第14课《回忆我的母亲》课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
14
回
忆
我
的
母
亲
朱
德
学习目标
1.默读课文，感知人物形象，梳理行文思路。
2.朗读关键语句及关键段落，体会叙议结合特色。
3.勾连全文，抒写心声，表达赞颂之情。
作者作品
朱德(1886——1976),字玉阶,四川人，中国人民解放军的主要缔造者之一,新中国开国元勋。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令。新中国国成立后，任副主席。
朱德的母亲钟太夫人于1944年2月25日病逝。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。
任务一：识记理解
识记字词，理解词意
会读会写
佃农 溺死 劳碌 桐子 菜籽
和蔼 妯娌 周济 衙门 差役
横蛮 聊叙 慰勉 不辍 外甥
diàn nì
hèng chuò
zhóuli yá chāi
会读会写
聪明能干 任劳任怨
勤劳俭朴 宽厚仁慈
为富不仁 节衣缩食
知晓意思
【劳碌】事情多而辛苦。
【周济】对穷困的人给予物质上的帮助。
【宽厚】宽容厚道。
【慰勉】安慰勉励。
【聊叙】姑且谈谈。聊，姑且。
【妯娌】哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。
【任劳任怨】做事不辞辛劳,不怕别人埋怨。
【为富不仁】靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
【不辍劳作】不停止劳作。
任务二：概括梳理
理解文意，梳理思路
概括梳理
1、母亲最大的特点是什么？
勤劳
2、围绕“勤劳”，本文安排了哪些段落回忆往事？
3-13段
3、除了回忆往事，本文还表达了什么？
感谢母亲
告慰母亲
概括梳理
4、按照你的理解，梳理课文思路
引出回忆
展开回忆
忆后感悟
1段：点出勤劳一生
2-13：详写勤劳一生
14-17：感谢告慰母亲
概括梳理
5、速读3-13段，勾画关键语句，完成表格
时间 事件 人物形象
从我能记忆时起
养育儿女，日常劳动，支撑家庭，团结亲人
1900年前后
同情农民，反感为富不仁者
1905年前后
1908年
1919年
大革命失败后
抗战以后
节衣缩食，借钱供“我”读书
支持、慰勉“我”参加新四军、同盟会
离不开土地，回家继续劳动
依然过着勤苦的农妇生活
靠30亩地独立支持一家人生活
“去年（1943）
不辍劳作，尤喜纺棉
爱憎分明
任劳任怨
支持革命
聪明能干
勤劳贤惠
宽厚仁慈
有远见
识大体
热爱劳动
概括梳理
时间顺序
6、3-13段按照什么顺序组织事例？
逻辑顺序
家庭中
（2-7）
社会大背景中
（8-13)
养育儿女（3）
家务耕种（4-5）
照料生活（6）
家庭组织（7）
思路清晰
任务三：朗读体会
读关键句，读关键段
1、默读3-13段，勾画议论性的语句，联系上下文，理解感情，体会作用
这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！（2段）
母亲是个好劳动（4段）
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。（6段）
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。（7段）
小结：关键语句之议论性语句
段首、段末、中间
总领下文，点明中心
承上启下，引出下文
总结上文，呼应前文
夹叙夹议，叙议结合，围绕中心，反复扣题
2、朗读14-15段，说说作者感谢母亲的原因有哪些？
我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。……母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
3、速读3-13段，找出与14、15段呼应的部分。
她教给我与困难做斗争的经验。
想办法照料好一家人吃穿（6）
强健的身体，勤劳的习惯
她教给我革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
好劳动，整日劳碌，任劳任怨（4、5、7）
爱憎分明，支持“我”革命
（8、10、12）
小结：关键段落之抒情议论
呼应前文，呼应全文
按照顺序，一一呼应
分点抒情，分点议论
有叙有议，有叙有结
任务四：提取抒写
提取课文，抒写心声
结合课文，写一段话，推荐母亲评选“最美母亲”
你把八个孩子养大成人，也为家务耕种操劳一生。
煮饭、种田、种菜，喂猪、养蚕、纺棉，是你的日程。
吃穿节俭，有滋有味，聪明能干，是你的本领。
任劳任怨，性格和蔼，团结家人，周济亲人，是你的品行。
节衣缩食，东挪西借，供我上学，
面对革命，你全力支持，面对黑暗，你爱憎分明。
你是我的母亲，也是天下劳动人民的母亲，更是最美的母亲！
示例一
她勤劳一生，繁忙于平凡的劳作，却拥有不平凡的品质;
她养育子女，言传身教，扎根于贫瘠的土地，却心怀不贫瘠的感情;
她深明大义，心怀大爱，她是孩子的坚强后盾。
她是千年旧社会的缩影，她一生辛劳，坚强宽厚;
她是所有伟大母亲的代表，她是中国辉煌历史的创造者。
她就是钟太夫人一朱德的母亲，“最美母亲” ，她当之无愧!
示例二
课下作业
1、仿照课文叙议结合的写法，描写一个人物
2、阅读邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》，比较两篇文章与本文的不同