Unit 4 Birthday Lesson 1 Enjoy the story 教学设计(表格式)

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名称 Unit 4 Birthday Lesson 1 Enjoy the story 教学设计(表格式)
格式 docx
文件大小 28.8KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版(三年级起点)
科目 英语
更新时间 2024-10-06 19:52:55

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文档简介

Unit 4 Birthday Lesson 1 Enjoy the story
一、教材分析
本课主要教 学 内 容 有 两 部 分,准 备 活 动 (Get Ready)和 连 环 画 故 事 (Mocky ' s Birth- day) 。
准备活动通过一个小朋友过生日的情景呈现了几个月份的名称,以及询问和说明生日日期的表达法 。上一单元刚刚学过序数词,而且在词汇学习过程中对序数词构词规律有了一定的关注,为本单元日期的表示方法做了铺垫 。
本课时侧重通过 故 事 叙 述 文 本的阅 读,理 解 故 事 内 容 。 在 故 事中 通 过 询 问、说 明 Mocky、ken 和 Ann 等人的年龄、生日等内容,在情境中理解、体会所学语言的意义,引 导学生认识月份、日期和季节词汇以及相应的表达法 。
二、教学内容
配图故事 : Mocky ' s birthday
话题: 生日 和季节
词汇 : birthday,March,September ,June ,July,May,November,December
句型 : When is your birthday It's . . . It's
功能: 询问、说明日期
三、教学目标
在本课结束时,学生能够:
1. 读懂故事叙述文本,理解故事主要情节;
2. 模仿人物对话,结合图片讲述故事内容 ;
3. 在故事中指认、说明故事人物的年龄、生日日期 。
四、教学重难点
重点: 在插图的帮助下理解、讲述故事 。
难点: 通过阅读叙述文本,理解故事内容 。
五、教学过程
steps/ Time Activities Intentions Interaction pattern
Get Ready
step 1 4' ● 准备几 张 学 生 生 日 聚 会 的 图 片,通 过 问 答 询问学 生 他 们 在 做 什 么,引 入 birthday 话 题 。 ● 让学生 看 教 材 页 面 上 的 照 片,通 过 问 题 引 导学生说一说 其 中 的 人 物 是 谁,谁 过 生 日 ,每个人物的 生 日 分 别 在 几 月份 。 结 合 学 生 的回答,呈现相应的月份词汇 。 创设情境,呈现话题 。 渗透词汇学习 。 全班活动
steps/ Time Activities Intentions Interaction pattern
● 请学生打开书,把单词抄写在 日历页面上。 ● 朗读月份,全班一起核对完成情况。 建立 单 词 和 月份 之 间 的 联 系 。 全班活动
step 2 4' ● 让学生 看 圈 出的 日 期,先 说 一 说 小 女 孩 的 生 日是哪一天,把 日期写在黑板上。 T: when is her birthday It's May 28th. ● 让学生 看 小 女 孩 妈 妈 或 爸 爸 的 生 日,带 领 学生一起说出 日期。 ● 让学 生 两 人 一 组,问 一 问、说 一 说 图中 每 个人的生 日 。 渗透 日期表达法的学习。 双人活动
Enjoy the story
step 3 10' ● 问学生 如 何 过 生 日,同 学 过 生 日 时 他 们 会 怎样祝贺、说什么。 ● 呈现 故 事 标 题,让 学 生 读 一 读。 然 后 呈 现 图 1,通 过 问 答 方 式 让 学 生 猜 一 猜 谁 过 生 日、谁准 备 了 礼 物。 然 后 教 师 讲 述 叙 述 文 本的内容,让学生继续猜到底是谁的生 日 。 ● 让学生看图 2~图 5,采 用 问 答 方 式 引 导 学 生说一说 ken 和 Ann 的 年 龄 和 生 日 。教 师 讲述相 应 的 内 容,可 以 利 用 人 物 图 片,以 图示形式在黑板上呈现姓名、年龄和生 日 。 ● 引导学生继续猜是谁的生 日 。然后呈现图 6 ~ 图 8, 让 学 生 说 一 说 谁 打 来 的 电 话、 Mocky 的生 日 是 哪 天 等。 教 师 讲 述 故 事 内 容,在黑板的图示中增加 Mocky 的信息。 ● 让学生猜一猜 uncle Booky从哪里打来的电 话,呈现图 9、 图 10,让学生结合插图说 一 说 。教师 讲 述 相 应 的 故 事 内 容,可 以 用图 片呈现澳大利亚以及季节。 ● 呈现图 11,讲 述 故 事 内 容,让 学 生 说 一 说 故事最后发生了什么。 引入故事情景。 渗透词汇和句型的学习。 全班活动
step 4 10' ● 让学生看 图 1,教 师 讲 述 相 应 的 故 事 情 节 ,引导学生根 据 插 图 和 教 师 的 讲 述,说 一 说 人物的对话。 T: Mocky had a birthday gift for ken. what did he say to ken ● 引导学生 看 图 2~5,教 师 讲 相 应 的 故 事 内 容,让学生说一说其中的人物对话。 T: They checked their birthdays one by one. What did Mocky ask Ken 学生 参 与,复 现 故 事 人 物 对话。 全班活动
steps/ Time Activities Intentions Interaction pattern
● 让学生看图 6~图 8,教 师 讲 故 事 内 容,引 导学生结合 插 图 说 一 说 人 物 的 对 话,模 仿 Mocky 和 uncle Booky 打 电 话 的 情 景 和 内 容 。 ● 最后教师讲述故事内容,让学生看图 9~图 11,说一说相应的人物对话。
step 5 11' ● 播放故事动画,让学生完整欣赏故事内容。 ● 学生看连环画,独立阅读故事。 ● 让学生 判 断 正 误 的 活 动。 教 师 说 句 子 或 呈 现语句,让学生 根 据 故 事 内 容 判 断 是 否 正 确,例如 ken ,s birthday is in winter. ● 播放录音,让学生集体跟读人物对话。 ● 教师 讲 述 故 事 内 容,让 学 生 配 合 讲 述,朗 读人物对话。 ● 教师扮 演 旁 白 角 色,学 生 分 角 色 朗 读 故 事 人物对话。 ● 学生 分 成 小 组 练 习,分 角 色 表 演、讲 述 故 事内容。 ● 教师和学生互 换 角 色。 教 师 朗 读 人 物 对 话 ,引导学生讲述故事大意。 整体理解故事。 强化巩固理解。 为学生讲故事提供支持。 全班活动 个人活动 全班活动 小组活动 全班活动
HomeworK
1' ● 阅读连环画故事。 个人活动
六、学生学习效果评价
1. 教师观察 step 5 中学生是否能判断句子正误,判断是否达成教学目标1;
2. 教师观察 step 5 中学生是否能朗读、讲述故事,判断是否达成教学目标2;
3. 教师观察 step 4 中学生是否能说明 Ken等人的生日,判断是否达成教学目标3。