姓名
李明
电话
学科
历史
年级
高三
邮件
单位
山东泰安英雄山中学
教学设计
教学主题
第26课 经济全球化的趋势
一、教材分析
1、 分析课标要求：《课标》对本课的要求是：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、 影响，经济全球化存在的问题。其中经济全球化的原因及存在问题是本课的重点，理解经济全球化是一把双刃剑是本课的难点。
2、本课的地位和作用：本课内容是本模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性的作用，反映了经济成长历程的最终趋势——走向全球化。通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。
3、本课内容与初中教材的区别和联系：初中教材中也有经济全球化的内容，但初中重在基本史实的学习，停留在感性认识阶段；高中的学习更侧重于理性的分析和思考，使学生认识经济全球化的本质，辩证地看待全球化。
4、根据课标的要求和学生的实际情况，本课的重点是：经济全球化的原因及存在问题；难点是：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
二、学生分析
1． 从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体 化的趋势；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。
2． 从学生存在的学习问题以及学生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历 史问题的能力不强。因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识 问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。
三、教学目标
（一）、知识与能力
1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。
2.学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。
（二）、过程与方法
按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与辩论和讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。
（三）、情感态度与价值观
学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
四、教学环境
■简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.视频：让学生观看视频，直观感受经济全球化带来的影响。
2.音频：让学生配乐欣赏经济全球化的节奏和感情等。?
3.FLASH课件：运用《经济全球化的趋势》课件，可以让学生更加明确问题，提高学习效率。另外可以对资料进行拓展延伸，让学生积累课外知识。?
4.云盘：运用360云盘，提供课外拓展的助读资料，实现资源共享。
六、教学流程设计
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
课前导读
制作Powerpoint多媒体课件，布置课前预习提示。
根据阅读提示自主学习教材，查找相关资料，并将学习成果带到课堂上分享。
Powerpoint
导入新课
（3分钟）
多媒体显示麦当劳、可口可乐、雀巢等跨国公司的商标。在此情景下，引导学生明确跨国公司的出现是经济全球化的一个表现，经济全球化不仅集中在金融和贸易领域，而且涉及人们生活中的各个方面，导入新课。
引起兴趣，进入角色。
从视频入手，能引发学生学习的兴趣，同时对经济全球化有一个简单的了解
讲授新课
一、经济全球化的迅速发展1、原因（10分钟）设问引导学生回顾经济全球化的历史进程。多媒体显示图片：磁悬浮列车、跨海铁路、海底隧道等；文字材料：“被接近的距离”，指导学生阅读材料，认识“科学技术的发展为经济全球化提供坚实的物质基础和根本的推动力”。
提问：促使经济全球化迅速发展的原因还有哪些？指导学生阅读教材，从中得出结论。
2、表现（3分钟）
二、经济全球化的利与弊
提问：经济全球化迅速发展表现在哪些方面？
1、积极影响（5分钟）
显示有关经济全球化的意义的材料，引导学生从材料 入手认识全球化的积极影响。提问：请从身边的日常生活中举例说明经济经济全球化如何丰富和方便人们的生活。调整思维，整理知识。多媒体显示有关全球贫富差 距、环境问题、经济危机等问题的图片及文字材料，设问：结合上面的材料，请你谈一谈经济全球化中存在哪些问题。
2、存在问题（11分钟）
肯定学生的思维成果，在此基础上进一步提问：有人说：“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的‘敲门砖’，是新殖民主义的一种形式。因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。”大家怎么看待这一观点？三、经济全球化的展望（3分钟）指导学生阅读教材，得出认识：经济全球化是社会经济发展的必然结果。
在教师的引导下回忆出经济全球化的历史进程，并做记录。观察图片，阅读材料，得出认识。
?
阅读教材，划出相关知识点。
?
阅读教材，自己得出结论，并划出相关知识点。
?
阅读材料，结合教材，得出认识。
互相交流，自由发言。
?
?
阅读材料，结合教材，得出结论。学生按课前准备的材料，自愿分成正反两方进行辩论，畅谈见解。肯定学生的观点，引导学生形成积极的看法。过渡至下一部分。调整思维，整理知识。
?
阅读教材，形成认识。
观察图片阅读材料得出认识能够激发学生学习的兴趣
?
?
小结（7分钟）
组织讨论：经济全球化已成为不可逆转的趋势，这既给我们中国提供了发展的机会，也提出严峻的挑战。面对这一趋势，我们怎样才能抓住机遇，迎接挑战？
分组讨论，派代表发言。
帮助学生在情感上得到升华
?
形成性练习（3分钟）
多媒体显示教材“解析与探究”的材料及问题。
思考并作答。
帮助学生巩固新知。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本教学设计是我在学习高中历史《课程标 准》、分析教材和学生水平的基础上，制定符合实际的教学目标，采用科学的教学方法并结合多媒体教学手段设计的。在教学中，教师灵活运用多样化的教学手段和 方法，如讨论、辩论、自由发言、设计灵活的课后调查活动等，为学生的自主学习创造了多样化、开放式的学习环境，充分发挥了学生的主体性、积极性与参与性， 培养了学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高了他们的创新意识和实践能力。通过这些方法的掌握和能力的培养，使学生能从本质上认识经济全球 化，辩证地看待全球化的利与弊，并进一步思考我国目前发展经济所面临的机遇和挑战，从而增强学生的社会责任感，充分体现出高中历史新课程标准有关课程目标 的理念。学生在课堂上也能主动参与，从不同的角度去发现问题、积极探索解决问题的方法；独立思考，对相关的问题进行较为全面的比较、概括和阐释；与其他同 学合作探究，共同思考解决问题的方法，较好地完成了课程标准的各项目标要求。
从课堂实施以及学生后续学习的情况来看，本设计取得了良好的教学效果。经过近 一年的学习，学生的思考问题、解决问题的能力有了明显的提高，尤其是自主发言时，学生的争相发言让我感到十分欣慰。当然本设计仍存在着有待修正的地方，如 多媒体手段的利用不够充分，教师对学生的学法指导还是有所欠缺等。假如以后有机会再进行这一课的教学，我会在这两方面进一步完善。
课件43张PPT。第 26 课经济全球化的趋势目标引领 概念解析经济全球化的含义：指商品、劳务、技术、资金等在全球的范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。自主复习基础知识记心中，
遇到问题才不懵；
答题技巧记得牢，
规范作答分数高。自主复习1、20世纪以后，特别是90年代以来，经济全球化快速发展的原因有哪些？（8分）经济全球化快速发展的表现是什么？（6分）经济全球化快速发展有何意义？（6分）
2、经济全球化快速发展的过程中存在哪些问题？（8分）
3、经济全球化的本质是什么？（2分）对经济全球化你如何认识？（4分）1、经济全球化的迅速发展 1、经济全球化的迅速发展 （续表）1、科学技术的发展2、新型交通和通讯方式3、两极格局的瓦解4、市场经济体制的推行5、跨国公司的发展技术手段根本的推动力体制保障消除了障碍载体（催化剂）连一连第一环节：感知经济全球化经济全球化的推动因素1、20世纪，推动经济全球化以前所未有的速度和规模向前发展的因素有( )。
①跨国公司的发展
②“关贸总协定”的建立
③交通和信息技术的迅猛发展
④两极格局的结束
A．①②③④ B．①②③
C．②③ D．②③④课堂达标 第1题A2、在全球化的过程中，发展中国家经常处于劣势和被动的地位，其原因是( )。
①经济底子薄 ②科学技术水平低 ③生产设备落后 ④生产成本高 ⑤资源缺乏
A．①②③④⑤ B．②③④⑤
C．①②③④ D．①③④⑤课堂达标 第2题C重、难、热点仔细看，
众多信息在里面，
考点链接打基础，
任凭试题花样出。探究1、
新航路开辟以来经济全球化趋势的发展历程：思考：世界经济全球化是伴随着人类产生开始的吗？不是，真正意义上的全球化是从新航路开辟之后开始的.一、经济全球化发展历程：（1）开始：新航路开辟以来，世界经济联系日益增多，开始了经济全球化进程；
（2）发展：工业革命后，资本主义世界市场初步形成，经济全球化初步发展；
（3）进一步发展：第二次工业革命后，世界市场最终建立，经济全球化全球化进一步发展。
（4）迅速发展：20世纪90年代以来，两极格局结束以来，经济全球化加快发展。探究2：全面总结经济全球化的影响*大众汽车制造公司的新型车“POLO”，虽然是在沃尔夫斯堡(德国城市)组装的，但是几乎有一半部件来自国外。单是在德国汽车制造部门中，从1991年到1995年，就失去了30万个工作岗位。阅读材料探究3、中国等发展中国家对经济全球化应采取的态度及战略对策。
（1）材料反映了全球化过程中存在的哪一问题？（2分）
发展中国家处于不利地位。/ 经济全球化加剧了全球竞争中的利益失衡：经济全球化是由发达国家主导的，它们是全球化的最大受益者，而发展中国家则处于不利地位。
（2）你是否赞同材料一作者对经济全球化的态度？根据材料二、结合所学知识，说明理由。(3分)
不赞同。经济全球化是社会经济发展的必然结果，从长远看，有利于世界各国经济的发展；只要建立起公正合理的国际经济政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，就能达到世界各国的共同繁荣。合作解疑 & 精讲点拨探究3、中国等发展中国家对经济全球化应采取的态度及战略对策
（3）根据你的认识，谈谈中国等发展中国家对经济全球化应采取的态度。（4分）
①保持清醒头脑，迎接挑战；②抓住机遇，积极参与；③根据本国国情，制定合理的对策；④在融合与交流中坚持自主发展。（答出2点即可得4分）
（4）根据材料二，结合所学知识，你认为中国应对全球化挑战的战略对策是什么？（6分）
①依靠科技进步，推进生产力的发展，努力提高综合国力；②将技术引进与改造、技术开发与创新有机结合，以增强企业的核心竞争能力；③深化经济体制改革，进一步完善社会主义市场经济体制，④学习国际企业先进的管理经验和市场营销方式，以适应经济全球化的历史潮流；⑤转变经济发展模式，优化产业结构；⑥充分运用世贸组织规则，积极应对其他国家的倾销指控，保护本国经济利益。（答出3点即可得6分）合作解疑 & 精讲点拨探究四：中国与世界市场的关系探究4、中国与世界市场的关系
针对性训练1、
近30多年来，中国是怎样“踩着历史节奏”，全面融入经济全
球化潮流的？（6分）从中可以总结出哪些成功的经验？（4分）
过程：
①1978年十一届三中全会后，中国实行改革开放；
②1992年，中共十四大，提出建立社会主义市场经济体制的
目标；
③2001年中国正式加入世界贸易组织。
经验：
①以经济建设为中心，坚持改革开放；②坚定不移地坚持解放思想；③顺应世界潮流，抓住发展机遇；④实事求是，从中国国情出发。（言之有理即可，任答两点）合作解疑 & 精讲点拨针对性训练 2、中国近现代历史上有哪两次融入世界市场？两次融入的不同点有哪些？（4）政治:多极化趋势。经济:经济区域集团化；经济全球化；经济格局多极化。 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“16世纪以后，人类文明进程发生明显变化在这些世纪里，一个生气勃勃的新欧洲正在崛起安逸自在、心满意足的中国人目不转睛地注视着过去”。 请结合所学知识，回答下列问题：
???（1）根据材料与所学知识概括指出16世纪以后人类文明的进程发生了怎样的明显变化？
???（2）19世纪中期至19世纪末，推动“生气勃勃的新欧洲”“崛起”的政治、经济因素主要有哪些？
???（3）19世纪中期至19世纪末，“心满意足的中国人”由“注视过去”到“开眼看世界”，请归纳这一时期中国人“看世界”的角度或内容发生了怎样的变化？分别涌现出哪些重要的政治派别及其主张？
???（4）进入20世纪末21世纪初，人类文明的发展在政治、经济方面出现了什么新趋势？探究5：从通史的角度课堂达标 第3题课堂小结当今世界经济发展的两大趋势是什么？（2分）其出现的根本原因是什么？（2分）两者的关系如何？（2分）
趋势：经济区域集团化和经济全球化。
根本原因：科学技术的发展，促进了生产力的迅速提高。
关系：二者之间是对立统一的辩证关系。既有相互排斥的一面，又有相互
促进的一面。
从对立的一面看，经济区域集团多少具有排他性，仍带有贸易保护主义的倾向，因此，经济区域集团化趋势与经济全球化进程呈现出抵触与冲突的一面。
从统一的一面看，有成效的区域经济组织，都努力把地区经济与全球经济衔接起来，具有开放性的特点。因而经济区域集团化的发展又会推动经济全球化的发展。
总之，经济区域集团化是经济全球化发展不平衡的产物、是实现经济全球化的步骤和途径，而经济全球化是经济区域集团化发展的最终结果。高考真题备考方向给指导，
抓住重点细思考。
提高水平靠实战，
高考真题看一看。 （2015年新课标卷35题）世界银行在1968年的贷款项目为62个，贷款总额为9.5亿美元；1981年贷款项目为266个，贷款总额为124亿美元。出现这一变化是因为
???A.新兴独立国家大量增加??B.各国关税税率明显降低
???C.美国西欧经济实力下降?D.世界贸易组织大力推动
课堂达标 第4题【解析】通读本题不难发现，C选项与历史事实不符，1967年欧共体成立，西欧的联合推动行了本地区经济的迅速发展。到1980年代初已经成为与美国、日本并立的经济第三极，资本主义世界在经济上形成了三足鼎立局面。D选项的时间不对，世界贸易组织成立于1995年。这两项很容易排除。对于B选项，世界银行的贷款与各国关税高低无关。1．（2015·天津文综·10）对比下列两幅图片，可以看出近三十年来( )①市场经济体制影响加深 ②东西方文化融为一体
③中国的国际影响力增强 ④国际性交流范围扩大
A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】材料中仅肯德基的设立体现了经济体制的变革，兵马俑巡展不能体现中国市场经济体制影响加深，故①错误；两则材料都没有体现出中西文化的融合，故②错误；由外国开始在中国设立肯德基到中国的兵马俑到外国巡展体现了中国国际影响力增强，故③正确；这个变化的过程体现了国际交流范围扩大，故④正确，选择D项符合题意。
【答案】D课堂达标 第5题（2011·全国新课标文综·32）图5是选自菲利普·费尔南德兹所著《世界：一部历史》中的一幅示意图。该图反映了( )A．单一商品出口国在经济全球化中陷入困境
B．贸易往来对国家间关系产生了决定性影响
C．贸易不平衡加剧了发展中国家的贫困化
D．资本流动在经济全球化中具有重要作用【解析】材料提到的直接投资和贸易均涉及发达国家与发展中国家，A、C两项只解读了材料的部分信息；贸易往来对国家间关系只产生一定影响，B项说法错误。故选D项。
【答案】D 课堂达标第6题高考真题1-5BBADB5.【解析】：大的民族企业难以生存，必须进行跨国公司化经营、全球化合作，推动世界经济发展的发达国家和发展中国家都出现了变化，即B项。A项错在“合理平衡”；C项错在“民族属性消失”，民族属性“仍存在”； D?项错在“扩张到全球范围内”（不等于全球化的实质即资本在全球范围内的新一轮扩张）。 拓展训练 要想自己运气好，
重视猜题与押宝；
提高水平靠实战，
给你几题练一练。
例1：从全球史观认识资本主义世界经济体系的形成
【关注新史观，学会知识迁移】“世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定”成为支撑世界经贸关系的三大支柱,在此基础上，战后资本主义世界经济体系形成。从全球史观看，尽管在三大支柱中美国拥有特殊地位，但它们的出现顺应了经济全球化的历史趋势，世界经济向着体系化、制度化方向发展。“全球史观”是建立在人们的意识对全球化现实反映的基础上所形成的一种超地区、超民族的史学观念。
典例解析“全球史观”的内涵： 全球史观的基本观点是：将人类社会的历史作为一个整体来看待。世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤立、分散状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体，这种全球一体化进程是历史发展的客观主导趋势。 【关注新史观，学会知识迁移】“全球史观”构建中的正确态度： （一）树立一种全球意识。面对共同的全球性问题，有着共同的利益。这是不同文明间的对话何以可能和必要的根据。 （二）承认人类文明统一性的同时充分肯定其多样性。一切文明都是整个人类文明的组成部分，都同样对人类文明作出了贡献，并无高下、优劣之分，都有平等的权利和平等的地位参加文明间的对话。 （三）要有各方相互理解和相互尊重的友好气氛。 （四）提倡宽容精神，承认和容许不同文明之间的差异。应做到“求同存异”，努力去寻求彼此间的共同点，把分歧暂时搁置，耐心地通过对话去缩小和解决分歧，即使一时不能达成一致，也应有善于等待和相互容忍的精神，不使矛盾激化而导致冲突。 【关注新史观，学会知识迁移】例2：经济全球化是社会生产力和科学技术发展的客观要求与必然结果。跨国公司有力地促进了世界经济的发展和全球化进程。阅读下列材料： 材料一 国际商品的流动和生产要素的流动推动国际经济规则的发展……发达国家和发展中国家经济实力的对比，决定了国际经济规则的主导权掌握在发达国家手中。 材料二 跨国公司为了实现利润最大化，有选择地向第三世界国家投资。贸易自由化所创造财富中的70%被发达国家获得，占世界人口85%以上的100多个发展中国家只获得30%。发展中国家的经济年增长速度每下降3%，发达国家的经济增长速度就有可能下降1%。发达国家占据着高层次的工业部门，而发展中国家拥有的工业部门的层次是比较低的。 请回答： ⑴材料二反映了世界历史进程中经济全球化的哪些特点？ ⑵结合材料一、二及所学历史知识，说明发达国家主导国际经济规则的原因。 【关注新史观，学会知识迁移】典例解析解析：本题主要考查“世界经济全球化”的知识点，检测从材料中提取有效信息阐释历史问题的能力以及归纳、概括、分析历史知识的能力。解答第⑴问，要从材料提供的信息入手，把有效信息进行归纳。解答第⑵问，要注意题干的导向词“主导的原因”，分析原因时要从历史角度切入，同时答案注意要精练。 参考答案：⑴资本在全球的新一轮扩张；发展中国家与发达国家经济相互依存，贫富差距加大；发展中国家工业落后，缺乏竞争力。【关注新史观，学会知识迁移】⑵近代以来资本主义长期发展，发达国家在贸易、资金和技术等方面拥有优势。拓展训练6【解析】第(2)题，材料二共三段材料，每一段材料可总结出一个问题，语言要简练；【解析】第(1)题，从材料一中提取信息“国际货币基金组织”、“国际贸易体系”、“全球公司”可得出答案；答案：(1)表现：国际货币基金组织等世界金融组织成立；国际贸易体系建立(或国际贸易准则确立)；全球公司出现。
(2)发达国家借着经济全球化向发展中国家转移重污染企业；发展中国家与发达国家的经济发展水平的差距越来越大；发达国家就业机会减少；加剧了全球范围内文明和价值观的冲突。拓展训练6【解析】第(3)题，结合材料中的“文化、价值观念体系和生活方式”分析概括；【解析】第(4)题，对待全球化应趋利避害，措施可结合经济方面的重要措施回答。
(3)宗教文化(文化角度)。
目的：维护自身文化和宗教传统(或抵制西方文化和价值观念的侵蚀、支配)。(4)顺应经济全球化潮流，制定合理对策，在积极主动参与中求发展。
措施：改革开放，建立社会主义市场经济体制；加入亚太经合组织；加入世贸组织。【考点】（2）英国的殖民扩张；工业革命；以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成；经济全球化的发展趋势 【解析】（2）英语发展成为语言的“日不落帝国”，其中的历史原因可从政治、经济、文化三个角度分析。政治方面，英国通过殖民确立了世界政治优势；二战后，使用英语的美国成为世界霸主。经济上，英国率先完成工业革命，成为“世界工厂”；二战后，使用英语的美国也成为第三次科技革命的主导者。文化上，英语文化随着殖民者的铁骑扩展到全球，二战后，经济全球化强化了英语的国际语言地位。拓展训练7【答案】（2）原因：英国由单一民族语言演变为国际通用语言，是近代以来英美资本主义发展的产物。
政治：英国通过殖民活动，在世界范围内确立了政治优势。二战后，美国取代英国成为资本主义世界的霸主。
经济：英国率先完成工业革命，在技术和经济领域确立了主导地位，成为“世界工厂”。二战后，美国取代英国，成为世界经济和技术领域的主导者。
文化：英语文化首先在英属殖民地传播，并逐渐扩展到全球。二战后，经济全球化和政治、文化交流的日益频繁，强化了英语文化的优势地位。（12分）拓展训练7【考点】美洲与亚洲的经济区域集团化；经济全球化的发展趋势；经济体制改革的深化（1992年起）；对外开放格局的初步形成；改革开放以来我国的重要外交活动.拓展训练8【解析】（4）外部有利因素，围绕经济全球化和区域集团化分析；内部有利因素，从中国综合实力的增强，对内改革社会主义市场经济的建立，对外开放加入世贸组织，以及积极参与地区性国际组织重要外交活动等方面分析。 【答案】（4）因素：国际：经济全球化和区域集团化趋势的加强；国内：改革开放和综合国力的增强；社会主义市场机制的形成；国际地位的提高和外交政策的调整；上海合作组织建立和中国加入世界贸易组织；等等。（答出四点即可，4分）【考点】战后资本主义世界经济体系的形成；美洲与亚洲的经济区域集团化；经济全球化的发展趋势 【解析】（3）第一小问依据，据材料三“作为布雷顿森林体系重要组成部分的世界银行宣告成立”和“全世界都在努力生产美元能够购买的商品，而美国则负责生产美元”并联系所学知识可知《布雷顿森林协议》规定，美元与黄金直接挂钩，国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩，美元在资本主义世界金融领域拥有霸主地位；第二小问历史关联，需要明确两对关系，首先回答世界银行与世界经济格局变迁之间的历史关联，据所学知识可知第二次世界大战后初期，美国成为资本主义世界头号强国，世界银行的成立是以美国为主导的资本主义世界经济体系形成在国际金融领域的反映，其次回答亚投行与世界经济格局变迁之间的历史关联，据所学知识可知20世纪90年代以来，世界经济全球化趋势和区域集团化趋势进一步发展，亚投行的成立是顺应经济一体化进程，改善亚洲基础设施互联互通的客观需求。拓展训练9【答案】（3）依据：《布雷顿森林协议》规定：美元与黄金直接挂钩，国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩；（2分）美元在资本主义世界金融领域拥有霸主地位。（2分） 拓展训练9说明：第二次世界大战后初期，美国成为资本主义世界头号强国，世界银行的成立是以美国为主导的资本主义世界经济体系形成在国际金融领域的反映。（2分）20世纪90年代以来，世界经济全球化趋势和区域集团化趋势进一步发展，亚投行的成立是顺应经济一体化进程，改善亚洲基础设施互联互通的客观需求。（2分）
本课学习反思遇到问题不能急，
抓住设问细分析。
设问类型先弄清，
明确思路再解题。
方法技巧从师训，
训练提高靠自己。
熟能生巧是古训，
动脑动手需统一。作业布置（1）作业内容：经济全球化的原因、表现、实质、存在问题与展望。
（2）作业要求：
①独立完成，作业整洁。
②段落化、要点化、序号化。
（3）上交时间：明天下午6:00
