小学科学教科版五年级 1.3 声音是怎样传播的 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
1.3声音是怎样传播的
鼓声是怎样产生的？
鼓声的传播方向怎样的？
小结：
声音的传播方向是四面八方。
探索1：空气能传播声音吗？
真空罩
电铃
探索1：空气能传播声音吗？
把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？
小结：
声音能在空气中传播，真空不能传播声音。
探索2：声音能在固体中传播吗
探索2：声音能在固体中传播吗
①同桌之间保持安静，一位同学轻轻抓挠桌面
②另一位同学紧贴桌面听声音和坐直身体听声音
③比较紧贴桌面和坐直身体听到的声音有什么不同。
④同桌互换角色，重复上述实验
⑤边实验边将现象记录在课堂作业本第5页活动记录的表格中
探索2：声音能在固体中传播吗
听到的声音 传播声音的物体 听到声音的效果 我的解释
手挠桌面的声音 坐直身体听
贴在桌面听
空气
桌面
声音弱
声音强
探索2：声音能在固体中传播吗
小组讨论：
1、这些现象说明声音可以在哪里传播？
2、听到的声音的强弱不同说明了什么？
小结：
声音能在固体（例如：桌面）中传播。
声音在固体中传播的效果比在空气中传播效果好。
探索3：声音能在液体中传播吗
探索2：声音能在液体中传播吗
①等待水面平静
②轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面，观察水面是如何变化的
③将水面的变化记录在课堂作业本第5页活动记录表格下方
探索2：声音能在液体中传播吗
④重新敲击音叉，将音叉浸入水中，紧贴水槽听听音叉的声音。
⑤比较在空气中听到的声音和在水中听到的声音有什么不同。
⑥边实验边将听声音的效果记录在课堂作业本第5页活动记录表格中。
探索2：声音能在固体中传播吗
听到的声音 传播声音的物体 听到声音的效果 我的解释
音叉振动的而声音 在空气中听
隔着水槽听
空气
水
声音弱
声音强
音叉接触水面时的变化：
水面有波纹
探索2：声音能在液体中传播吗
小组讨论：
1、声音在水面上产生了什么现象？
2、水波是从哪里开始扩散的？说明什么？
2、紧贴水槽能听到声音，说明什么？
3、声音的强弱不同说明了什么？
小结：
声音能在液体（例如：水）中传播。
声音是以波的形式传播的。（如水波）
声音在液体中传播的效果比在空气中传播效果好。
研讨：为什么宇航员在太空要用电子设备才能沟通？
无线电波帮助传播声音。
研讨：
拓展： “土电话”
①两个人为一组玩土电话游戏。
②一位同学拿一个“话筒”，轻轻说话（声音以不能直接听到最好）
③另一位同学拿另一个“听筒”，将棉线拉直，放到耳边听声音
④小组内部交换听和说。
棉线传声看不清，我们来看个模拟实验。
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。