人 在文中如何体现的？
钟杨的语言 生命的高度一文
生命延续
⑨ 小纸条：繁忙的工作安排
①学生延续探索之路；②种子某一天会生根发芽。线虫的实验
线虫的实验证明，改变基因是可以控制生命的长短的，但代价是丧失生育能力。钟扬的回答表明，如果要放弃工作来实现长寿，那对他来说，这样的长寿是没有任何意义的，由此引出钟扬对生命意义的思考。“在一个适宜生物生存与发展的良好环境中……”用钟扬自己的话进一步阐述了他眼中的生命的意义就是奉献自我。西藏大学老师展示的钟扬2017年6月24日的工作安排，表现了钟扬对待工作的“时不我待”的拼命精神。钟扬的愿望很多，他感觉自己的时间太短了，在他心目中，工作、愿望比生命更重要。结尾呼应文章开头，对钟扬来说，生命的意义，就是拓展生命的高度和广度。
小标题 主要内容
“英雄”少年 介绍钟扬的成长经历和性格特点
种子达人 写钟扬对“种子事业”的钟爱和付出
科学队长 写钟扬在科普方面所做的贡献
“接盘”导师 写钟扬在教学方面的责任感、使命感
生命延续 表现钟扬对生命意义的理解和他甘当先锋的精神追求
整体感知
梳理具体事迹，概括人物精神品质
小标题 选取的典型事例 人物精神品质
英雄少年 ①15岁考入中国科技大学少年班 ②1984年去植物研究所工作 ③“胁迫”妻子领结婚证 年少有为
不安于现状、勇于进取
雷厉风行
种子达人 ④ 2000年辞职去复旦大学工作，毫无怨言住在毛坯房 ⑤ 2009年成为中组部援藏干部，收集了上千种植物的种子 ⑥ 珠峰北坡采集鼠曲雪兔子 爱岗敬业、不畏艰辛
心怀天下，敢为人先
科学队长 ⑦ 和上海自然博物馆、上海科技馆合作，开展科普工作 不畏艰险、勇攀高峰
接盘导师 ⑧ 敢于接收转导师学生 热心科普，不计报酬
生命延续 ⑨ 小纸条：繁忙的工作安排 工作拼命、无私奉献
高度赞扬钟扬为了"种子事业"与生命赛跑，致力于科普，细致呵护鼓励学生的奉献精神。
作者
倾向
追问：从以上典型事例中，你能思考出标题“探界者”的多重含义吗？
多重身份 探 界
“英雄”少年 追梦者 探学习工作之界
种子达人 植物学家 探植物学之界
科学队长 科普达人 探科普之界
“接盘”导师 教育专家 探教书育人之界
生命延续 援藏干部 探生命之界
这个标题准确概括了文章的主要内容， 充分体现了钟扬把工作做到极致的工匠精神。
1.少年时，不拘常规，执着追求自己的理想;
2.第一批援藏干部，献身科学事业，,成果丰硕。
3.热心科普工作，多次为全国的中小学生义务开展科普活动。
4.有责任与相当，“接盘“研究生，关心学生的成长。
5.甘为“先锋者"探索生命的边界,不断拓展生命的宽度和高度。
学习活动：分析钟扬的形象