(共18张PPT)
习作：中国的世界文化遗产
第 1 课时
激趣导入
看图片，说说你看到了什么。
万里长城
激趣导入
看图片，说说你看到了什么。
天坛
激趣导入
看图片，说说你看到了什么。
莫高窟
明确习作要求
转述或直接引用
资料，也可借助图片、
表格等。
分类整
理资料，进
行筛选、剔
除、补充。
有目的地搜集资
料，记录来源。
认识世界遗产
★世界文化遗产
★世界文化与自然双重遗产
★世界自然遗产
分类
★保存对全世界人类都具有
杰出普遍性价值的自然或
文化处所。
目的
★联合国发行
★联合国教科文组织负责执行
执行
发行
★1985 年 12 月 12 日
中国
加入时间
★世界文化遗产 38 项
★世界文化与自然双重
遗产 4 项
★世界自然遗产 14 项
2021 年
7 月
中国世界
遗产数量
中国的世
界文化与自然
双重遗产
中国的世
界文化遗产
紧扣教材
最突出的特点
不同方面
搜集资料
整理资料
地理位置 名字来源
景区地位
石窟概况 潜溪寺
主要景点
故事传说
筛选资料
地理位置 名字来源
景区地位
石窟概况 潜溪寺
主要景点
故事传说
合并到材料③
略写
详写
略写
理清思路
思维工具 1：借助表格，梳理习作重点
中国的世界文化遗产：________________ 不同方面 所需资料 资料的呈现形式（如文字、表格、图片等）
我的感受 理清思路
思维工具 2：借助流程图，梳理习作提纲
理清思路
撰写
妙招一：可以使用图片、表格等辅助形式
妙招二：使用过渡语
资料引用过渡语推荐
还是从龙门石窟的名字开始讲起吧。据说……
关于龙门石窟，有这么一个传说：……
《×××》中这样记载：……
根据导游介绍……
我通过……官方网站了解到……
当地的老奶奶告诉……
妙招三：注明资料来源
注明资料来源的方式
1. 资料来源的位置：通常放在文章的末尾。
2. 资料来源的表述方式：
（1）该资料选自《×××》，有改编。
（2）该资料根据《×××》第×章相关内容改写。
出示评价要点
1. 介绍的内容是否清楚？
2. 是否使用了图片、表格等辅助形式？
3. 引用资料是否注明了出处？
——习作评价要点——(共15张PPT)
习作：中国的世界文化遗产
第 2 课时
回顾旧知
《中国的世界文化遗产》习作评价单 项目 评价标准 自评 互评
条理清晰 介绍得是否清楚 ☆☆☆ ☆☆☆
描写与说明 图片或表格辅助 ☆☆☆ ☆☆☆
引用资料 注明来源 ☆☆☆ ☆☆☆
修改建议 优点： 不足： 互评修改
结合评价单，
小组内互评。
互评修改
优点：条理清晰，语言通顺。
建议：
·突出重点部分。
·引用相关资料，丰
富习作内容。
·使用图片、表格等
辅助形式，让表达
更清楚。
突出重点
阅读资料袋，想一想作者是怎么介绍长城的。
把长城比作
长龙在崇山峻岭
间蜿蜒盘旋，语
言十分形象生动，
突出了长城的长。
突出重点
阅读资料袋，想一想作者是怎么介绍长城的。
写出了长城
城墙顶的平整和
宽阔。
突出重点
引用故事
你还知道哪些关于长城的传说故事？
《烽火戏诸侯》
《孟姜女哭长城》
《冰道运石》
……
引用故事
小组讨论：在这篇习作中可以加入哪则传说故事？
引用故事
示例一
引用资料时要
注明来源，将资料
的书面语言变成自
己的语言。
引用故事
示例二
对原有内容
进行补充。
阅读《不可思议的金字塔》节选，想一想习作《长城》还能
有哪些呈现方式。
形式多样
形式多样
在习作不容易
理解的地方，可以
加上图片。
两米多高的垛子
（供抵御用）
射口（供射击用）
瞭望口
（供瞭望用）
烽火台
修改后的例文
对照评价单，再次修改自己的习作。
全班集结成册，汇成作文集《我们笔下的中国的世界文化
遗产》。
1
2
再次修改
