(共24张PPT)
15 自相矛盾
第 1 课时
讲一讲
自相矛盾
读过这个成语故事的同学讲一讲吧！
读一读
带着对故事的初步了解，读一读这则文言文。不认识的字，请借助拼音读正确。
当个小老师，提示大家要注意哪些字的读音。
读一读
读一读
这个字是多音字，生活中我们常读作 fū，如“农夫”“渔夫”“姐夫”。在这里应读 fú。
读一读
这个字读 yù，生活中我们常说“荣誉”“赞誉”。
说一说
根据对故事的了解，再结合注释，猜测加点字是什么意思。
讨论与交流
我借助注释理解，如“鬻”
“陷”“或”。
讨论与交流
楚人有鬻盾与矛者，意思就是“楚国有个卖盾和矛的人”。
吾盾之坚，物莫能陷也，意思是“我的盾非常坚固，什么东西都不能刺破它”。
讨论与交流
讨论与交流
文言文中有的词
义跟现代汉语中的词
语意思是相对应的。
比如“坚”就是“坚
固”的意思。
故事中的“利”
可以理解为“锋利”
的意思。吾矛之利的
意思就是“我的矛非
常锋利”。
理一理
猜测词义我有法，大家都来说一说！
楚人在说他的盾
是最坚固的，什么东
西都不能刺破它；说
他的矛是最锋利的，
没有什么是它刺不
破的。
讨论与交流
我听出来了，楚
人是在夸他的矛和盾
啊！
联系楚人说的话，我猜“誉”在这里就
是“夸奖”的意思。
像你这样联系上下文猜测词义也是好方法。
读一读
这两句话的意思理解了，相信你就能把这两
句话的停顿读正确。试一试。
讨论与交流
我还发现有些词的古今意思相同，比如“莫”和“弗”都是“不”的意思。
讨论与交流
看来，“应”就是“回答”的意思。
其人弗能应也，就是说“这个卖矛和盾的人回答不出来了”。
讨论与交流
我是联系上文楚人说的话来思考的。他夸口自己的矛是最锋利的矛，什么都能刺破；又夸自己的盾是最坚固的，什么都刺不破这盾。世界上怎么可能同时存在这样的矛和盾呢？所以我用联系上下文的方法猜测，“立”在这里是“存在”的意思。
“不可同世而
立”的“立”是什
么意思呢？
讨论与交流
我们可以通过
查字典的方法，来
印证自己的猜测是
不是正确。
下面两句话的意思理解对了，再试一试读好句子的停顿。
读一读
说一说
用自己的话说说课文的大致意思。
读一读
同桌练读，读出恰当的停顿。
讲一讲
再用自己的话讲一讲故事，注意带点字的意思要讲清。
写一写
三个字都有撇。“矛”和“誉”都是长撇；“盾”字的第一笔是平撇，第二笔是竖撇。
写一写
“矛”字第二笔是点，不能丢。
“誉”字第六笔是捺，要写舒展。(共21张PPT)
15 自相矛盾
第 2 课时
读一读
正确、流利地朗读课文。
讲一讲
同桌两人，一人当卖者，一人当围观者。
卖者想想要怎样叫卖，才能把这矛和盾推销出去。
讲一讲
卖者，你想怎么卖呀？
用夸张的语言来说，吸引大家注意……
自信地、大声地夸……
讲一讲
卖者，使劲地夸夸自己的矛和盾吧！
我的矛是天下最锋利的矛！我的盾是天下最坚硬的盾！
快来买我的矛吧，
我的矛可锋利啦，什么
都可以刺破！快来买我
的盾吧，什么东西都无
法刺破它！
讲一讲
你这矛真的是天下最锋利的矛？
你这盾真的是天下最坚固的盾？
我的矛是天下最锋利的矛！我的盾是天下最坚硬的盾！
快来买我的矛吧，
我的矛可锋利啦，什么
都可以刺破！快来买我
的盾吧，什么东西都无
法刺破它！
讲一讲
肯定是这样的！
你这矛真的是天下最锋利的矛？
你这盾真的是天下最坚固的盾？
那是当然了！
众位围观者，听了卖者的话，你们怎么
都偷偷笑了？说说你们的思考。
说一说
我的矛是天下最锋利的矛！我的盾是天下最坚硬的盾！
快来买我的矛吧，
我的矛可锋利啦，什么
都可以刺破！快来买我
的盾吧，什么东西都无
法刺破它！
说一说
大家想一想卖者说的这两句话。他先说……
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
我的盾——不能被刺破
说一说
马上又说……
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
我的盾——不能被刺破
“吾矛之利，于物无不陷也。”
我的矛——什么都能刺破
说一说
单看这两句话没问题，可是放在一起看，却发现
两句话相互矛盾了！
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
我的盾——不能被刺破
“吾矛之利，于物无不陷也。”
我的矛——什么都能刺破
盾
矛
莫能陷
无不陷
说一说
于是，你会怎样质疑卖者？
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
我的盾——不能被刺破
“吾矛之利，于物无不陷也。”
我的矛——什么都能刺破
盾
矛
莫能陷
无不陷
说一说
我会问他：“以子之矛陷子之盾，何如？”
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
我的盾——不能被刺破
“吾矛之利，于物无不陷也。”
我的矛——什么都能刺破
盾
矛
莫能陷
无不陷
听了围观者的质问，卖者，你们为什么
哑口无言、无言以对了？你们在想些什么？
说一说
其人弗能应也
用我的矛刺我的盾，如果刺破了，说明矛很锋利，但盾就不是最坚固的盾了。
用我的矛刺我的盾，
如果没刺破，说明盾很坚
固，但这矛可就不是最锋
利的矛了。
听了围观者的质问，卖者，你们为什么
哑口无言、无言以对了？你们在想些什么？
说一说
其人弗能应也
看来，我不能同时
夸，不能既夸我的矛最
锋利，又夸我的盾最坚
固啊！
找一找
作者与你们有一样的想法，
找一找他在文中是怎么说的。
读一读
想一想：这句应该怎样读？
这是作者告诉我们的道理，要读出自己的感受。
读一读
讲给谁
古老的寓言仍然可以指导我们今天的
生活。在生活中，你想把《自相矛盾》这
个故事讲给谁听呢？为什么？互相说一说。
我在公园排队买票，
听到高音喇叭不断地重
复：“不要大声喧哗！
不要大声喧哗！”听得人真烦躁。
那就可以把这个
故事讲给像这样的言
行不一的人。
背一背
古老的寓言仍然可以指导我们今
天的生活。试着背一背，记下古人的
智慧。互相说说背诵的好方法。
可以想象着故
事情景来记忆。
可把故事分成几个层次来记忆。先是楚人卖矛和盾；再是围观者发问，楚人哑口无言；最后是作者的议论。
背一背
用上这些背诵的好方法试一试。全
班背诵课文。
