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第6课《我驾飞船上蓝天》
第6课
我驾飞船上蓝天
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生对太空的好奇与向往之情，培养他们热爱科学、勇于探索的精神品质。同时，通过歌曲中的励志元素引导学生树立积极向上的人生观和价值观。
(一)审美感知
学唱歌曲感受歌曲轻快、飞翔般的情绪。
(二)艺术表现
通过学唱歌曲，学生可以学习到三拍子歌曲的节拍韵律、附点节奏、顿音记号等音乐知识与技能。
(三)创意实践
能用肢体语言或者乐器多种形式表现歌曲
新知导入
同学们，你们的梦想是什么？
你们想不想成为飞行员遨游太空？
歌曲
《我驾飞船上蓝天》
新知讲解
聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
这首歌曲的速度是轻快、飞翔得。
再聆听歌曲感受歌曲的拍子是什么样的？
歌曲是3/8拍。
那你们知道3/8拍的强弱规律是什么？
3/8拍的强弱规律是：强弱弱。
《我驾飞船上蓝天》是一首具有深刻教育意义和丰富音乐表现力的歌曲，该曲写于1978年，是作曲家与词作家李幼容为激励青少年重视学习、重视科学而合作创作的。歌词共两段，使用第一人称讲述了“我”在梦中驾飞船遨游太空的经历，充满了对太空的好奇与向往，同时也教育和启迪青少年要从小努力学习科学知识，今后才能做有用的人才。两段歌词以分节歌形式呈现，通过生动的描绘和富有想象力的语言，将青少年对太空的梦想与追求展现得淋漓尽致。
下面带着节奏朗诵歌词
再次聆听歌曲，下面边听音乐边打节奏，听听歌曲思考歌曲由几个部分组成？
歌曲采用主副歌结构，篇幅较长但结构清晰。主歌部分旋律优美荡漾，易于学唱；
第一部分由四个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句简谱
注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
填词演唱
下面我们学唱第二个乐句简谱
注意附点音符、渐强的演唱，下面请再次演唱
填词演唱
下面我们学唱第三个乐句简谱
注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
填词演唱
下面我们学唱第四个乐句简谱
注意弱音记号和渐强的演唱，下面请再次演唱
填词演唱
下面我们整体演唱第一部分
下面聆听第二部分：
1.听听第二部分和第一部分有什么异同？
2.旋律有什么特点？
3.情绪有什么变化？
副歌部分则通过顿音和密集音型的运用，增加了演唱难度但同时也提升了歌曲的表现力。
整体而言，歌曲在富于弹性和律动感的旋律中，将青少年遨游太空的理想童话般地表现了出来。
该曲通过音乐的手段生动地刻画了青少年勇敢追梦的形象以及对科学的热爱之情。轻快飞翔般的音乐风格与青少年朝气蓬勃的精神状态相契合，使得歌曲具有极强的感染力和吸引力。
第二部分由五个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句简谱
注意顿音、空拍、附点、渐强的演唱。
下面请再次演唱
填词演唱
下面我们学唱第二个乐句简谱
注意弱音记号、空拍、顿音、附点节奏的演唱。
下面请再次演唱
填词演唱
下面我们学唱第三个乐句简谱
注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
填词演唱
下面我们学唱第四个乐句简谱
注意空拍的演唱，下面请再次演唱
填词演唱
下面我们学唱第五个乐句简谱
注意附点的演唱，下面请再次演唱
填词演唱
下面我们整体演唱第二部分
下面我们演唱结尾句，请注意空拍、保持音、同音高连音线的演唱
填词演唱
下面整体演唱
课堂展示
下面我们上台利用肢体动作和课堂乐器表现音乐
课堂拓展
下面我们欣赏一段视频
课堂拓展
欣赏完视频说说你的感受
课堂总结
《我驾飞船上蓝天》
1=D 3/8 拍
稍快、轻快、飞翔般地
谢
谢
欣
赏
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
花城版五年级上册第6课《我驾飞船上蓝天》第1课时《我驾飞船上蓝天》。
【教材分析】
《我驾飞船上蓝天》是花城版五年级上册第6课《我驾飞船上蓝天》第1课时唱歌课，《我驾飞船上蓝天》是一首具有深刻教育意义和丰富音乐表现力的歌曲，该曲写于1978年，是作曲家与词作家李幼容为激励青少年重视学习、重视科学而合作创作的。歌词共两段，使用第一人称讲述了“我”在梦中驾飞船遨游太空的经历，充满了对太空的好奇与向往，同时也教育和启迪青少年要从小努力学习科学知识，今后才能做有用的人才。两段歌词以分节歌形式呈现，通过生动的描绘和富有想象力的语言，将青少年对太空的梦想与追求展现得淋漓尽致。全曲采用充满动感的三拍子（3/8拍），这种节拍赋予了歌曲轻快飞翔般的感觉，与歌曲主题相得益彰。歌曲中大量的附点节奏、顿音记号以及八分休止符的运用，使得演唱具有跳跃、轻快之感。歌曲采用主副歌结构，篇幅较长但结构清晰。主歌部分旋律优美荡漾，易于学唱；副歌部分则通过顿音和密集音型的运用，增加了演唱难度但同时也提升了歌曲的表现力。整体而言，歌曲在富于弹性和律动感的旋律中，将青少年遨游太空的理想童话般地表现了出来。该曲通过音乐的手段生动地刻画了青少年勇敢追梦的形象以及对科学的热爱之情。轻快飞翔般的音乐风格与青少年朝气蓬勃的精神状态相契合，使得歌曲具有极强的感染力和吸引力。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
学唱歌曲感受歌曲轻快、飞翔般的情绪。
(二)艺术表现
通过学唱歌曲，学生可以学习到三拍子歌曲的节拍韵律、附点节奏、顿音记号等音乐知识与技能。
(三)创意实践
能用肢体语言或者乐器多种形式表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生对太空的好奇与向往之情，培养他们热爱科学、勇于探索的精神品质。同时，通过歌曲中的励志元素引导学生树立积极向上的人生观和价值观。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.通过学唱歌曲，学生可以学习到三拍子歌曲的节拍韵律、附点节奏、顿音记号等音乐知识与技能。
(二)教学难点:
1.能用肢体语言或者乐器多种形式表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、“提问导入
教师：同学们，你们的梦想是什么？
预设：回答问题
教师：你们想不想成为飞行员遨游太空？
预设：回答问题
教师：今天，那我们学习的这首歌曲名字叫作《我驾飞船上蓝天》（板书《我驾飞船上蓝天》）
【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这首歌曲的速度是轻快、飞翔得，再聆听歌曲感受歌曲的拍子是什么样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲是3/8拍，那你们知道3/8拍的强弱规律是什么？
预设：回答问题
教师：3/8拍的强弱规律是：强弱弱。《我驾飞船上蓝天》是一首具有深刻教育意义和丰富音乐表现力的歌曲，该曲写于1978年，是作曲家与词作家李幼容为激励青少年重视学习、重视科学而合作创作的。歌词共两段，使用第一人称讲述了“我”在梦中驾飞船遨游太空的经历，充满了对太空的好奇与向往，同时也教育和启迪青少年要从小努力学习科学知识，今后才能做有用的人才。两段歌词以分节歌形式呈现，通过生动的描绘和富有想象力的语言，将青少年对太空的梦想与追求展现得淋漓尽致。下面带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵
教师：再次聆听歌曲，下面边听音乐边打节奏，听听歌曲思考歌曲由几个部分组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲采用主副歌结构，篇幅较长但结构清晰。主歌部分旋律优美荡漾，易于学唱；第一部分由四个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二个乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点音符、渐强的演唱，下面请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第三个乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第四个乐句简谱
预设：学唱
教师：注意弱音记号和渐强的演唱，下面请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱第一部分
预设：演唱
教师：下面聆听第二部分，听听第二部分和第一部分有什么异同？旋律有什么特点？情绪有什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：副歌部分则通过顿音和密集音型的运用，增加了演唱难度但同时也提升了歌曲的表现力。整体而言，歌曲在富于弹性和律动感的旋律中，将青少年遨游太空的理想童话般地表现了出来。该曲通过音乐的手段生动地刻画了青少年勇敢追梦的形象以及对科学的热爱之情。轻快飞翔般的音乐风格与青少年朝气蓬勃的精神状态相契合，使得歌曲具有极强的感染力和吸引力。第二部分由五个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句简谱
预设：学唱
教师：注意顿音、空拍、附点、渐强的演唱，下面请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二个乐句简谱
预设：学唱
教师：注意弱音记号、空拍、顿音、附点节奏的演唱，下面请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第三个乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第四个乐句简谱
预设：学唱
教师：注意空拍的演唱，下面请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第五个乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点的演唱，下面请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱第二部分
预设：演唱
教师：下面我们演唱结尾句，请注意空拍、保持音、同音高连音线的演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们上台利用肢体动作和课堂乐器表现音乐（播放歌曲）
预设：整体表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏歌曲，激发学生对于音乐的兴趣，拓展学生的音乐视野。】
五、总结
同学们，今天学习的这首歌曲，表达了作者对祖国的热爱之情，最后，让我们怀着饱满的情感，再来演唱一遍歌曲，来结束我们今天的音乐课。（师播放歌曲伴奏）
【板书设计】
《我驾飞船上蓝天》
1=D 3/8 拍
稍快、轻快、飞翔般地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
