人教版 四年级数学上册 第三单元角的度量 基础达标卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版 四年级数学上册 第三单元角的度量 基础达标卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 528.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-06 18:43:37 | ||
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文档简介
人教版四年级数学上册第三单元基础达标卷
题号 一 二 三 四 五 六 满分(100分) 等级
得分
一、填空题。(每空1分，共31分)
1. 在下面的图形中，( )是直线，( )是射线，( )是线段。(填序号)
2.太阳发出的光线可以看成( )，它有( )个端点。
3. 1平角=( )° 1周角=( )°
1周角=( )平角 1平角=( )直角
4.6时整，时针和分针的夹角是一个( )角；从1时到2时，分针走了( )°；从2时到4时，时针走了( )°。
5.小红测量一个角的度数时，把原本该读的内圈刻度读成了外圈刻度，结果读成了 ，那么实际角的度数是( )。
6.如图，把一张圆形纸片对折一次，可以得到( )角，是( )°；再对折一次，可以得到( )角，是( )°；第三次对折后，可以得到( )角,是( )°。
7.先用量角器量一量， 。观察并思考，在 里填上“>”“<”或“=”。
8.小华用下图所示的方法量一个角的度数，这个角是( )°。
9.如图,已知∠1=150°,则∠2=( )°，∠3=( )°∠4=( )°
10.数一数，填一填。
有（ ）个角 有( )条线段，( )条射线。
二、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(12分)
1.经过两点可以画出( )条直线。
A.1 B.2 C.10 D.无数
2.用10倍放大镜看一个50°的角，角的度数是( )。
A.50° B.60° C.100° D.500°
3.下列说法正确的是( )。
A.不能画出1000米的线段
B.角的两边是两条射线，角的两边越长，这个角也就越大
C.两个锐角一定能拼成一个直角或钝角
D.直线是无限长的
4.用一副三角尺不能画出( )的角。
A.30° B.55° C.105° D.150°
5.下列关于角的描述中，正确的是( )。
A.将一个圆平均分成4份，其中1份所对的角是45°
B.大于90°的角都是钝角
C.将一个圆平均分成360份，其中1份所对的角是1°
D.将一个半圆平均分成2份，其中1份所对的角是180°
6.生活中有很多角。司机开车，手扶方向盘时，大臂与小臂的夹角(如图所示)大约是( )。
A.60° B.90°
C. 110° D.180°
三、动手操作。(31分)
1.画一画,填一填。 (10分)
(1)画出线段AB、直线BC、射线AC。
(2)数一数，图中共有( )个锐角，( )个钝角。
2.量出下面每个角的度数，并把度数标出来。(6分)
3.滑梯是小朋友喜欢的游乐项目之一。请你先阅读下面资料，当个小小设计师，为幼儿园的小朋友设计一款安全又好玩的滑梯。请在下面方框中画出攀登梯和滑道的简单示意图，并标出角度。(9分)
【资料】滑梯要根据儿童的年龄和体型来设计，才能有益于他们的健康成长。一般在为幼儿园小朋友设计滑梯时，滑梯攀登梯倾角为 左右，双侧设扶手栏杆。滑道倾角 ，两侧还有围板保护安全。 (倾角：指攀登梯或滑道与地面的夹角)
4.用一把长度是15厘米的尺子可以画出比它长很多的线段，那么用一个常规的量角器能画出 的角吗 请你想办法试一试。以点A为顶点，在下面的框内画一个 的角，并说明你的想法。(6分)
四、武汉市如图，一张纸上画了一个角，不过角的顶点处被撕掉了。现在请你想办法量出这个角的度数是多少。(6分)
五、下图是一张长方形纸折起来以后的图形。其中 ，你知道 是多少度吗 (请写出计算过程) (6分)
六、清代诗人高鼎用“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”生动描绘了儿童放风筝的场景。下图画的是甲、乙两人放风筝的场景，风筝线的长度相等。(14分)
1.量一量，甲的风筝线与地面的夹角是( )°，乙的风筝线与地面的夹角是
( )°。(4分)
2.风筝的高度和风筝线与地面的夹角有什么关系 (5分)
3.如果丙的风筝线与地面的夹角为 (风筝线的长度与甲、乙的相等)，那么他的风筝的高度有甲和乙的高吗 (5分)
答案：
一、1.②③⑥ ①④
2.射线 l 3.180 360 2 2
4.平 360 60 5.40°
6.平 180 直 90 锐 45
7.40 40 = < = 8.40
9.30 60 120 10.6 6 8
二、1. A 2. A 3. D 4. B 5. C 6. C
四、如下图，用直尺沿着剩下的线将这个角被撕掉的部分画出来，然后用量角器即可量出这个角的度数。量得这个角的度数是40°
五、180°-40°=140 ∠2=140°÷2=70
六、1.65 50
2.风筝线与地面的夹角越大，风筝就越高。
3.35°小于465°和50°，因此丙的风筝飞的高度没有甲和乙的高。
题号 一 二 三 四 五 六 满分(100分) 等级
得分
一、填空题。(每空1分，共31分)
1. 在下面的图形中，( )是直线，( )是射线，( )是线段。(填序号)
2.太阳发出的光线可以看成( )，它有( )个端点。
3. 1平角=( )° 1周角=( )°
1周角=( )平角 1平角=( )直角
4.6时整，时针和分针的夹角是一个( )角；从1时到2时，分针走了( )°；从2时到4时，时针走了( )°。
5.小红测量一个角的度数时，把原本该读的内圈刻度读成了外圈刻度，结果读成了 ，那么实际角的度数是( )。
6.如图，把一张圆形纸片对折一次，可以得到( )角，是( )°；再对折一次，可以得到( )角，是( )°；第三次对折后，可以得到( )角,是( )°。
7.先用量角器量一量， 。观察并思考，在 里填上“>”“<”或“=”。
8.小华用下图所示的方法量一个角的度数，这个角是( )°。
9.如图,已知∠1=150°,则∠2=( )°，∠3=( )°∠4=( )°
10.数一数，填一填。
有（ ）个角 有( )条线段，( )条射线。
二、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(12分)
1.经过两点可以画出( )条直线。
A.1 B.2 C.10 D.无数
2.用10倍放大镜看一个50°的角，角的度数是( )。
A.50° B.60° C.100° D.500°
3.下列说法正确的是( )。
A.不能画出1000米的线段
B.角的两边是两条射线，角的两边越长，这个角也就越大
C.两个锐角一定能拼成一个直角或钝角
D.直线是无限长的
4.用一副三角尺不能画出( )的角。
A.30° B.55° C.105° D.150°
5.下列关于角的描述中，正确的是( )。
A.将一个圆平均分成4份，其中1份所对的角是45°
B.大于90°的角都是钝角
C.将一个圆平均分成360份，其中1份所对的角是1°
D.将一个半圆平均分成2份，其中1份所对的角是180°
6.生活中有很多角。司机开车，手扶方向盘时，大臂与小臂的夹角(如图所示)大约是( )。
A.60° B.90°
C. 110° D.180°
三、动手操作。(31分)
1.画一画,填一填。 (10分)
(1)画出线段AB、直线BC、射线AC。
(2)数一数，图中共有( )个锐角，( )个钝角。
2.量出下面每个角的度数，并把度数标出来。(6分)
3.滑梯是小朋友喜欢的游乐项目之一。请你先阅读下面资料，当个小小设计师，为幼儿园的小朋友设计一款安全又好玩的滑梯。请在下面方框中画出攀登梯和滑道的简单示意图，并标出角度。(9分)
【资料】滑梯要根据儿童的年龄和体型来设计，才能有益于他们的健康成长。一般在为幼儿园小朋友设计滑梯时，滑梯攀登梯倾角为 左右，双侧设扶手栏杆。滑道倾角 ，两侧还有围板保护安全。 (倾角：指攀登梯或滑道与地面的夹角)
4.用一把长度是15厘米的尺子可以画出比它长很多的线段，那么用一个常规的量角器能画出 的角吗 请你想办法试一试。以点A为顶点，在下面的框内画一个 的角，并说明你的想法。(6分)
四、武汉市如图，一张纸上画了一个角，不过角的顶点处被撕掉了。现在请你想办法量出这个角的度数是多少。(6分)
五、下图是一张长方形纸折起来以后的图形。其中 ，你知道 是多少度吗 (请写出计算过程) (6分)
六、清代诗人高鼎用“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”生动描绘了儿童放风筝的场景。下图画的是甲、乙两人放风筝的场景，风筝线的长度相等。(14分)
1.量一量，甲的风筝线与地面的夹角是( )°，乙的风筝线与地面的夹角是
( )°。(4分)
2.风筝的高度和风筝线与地面的夹角有什么关系 (5分)
3.如果丙的风筝线与地面的夹角为 (风筝线的长度与甲、乙的相等)，那么他的风筝的高度有甲和乙的高吗 (5分)
答案：
一、1.②③⑥ ①④
2.射线 l 3.180 360 2 2
4.平 360 60 5.40°
6.平 180 直 90 锐 45
7.40 40 = < = 8.40
9.30 60 120 10.6 6 8
二、1. A 2. A 3. D 4. B 5. C 6. C
四、如下图，用直尺沿着剩下的线将这个角被撕掉的部分画出来，然后用量角器即可量出这个角的度数。量得这个角的度数是40°
五、180°-40°=140 ∠2=140°÷2=70
六、1.65 50
2.风筝线与地面的夹角越大，风筝就越高。
3.35°小于465°和50°，因此丙的风筝飞的高度没有甲和乙的高。