1.2 种植凤仙花 教案
文档属性
| 名称 | 1.2 种植凤仙花 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-07 22:59:37 | ||
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文档简介
课 题 1.2种植凤仙花
教学内容 （四年级） 课时安排 第 课时 （共 课时）
教学目标 科学观念： 植物的生长是一个漫长的过程，凤仙花的一生周期要经历五个月左右的时间，这样记录就显得至关重要。 科学思维 根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。 基于种植活动和生活经验预测种子萌发和植物生长需要的条件。 探究实践： 1. 学习掌握种植的技能。 2. 在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。 态度责任： 1. 树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想。 2. 培养合作意识。 意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。
教学重点和难点 重点：掌握种植的技能。 难点：在教师指导下，设计适宜的实验，观察种子萌发的过程。
教具学具 各班班费准备小花盆，园艺土 小组实验：透明塑料杯、种子、纸巾、绿豆种子、凤仙花种子、园艺工具三件套、洗瓶、白色大塑料水槽
教 学 过 程 （板 书 设 计） 教 学 过 程 一、聚焦：（3分钟） 师：上节课我们了解了种子的结构，这节课我们就来尝试着种植一下。 师：我们种下一些种子，这些种子都能长成一株植物吗？ 预设…… 师：种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好地记录植物一生的变化过程呢？ 预设：…… 师：今天这节课我们就来了解一下播种，《种植凤仙花》。 （设计意图：直接引入，学生能快速了解今天的学习内容，将注意力集中聚焦） 二、探索、研讨：（25分钟） 1.花盆种植 师：要用花盆种植植物，想要保证种子萌发，需要具备哪些条件？ 预设：完整的活着的种子、适合的水分、适合的温度和空气…… 师：同学们说的都很好，所以花盆播种的基本步骤：（ppt出示） ①挑选饱满、没有受过伤的种子（也可以在种植之前先将种子在水中浸泡1天） ②准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土 ③用手指在土中按2~3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一颗种子，再用土盖住洞口 ④往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。 预设：学生观看ppt，学做，理解 师：为什么要选择饱满的，没有受伤的种子播种？ 预设：这样的种子容易长成完整的植物。 师：你觉得要提供什么条件，种子才能顺利萌发？为什么这么觉得？ 预设：……言之有理即可 师：小结：植物种子萌发需要适合的温度、适宜的水分和充足的空气等条件。 师：种子萌发之后，需要哪些生长条件？ 预设：言之有理即可 师：小结：植物生长条件有：光照、适宜的温度、适宜的水分和充足的空气等条件。 师：以四位同学为一小组，开始种植种子吧，可以种植凤仙花。 预设：学生种植 （设计意图：将探索和研讨放在一起，学生能够在做完实验之后马上思考问题，及时拓展学生的思维） 2.种植杯种植 师：花盆中的种子发生了什么，我们能具体观察到吗？ 预设：不能 师：怎样观察种子在土壤中会发生什么变化？ 预设：要透明的花盆、要方便观察…… 师：于是，我们等下可以在花盆中种植之后再用多余的种子做一个种植杯（ppt出示） ①准备完整的种子、一个塑料透明杯子、卫生纸 ②用卫生纸在杯壁上围成一圈，在卫生纸里面倒上土 ③将种子放在卫生纸和透明杯子中间 ④浇适量的水，并将种植杯放在温暖湿润的地方。（注意不要让水浸没种子） 预设：学生学习制作种植杯的方法。 师：以4位同学为一个小组，开始种植杯的实验吧 预设：学生完成种植杯实验 3.制定观察计划 师：有了种植杯，我们就能更清楚地观察到植物的生长变化了。那我们怎样将这个生长变化记录下来呢？需要记录哪些信息？我们可以怎样做？（小组讨论） 预设：……言之有理即可 师：书本上有一个观察计划可以参考（ppt出示）。观察一个植物的生长周期是一件长期的事情，在观察的过程中，你的耐心和细心会随着植物的成长一起成长。请同学们制定一下分工。学期结束之后，老师要看看，哪个小组最棒，记录最完整。 预设：学生制定分工。 （设计意图：重申在生物实验中，观察记录的重要性，为接下来养成良好的实验习惯打下基础） 三、拓展：（2分钟） 师：其实植物繁殖不仅仅有种子繁殖这种方式，还有其他的繁殖方式。 Ppt出示不同的繁殖方式。课外可以回家尝试一下，选发芽的土豆块、红薯块等种到花盆里，观察它们的生长变化。 预设：学生理解 （设计意图：激发学生了解植物除种子繁殖之外的其他繁殖方式的兴趣） 四、完成课堂作业本：（5分钟） 板书设计： 1.2种植凤仙花 种子萌发条件：适宜的温度、适宜的水分、充足的空气…… 植物生长条件：光、适宜的温度、适宜的水分、充足的空气……
教 学 反 思 这节课的课堂纪律有点难以控制，主要是因为这节课是一节实验课，以种植凤仙花为主体，学生在家庭生活中体验过少，所以在课堂过程中比较兴奋。另外，这节课的课堂知识点较少，在课前的复习也消耗了学生一定的兴趣。 下次争取在课堂设计中更有意思，让学生在可控的范围内进行实验。
教学内容 （四年级） 课时安排 第 课时 （共 课时）
教学目标 科学观念： 植物的生长是一个漫长的过程，凤仙花的一生周期要经历五个月左右的时间，这样记录就显得至关重要。 科学思维 根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。 基于种植活动和生活经验预测种子萌发和植物生长需要的条件。 探究实践： 1. 学习掌握种植的技能。 2. 在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。 态度责任： 1. 树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想。 2. 培养合作意识。 意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。
教学重点和难点 重点：掌握种植的技能。 难点：在教师指导下，设计适宜的实验，观察种子萌发的过程。
教具学具 各班班费准备小花盆，园艺土 小组实验：透明塑料杯、种子、纸巾、绿豆种子、凤仙花种子、园艺工具三件套、洗瓶、白色大塑料水槽
教 学 过 程 （板 书 设 计） 教 学 过 程 一、聚焦：（3分钟） 师：上节课我们了解了种子的结构，这节课我们就来尝试着种植一下。 师：我们种下一些种子，这些种子都能长成一株植物吗？ 预设…… 师：种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好地记录植物一生的变化过程呢？ 预设：…… 师：今天这节课我们就来了解一下播种，《种植凤仙花》。 （设计意图：直接引入，学生能快速了解今天的学习内容，将注意力集中聚焦） 二、探索、研讨：（25分钟） 1.花盆种植 师：要用花盆种植植物，想要保证种子萌发，需要具备哪些条件？ 预设：完整的活着的种子、适合的水分、适合的温度和空气…… 师：同学们说的都很好，所以花盆播种的基本步骤：（ppt出示） ①挑选饱满、没有受过伤的种子（也可以在种植之前先将种子在水中浸泡1天） ②准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土 ③用手指在土中按2~3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一颗种子，再用土盖住洞口 ④往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。 预设：学生观看ppt，学做，理解 师：为什么要选择饱满的，没有受伤的种子播种？ 预设：这样的种子容易长成完整的植物。 师：你觉得要提供什么条件，种子才能顺利萌发？为什么这么觉得？ 预设：……言之有理即可 师：小结：植物种子萌发需要适合的温度、适宜的水分和充足的空气等条件。 师：种子萌发之后，需要哪些生长条件？ 预设：言之有理即可 师：小结：植物生长条件有：光照、适宜的温度、适宜的水分和充足的空气等条件。 师：以四位同学为一小组，开始种植种子吧，可以种植凤仙花。 预设：学生种植 （设计意图：将探索和研讨放在一起，学生能够在做完实验之后马上思考问题，及时拓展学生的思维） 2.种植杯种植 师：花盆中的种子发生了什么，我们能具体观察到吗？ 预设：不能 师：怎样观察种子在土壤中会发生什么变化？ 预设：要透明的花盆、要方便观察…… 师：于是，我们等下可以在花盆中种植之后再用多余的种子做一个种植杯（ppt出示） ①准备完整的种子、一个塑料透明杯子、卫生纸 ②用卫生纸在杯壁上围成一圈，在卫生纸里面倒上土 ③将种子放在卫生纸和透明杯子中间 ④浇适量的水，并将种植杯放在温暖湿润的地方。（注意不要让水浸没种子） 预设：学生学习制作种植杯的方法。 师：以4位同学为一个小组，开始种植杯的实验吧 预设：学生完成种植杯实验 3.制定观察计划 师：有了种植杯，我们就能更清楚地观察到植物的生长变化了。那我们怎样将这个生长变化记录下来呢？需要记录哪些信息？我们可以怎样做？（小组讨论） 预设：……言之有理即可 师：书本上有一个观察计划可以参考（ppt出示）。观察一个植物的生长周期是一件长期的事情，在观察的过程中，你的耐心和细心会随着植物的成长一起成长。请同学们制定一下分工。学期结束之后，老师要看看，哪个小组最棒，记录最完整。 预设：学生制定分工。 （设计意图：重申在生物实验中，观察记录的重要性，为接下来养成良好的实验习惯打下基础） 三、拓展：（2分钟） 师：其实植物繁殖不仅仅有种子繁殖这种方式，还有其他的繁殖方式。 Ppt出示不同的繁殖方式。课外可以回家尝试一下，选发芽的土豆块、红薯块等种到花盆里，观察它们的生长变化。 预设：学生理解 （设计意图：激发学生了解植物除种子繁殖之外的其他繁殖方式的兴趣） 四、完成课堂作业本：（5分钟） 板书设计： 1.2种植凤仙花 种子萌发条件：适宜的温度、适宜的水分、充足的空气…… 植物生长条件：光、适宜的温度、适宜的水分、充足的空气……
教 学 反 思 这节课的课堂纪律有点难以控制，主要是因为这节课是一节实验课，以种植凤仙花为主体，学生在家庭生活中体验过少，所以在课堂过程中比较兴奋。另外，这节课的课堂知识点较少，在课前的复习也消耗了学生一定的兴趣。 下次争取在课堂设计中更有意思，让学生在可控的范围内进行实验。