Unit 4 Birthday Lesson 3 Have Fun 教学设计（表格式）

Unit 4 Birthday Lesson 3 Have Fun
一、教材分析
本课主要教学内容有四部分,包括听力技能训练(Listen and check)、对话(Talk To - gether)、故事表演(show Time)和句型归纳活动(uncle Booky 's Blackboard) 。
第二课的 Learn to say重点学习月份名称,本课的 Talk Together则重点学习季节的 名称。 这一板块也采用了小调查的活动形式,在对话中询问和说明喜欢的季节,并说明原 因 。这一内容适合与学生实际结合,引导学生根据个人喜好进行真实表达,是课堂上真实 交流信息的活动。
经过本课的学习,学生应该能够指认、说出季节名称,询问、说明喜欢什么季节以及 原因。
二、教学内容
话题 : 日期和季节
词汇 : season,spring,summer,autumn,winter 句型 : Which season do you like I like . . .
功能 : 询问和说明生日日期、喜欢的季节 三、教学目标
在本课结束时,学生能 :
1. 在对话情景中询问和说明喜欢的季节 ; 2. 听懂询问和说明生日日期的录音内容 ;
3. 在图片的提示下,讲述、表演故事主要内容 ;
4. 归纳询问和说明生日日期以及喜欢的季节的表达法。 四、教学重难点
重点 :
1. 在对话中询问和说明喜欢什么季节以及原因 ;
2. 在插图的帮助下讲述、表演故事。
难点 : 根据插图提示,讲述、表演故事。
五、教学过程
steps/ Time Activities Intentions Interaction pattern
warm Up
step 1 4' ● 播放本 单 元 歌 曲 录 音，让 学 生 跟 随 录 音 演 唱歌曲。 ● 说几个节 日，让学生说出相应的 日期。 T: when is children 's Day 激发学生参与。 复习月份词汇和日期表达。 全班活动
Listen and check
step 2 6' ● 呈现 Mocky 等 人 的 头 像，询 问 学 生 是 否 记 得他们的生 日分别是哪天。 ● 让学生 看 这 一 板 块 的 插 图，读 一 读 每 个 人 旁边的 日期，并猜一猜每个人的生 日 。 ● 播放 录 音，让 学 生 完 整 听 一 遍，边 听 边 指 相应的 日期。 ● 播放录音，每次一句，让学生根据录音选择。 ● 播放 录 音，每 次 一 句，让 学 生 重 复 句 子 并 指出相应的 日期，全班一起核对答案。 ● 播放录音，让学生跟读。 引入话题，创设情景。 熟悉插图，预测内容。 全班活动
Talk Together
step 3 4' ● 让学生说 一 说 以 上 人 物 的 生日 分 别 是 哪 个 季节的。 ● 根据学生 的回 答 给 听 力 活 动 中 人 物 的 生日 分组，呈现季节词汇。 ● 让学 生 说 一 说 本 地 季 节 的 划 分，例 如，有 几个季节，每个季节包含哪些月份。 引入话题。 复现词汇。 巩固、运用词汇。 全班活动
step 4 6' ● 问 学 生 他 们 喜 欢 什 么 季 节,原 因 是 什 么。 可以转述学 生 的 话，为 学 生 的 表 达 提 供 帮 助 。 T: Which season do you like Why ● 让学生 看 这 一 板 块 的 图,给 学 生 说 明 Lisa 正在调查同 学 对 季 节 的 喜 好。 让 学 生 听 录 音 。 ● 播放 录 音，采 用 问 答 方 式,引 导 学 生 说 一 说 Dan喜欢什么季节，并说明为什么。 渗透句型学习。 设置情景。 全班活动
step 5 5' ● 播放录音，让学生跟读对话。 ● 把学 生 分 成 小 组，在 小 组 中问 一 问、说 一 说各自喜欢的季节。 ● 可以让学生展示、汇报调查结果。 学生 模 仿 对 话，运 用 所 学 语言进行表达。 全班活动 小组活动
steps/ Time Activities Intentions Interaction pattern
show Time
step 6 8' ● 回 顾 故 事。 呈 现 插 图,采 用 问 答 方 式,引 导学生回忆故事内容。 T: Mocky had a gift for ken. Was it Ken 's birthday What did they do ● 教师播放录音，让学生跟读、模仿。 ● 让学 生 看 插 图，教 师 讲 述 相 应 的 内 容，学 生根据教师的讲述，说出人物对话。 ● 师生 互 换 角 色。 教 师 说 人 物 对 话，引 导 学 生结合插图 试 着 讲 相 应 的 内 容，师 生 合 作 讲故事。 ● 让学生 分 成 小 组，在 小 组 中 分 角 色 表 演 故 事 。每个 小 组 需 要 设 置 旁 白 角 色，相 互 配 合讲故事内容。 ● 教师提供人物面具，请几组学生表演。 回顾故事情节。 全班活动 小组活动 全班活动
uncle Booky's Blackboard
step 7 6' ● 让学生找出故事中询问和说明 日期的句子。 ● 让学生找出询问和表达对季节喜好的句子。 ● 让学生 找 出 故 事 中出 现 的 动 词 过 去 式，分 别列出规则变化和不规则变化。 ● 把学生 分 成 小 组，让 学 生 列出 四 个 季 节 的 名称，并写出每个季节包含的月份。 ● 让学 生 看 教 材，播 放 录 音，逐 句 跟 读 黑 板 上的句子。 根据提示归纳句型。 全班活动 小组活动 全班活动
Homework
1' ● 朗读故事 Talk Together对话。 个人活动
六、学生学习效果评价
1. 教师观察 step 5 中学生是否能询问、说明喜欢的季节，判断是否达成教学目标 1;
2. 教师观察 step 2 中学生是否能够根据录音选出每个人物的生 日，判断是否达成教 学目标 2;
3. 教师观察 step 6 中学生是否能在提示和帮助下讲故事，判断是否达成教学目标 3;
4. 教师观察 step 7 中学生是否能根据要求总结相应的表达法，判断是否达成教学 目 标4。