10 竹节人课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
你玩过这些吗？
作者简介
范锡林，1950年生，江苏无锡人。1968年赴靖江市靖南村插队，后任靖江中学教师。1980年开始发表作品，1994年加入中国作家协会。现已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。代表作《睁开吧，长长睫毛的眼睛》获1984年《少年文艺》好作品奖，中篇小说《密道》获上海市首届巨人优秀奖。
听范读，正读音，思考课文主要讲了什么内容？
疙瘩 　疲倦 　冰棍　 橡皮　 跺脚 颓然沮丧 　抽屉 威风凛凛　 呆头呆脑
别出心裁 大步流星 暴露无遗　
念念有词 忘乎所以　心满意足　轻手轻脚
技高一筹
词语检查
豁达
疙瘩
沮丧
威风凛凛
别出心裁
技高一筹
不易解决的问题。
灰心失望。
性格开朗；气量大。
形容声势或气派使人敬畏。
指想出的办法与众不同。
稍强一些，技术高人一等。
连一连
词语闯关
阅读要素：根据阅读目的， 选择恰当的阅读方法。
习作要求：写生活体验，试着表 达自己的看法。
带着任务去阅读
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
讲一个有关老师的故事。
为了完成学习任务，你是怎样读这篇文章的？
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入做玩具、玩玩具的部分……
为完成“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，进行提炼。
为完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。
我要完成的阅读任务 我要关注的内容
（相关段落）
1.写玩具制作指南， 教别人玩这种玩具。
2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。
3.讲一个有关老师的故事。
完成表格后，小组交流，为了完成三个不同的任务，你会怎样读课文？
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
讲一个有关老师的故事。
明确任务要求，根据提示，分小组完成任务
带着任务去阅读
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
讲一个有关老师的故事。
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
竹节人制作指南 准备材料 注意事项 具体步骤 第一步
第二步
第三步
第四步
毛笔杆、纳鞋底线、刀具
小心崩裂
把毛笔杆锯成寸把长一截
在上面钻一对小眼
再锯八截短的
用纳鞋底线穿在一起
玩法：
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧， 那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
请你来大显身手吧！
带着任务去阅读
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
讲一个有关老师的故事。
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
童真
童趣
做竹节人带来了动手的乐趣。
破旧的课桌承载了孩子们无穷无尽的乐趣。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
斗竹节人的“古战场”有趣：
拟人
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
竹节人的样子有趣：
竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一 个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
一起齐读下面一段。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
带着任务去阅读
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
讲一个有关老师的故事。
讲讲文中关于老师的故事
起因
经过
结果
上课时，学生偷玩竹节人。
老师没收了学生的竹节人。
我们发现老师也在偷玩竹节人，他也喜爱竹节人。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
小小故事会
小结：为了完成学习任务，你是怎样读这篇文章的？
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入做玩具、玩玩具的部分……
为完成“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，进行提炼。
为完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。
拓展延伸
滚铁环
那天活动课，老师给我们拿来了滚铁环的器材——铁环、铁钩。大家看到器材拿来了，一窝蜂似的朝那里涌去，争先恐后地抢着。我好不容易抢到了器材，挤出人群，跑到一边津津有味地玩了起来。
我右手握住铁钩，左手将铁环放在地上向前一滚。铁环还没等我把它钩住，就像个懒虫似的扭了几下便倒在地上了。看来是力气用得太小，我暗自思忖（cǔn）。这回我把铁环使
劲儿向前一推，它立刻快速向前滚去，可还没等我回过神来，铁环不知跑到哪儿去了……
我再次滚动铁环，这次铁钩总算能跟上铁环了，可是我没跑几步，只听“砰”的一声，我的铁环跟另一个同学的撞在一块儿了，顿时，我像泄了气的皮球。唉，这么难侍候的家伙不玩也罢。
同学们，看来，要想征服手中的玩具，就得对它的习性了如指掌，和它默契配合，还必须和它建立起深厚的“感情”。