(共20张PPT)
快乐读书吧：
读古典名著 品百味人生
第 1 课时
本单元所学的故事《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼
春趣》分别选自哪部名著？你对这些名著有哪些了解？
让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。
我知道这四部作
品被誉为中国四大名
著，现在已经被翻译
成多种语言，在世界
上影响很大。
书中还有很多让人印象
深刻的人物，比如足智多谋
的诸葛亮、鲁莽刚猛的李逵、
神通广大的孙悟空、多愁善
感的林黛玉……
我觉得书中的情
节非常吸引人，“空
城计”“风雪山神庙”
三打白骨精”“黛
玉葬花”……
“
我知道《草船借箭》选自《三国演义》，《景
阳冈》选自《水浒传》，《猴王出世》选自《西游
记》，《红楼春趣》选自《红楼梦》。
亲近名著
猜一猜，文字描述的是哪个人物？
猪八戒
碓嘴初长三尺零，獠牙觜出赛银钉。一双圆眼光如电，两
耳扇风唿唿声。脑后鬃长排铁箭，浑身皮糙癞还青。
人物竞猜
一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如
雷如鼓老龙声。身披一翎黄鹅撇，腰束双攒露白藤。项下骷髅
悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
猜一猜，文字描述的是哪个人物？
沙僧
人物竞猜
猜一猜，文字描述的是哪个人物？
唐僧
凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结
彩纷纷凝宇宙。 朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。
人物竞猜
1. 这三个人物都来自于哪部古典名著？
2. 你还知道书中的哪个人物？试着描述他或她的特点，其他
同学一起猜一猜。
大家一起猜一猜
人物竞猜
除了这些栩栩如生的人物形象，你对《西游记》还有哪些了解？
《西游记》是由明代小说家吴承恩创作的一部神魔小说，主要讲述了孙悟
空、猪八戒、沙僧等一同保护唐僧西天取经的故事，他们沿途历经磨难，一路
降妖伏魔，化险为夷，最终取得真经的故事。
了解著作
美国《大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”。
法国《大百科全书》认为：“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚
的兴味。”从 19 世纪开始，它被翻译成日、英、法、德、俄等十来种文字流行
于世。而且，它还被拍摄成多部影视作品，深受人们喜爱。
阅读《西游记》的目录，说说
它和你以前读过的书的目录有什么
不一样。
全书由若干
“回”组成。
每一回的两个句子
基本是对偶的形式。
阅读目录
你还知道哪些“章回体”
小说？你对“章回体”小说有
什么了解？
认识“章回体”小说
认识“回目”
猜一猜，目录中哪个回目写
的是课文《猴王出世》的内容？
浏览《西游记》的回目，你最想看的是哪个回目？为什么？
我想先看《第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪》，因为我猜这一
回讲的是孙悟空大闹天宫的片段，那场面肯定很有趣。
猜想故事
我想先看《第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》，因为我猜
这一回讲的是三打白骨精的故事，从小我就听妈妈讲过这个故事，我想看看
原著中是怎么写的。
古典名著阅读不同于现代文阅读，文中的语言、用词和表达
方式都和现在不太一样。回想一下，为了能使阅读更加顺畅、更
有收获，本单元我们学习了哪些阅读古典名著的方法？
回顾方法
阅读古典名著
的方法
结合看过的电影、电视剧可以加深对文章
的理解，获得更多阅读
的乐趣。
遇到一些较难
理解的语句，不用
反复琢磨，读懂大
意就行。
可以联系上下
文猜测语句的意思。
可以借助文字、
图片等资料增加对
人物的了解。
……
回顾方法
运用多种方法阅读《西游
记》片段，在不理解的地方作
标记。
尝试阅读
同学们刚才用了哪些方法进行阅读？读懂了哪些内容？大家一起
交流交流。
交流方法
1. 难理解的地方，
我没有反复琢磨，但我
大致知道这个片段讲的
是孙悟空和牛魔王进行
斗法，他们分别变作了
许多鸟兽。
……
2. 我联系上下文，
猜测“海东青、乌凤、
狻猊……”都是二人在
斗法时变化的动物。
3. 我联系生活经验，
猜测“唳、淬、嗛、
擒……”都是二人在打
斗时的动作。
《西游记》这本书这么厚，要想读完可真不容易。你有什么
好办法能够帮助自己坚持阅读吗？和同学交流。
坚持阅读
想一想：这本书页数是多少？计划多长时间看完？每天看多
少页？需要预留多少时间阅读？
制订计划
阅读计划单
1. 我计划用（ ）周读完。
2. 每周我要读（ ）页。
3. 每天我要花（ ）分钟来进行阅读。
阅读过程中，可以把精彩语句和内心感受随时记录下来，也
可以提出不懂的问题和同学进行交流、探讨，帮助自己坚持阅读。
记录感受
《西游记》阅读记录单 阅读时间 阅读内容
摘抄精彩语句 书写内心感受 提出不懂的问题 也可以自由结成小组，在组内开展读书交流活动，通过这种
方式坚持阅读。
组内活动
小组活动展示计划 主题
形式
分工
实施步骤
1. 根据阅读计划阅读《西游记》，并作好记录。
2. 选择自己最想分享的阅读成果，用自己喜欢的方式展示阅
读成果。
布置任务(共14张PPT)
快乐读书吧：
读古典名著 品百味人生
第 2 课时
在阅读《西游记》的过程中，你的计划完成得怎么样？遇到
了什么困难？你是怎样解决的？和同学交流。
交流读书过程
我一开始读《西游记》这本书的
速度有点慢，每天阅读总比计划用时
要长，后来我尝试用学过的阅读古典
名著的方法进行阅读，速度提高了很
多，读到孙悟空“推倒人参果树”时
我还看了影视剧，对故事情节理解得
更深入了。
交流读书过程
当我阅读遇到困难时，就对照着
阅读计划，鼓励自己坚持就是胜利。
看到一天天任务的完成，我感到很有
成就感，阅读的劲头更足了。
交流读书过程
为了在展示活动中能够大显身手，我
和同伴准备通过取经路线图介绍师徒四人
取经的历程，并且讲一两个印象深刻的故
事，所以我们安排了“快速阅读、重点精
读、创意研读”三个阶段。在这个过程中，
我们一起阅读、一起排演，相互鼓励，就
坚持读下来了。
交流读书过程
小组交流：组员结合具体的阅读篇目，轮流分享自己的阅读收
获，阅读中运用了哪些读书方法，遇到困难怎么解决的，重点交流
在阅读成果展示中的内容，同伴提出建议。
成果展示：根据讨论结果，小组修改完善阅读成果并展示。
交流方法收获
绘制“西游”路线图
制作“人物名片”
讲述《西游记》中的故事
……
展示阅读成果
在阅读时，我们组把师徒四人西
天取经的路线画了出来，还用不同颜
色标注了沿路各个地点的名称，这张
路线图有助于我们理清故事的线索。
请其他同学进行评价，提出建议。
评价
“西游”路线图展示评价表 评价标准 评价
1. 路线图绘制得清晰、完整。 ☆☆☆
2. 路线图设计得美观、有新意。 ☆☆☆
3. 讲解路线图时清楚、易懂。 ☆☆☆
阅读时，我们小
组给感兴趣的人物制
作了“人物名片”，
帮助我们更全面地认
识人物的特点。
展示阅读成果
请其他同学进行评价，提出建议。
评价
“分享人物名片”活动评价表 评价标准 评价
1. 版面设计得美观、吸引人。 ☆☆☆
2. 展示时充满自信、仪态大方。 ☆☆☆
3. 讲解时能说清人物特点，所做的事情，表达出对人物的评价。 ☆☆☆
我们小组非常喜欢“三调芭蕉
扇”这个故事，先是结合书中的精
彩情节绘制了插图，又梳理了孙悟
空“三借”时遇到的困难和他想到
的破解办法，最后，我们通过借助
插图讲故事的方法，再现了当时的
情境，充分体会到了故事的精彩。
展示阅读成果
请其他同学进行评价，提出建议。
评价
“西游故事会”活动评价表 评价标准 评价
1. 展示时充满自信、仪态大方。 ☆☆☆
2. 讲清楚故事的起因、经过、结果。 ☆☆☆
3. 讲故事时语言清晰、生动、有感染力。 ☆☆☆
总结收获
同学们运用多种好方法阅读了《西游记》，用路线图梳理了
故事情节，用人物名片认识了个性鲜明的人物，用配图和讲故事
的方式再现精彩的故事，真是收获满满！
拓展阅读
古典名著是我国传统文化中璀璨的明珠。
课下同学们还可以选择喜欢的古典名著，继续自己的古典名
著之旅。
