Unit 3 Sports Lesson 2 Let's practice
一 、教学内容分析
本课学习内容包括词汇学习(Learn to say) 、故事回顾(Match and say)与歌曲(Let's sing)三个主要活动。
词汇板块主要是对序数词的学习。教材提供了Ken向爸爸汇报比赛结果的情景,结合插图呈现了从first到tenth的序数词。学生在第一课已经接触了 first,second,third,本 课教学中应重点引导学生观察 、发现序数词构词规律,渗透词汇学习策略的培养。 此外,在教学中可以设计说明顺序或次序的情景,引导学生使用所学词汇。
本课歌曲结合单元话题,呈现了一首有关体育运动的歌曲,可以引导学生赏析,跟随 录音学唱。
通过本课的学习,学生应该能够询问或说明次序或比赛成绩,同时了解序数词的构词特点,指认 、说出序数词。
二 、教学内容
话题: 体育运动
词汇 : first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth
句型 : Did you run in the 100-meter race Yes,I did. / No,I did not.
功能: 询问或说明顺序或比赛名次
三 、教学目标
在本课结束时,学生能够:
1. 指认 、说出序数词,了解序数词构词特点。
2. 认读故事叙述文本,根据插图和文本提示讲述故事主要情节 ;
3. 跟随录音,学唱歌曲。
四 、教学重难点 重点:
1. 说明比赛的名次或成绩 ;
2. 发现 、总结序数词的构词特点 ;
难点:观察序数词构词特点 、发现构词规律。
五 、教学过程
steps/ Time Activities Intentions Interaction pattern
Warm Up
step 1 5' ● 复习故事 。呈 现 插 图,教 师 讲 述 故 事 内 容 , 引导学生说一说插图内容,回顾人物对话 。 ● 拿出图4、 图6 和图9' 让 学 生 说 一 说 ken 等人的比赛 成 绩,可 以 把 相 关 的 词 汇 写 在 黑板上 。 回顾故事 。 复习 、归纳所学词汇 。 全班活动
steps/ Time Activities Intentions Interaction pattern
Learn to say
step 2 10' ● 教师呈 现 插 图,学 生 观 察,猜 测 ken 和 爸 爸说话 的 内 容。 可 以 给 学 生 解 释,比 赛 结 束后 Ken 给爸爸汇报比赛情况。 ● 让学生回 忆 Ken 参 加比 赛 的 情 况,说 一 说 比赛中的 选 手 和 名 次。 教 师 播 放 录 音,让 学生听。 ● 告诉学生 Ken还参加了另外一个比赛项 目,需要他们看插图给 Ken 的爸爸说一说结果。 让学生看插图,认一认其中的人物。 ● 采用问 答 的 方 式,引 导 学 生 说 一 说 比 赛 的 结果和名次。教师把相应的单词写在黑板上。 T: Who was first/second/third 利用 插 图 创 设 词 汇 学 习 的 情境。 呈现新词汇。 全班活动
step 3 5' ● 拿出单词卡片,教师朗读,学生跟读。 ● 把卡片贴在 黑 板 上,写 出 1st,2nd,3rd 等,让学 生 认 读 单 词,给 单 词 和 简 写 形 式 连线。 ● 让学生 观 察 单 词,说 一 说 序 数 词 有 什 么 共 同的特点。 试着 让 学 生 根 据 发 现 的 特 点 说 一两个10以上序数词。 ● 学生分成小组,把 序 数 词 抄 写 在 笔 记 本 上。 让学生注意小组 中 每 个 人 抄 写 完 毕 的 顺 序,然后说一说完成的先后次序。 s: Mary was first. Li Han was second. ● 教师准 备 学 生 以 往 参 加 运 动 会 的 照 片,采 用问答的方式,让学生根据照片说一说。 T: Did you run in the 100-meter race/ do the high jump / long jump. . . ● 也可以 准 备 一 些 体 育 赛 事 的比 赛 结 果,让 学生说一说比赛选手的名次。 渗透词汇学习策略。 结合 学 生 实 际,运 用 所 学 词汇。 全班活动 小组活动 全班活动
Match and say
step 4 13' ● 教师 呈 现 插 图,让 学 生 看 图 片,说 一 说 图 中的内容,回忆人物对话。 ● 让学生阅读插图下的文本,完成图文匹配。 ● 教师或 学 生 朗 读 句 子,让 学 生 指 出 对 应 的 插图,全班一起核对答案。 ● 让学生 根 据 插 图 和 文 本 提 示,试 着 讲 述 故 事主要内容。 ● 把学生分成小组,在小组中讲述 、表演故事。 ● 可以叫几组学生展示。 全班活动 个人活动 全班活动 小组活动
steps/ Time Activities Intentions Interaction pattern
Let's sing
step 5 6' ● 教师 呈 现 歌 曲 插 图,让 学 生 看 图 片,说 一 说图中的 小 朋 友 参 加 的 什 么 比 赛 项 目 或 运 动 。 T: What sports are they doing ● 结合学 生 回 答,呈 现 体 育 运 动 或 活 动 的 名 称 : run a race,high jump,throw a ball 。 ● 让学生说 一 说 他 们 是 否 擅 长 这 些 活 动 或 运 动 。 ● 教师 播 放 歌 曲 录 音,让 学 生 听 录 音,欣 赏 歌曲。 ● 教师 继 续 播 放 歌 曲,朗 读 歌 词,给 学 生 解 释大意。 ● 学生分成小组,学唱歌曲。 ● 可以叫 几 组 学 生 进 行 展 示,在 演 唱 歌 曲 时 配合动作表演。 看插 图 内 容,为 理 解 歌 曲 做铺垫。 全班活动 小组活动 全班活动
Homework
1' ● 听录音跟唱歌曲。 个人活动
六 、学生学习效果评价
1. 教师观察step 3 中学生是否能结合插图认读序数词词汇,判断是否达成教学目标 1;
2. 教师观察step 4 中学生是否能在插图的帮助下认读故事文本,判断是否达成教学目标 2;
3. 教师观察step 5 中学生是否能够跟随录音唱歌曲,判断是否达成教学目标 3。