三年级数学上册教案 周长的认识（青岛版）
文档属性
| 名称 | 三年级数学上册教案 周长的认识（青岛版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-10-20 08:30:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
周长的认识
教学目标
1. 知识目标：
结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2. 能力目标：
在具体情境中，感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，培养观察能力、动手操作能力及合作能力。
3. 情感目标：
认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣。
教学重点与难点
认识周长，感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
教学过程
一、课前谈话
师：孩子们，我们刚才一起参观了学校的草地和花坛，你平时注意到这些了吗？现在请闭上眼睛，随着音乐，感受我们最普通的一天早晨。清晨，我们穿着校服，扎着红领巾，胸前佩戴校徽，背着书包，迎着朝阳，快乐的走进校园。首先映入眼帘的是我们学校的北广场，北广场的两侧是学校的两块长方形草地，再往南走是我们的新教学楼，楼前十四个开满鲜花的圆形花坛。好，现在请大家争开眼睛，孩子们，现在感觉心情怎样？是啊，我们的校园很美，花很美，我们的每一天都是多么美好的一天呀。现在上课感觉轻松愉快吗？
二、提问题，想一想
师：在刚才这幅画面当中，你最喜欢什么？
生：花坛
生：教学楼
师：看来大家都比较喜欢花坛，那好，今天我就带大家一起看看美丽的花坛。最后，咱们一起来看一下希望小学的花园一角。看到这些美丽的花草你想到了什么？
生：我们要爱护它们。
师：怎样爱护呢？
生：做个护栏。
师：做个护栏的话，问题又来了。
生：得知道护栏又多长。
师：太聪明了。护栏的长要根据谁的长来确定呢？
生：根据花坛的边一圈的长来确定。
师：你太棒了，刚才你说的花坛边沿一周的长就是花坛的周长。（板书：周长）
三、找一找
你能不能在身边找个例子来说一说什么是周长？现在每个小组都讨论一下，找到以后用手摸一摸它的周长。看那个小组找得最多。
生：课桌、板凳、数学课本、铅笔盒、黑板、奖状、学生守则等。
四、描一描
你们找得可真多，我也找到了一些，但是我不知道这些图形的周长在那儿，请大家帮我描一下，各小组派一个代表上来描给大家看看，其他同学描课本65页第一题，描得要认真仔细。请大家欣赏一下，哪个描的最好？（学生自己举着展示）
五、量一量
师：描的折磨好，看来你们都可以当小小的设计师了。咱们就帮小蚂蚁来解决以画坛的问题吧。（出示课件）小蚂蚁要量出花坛的周长，有什么办法呢？
生：用步量。
生：用两个人伸开双臂合抱。
生：用绳子围一圈在两处绳子的长。
生：让小蚂蚁的兄弟姐妹都来帮助它围成一圈。
六、估一估
师：你们的办法都很好，可是咱们今天没带卷尺也没带绳子，这莫多老师听课也没有办法下去量了，不如我就考考你吧。你们来估计一下学校花坛的周长是多少？小组讨论然后回答。
生：三米。
生：四米。
生：三米半。
师：那就再来估计一下老师的腰围是多少？
生：60厘米。
生：70厘米。
生：我觉得老师的腰围是我的两倍。
师:那就再来估计一下你的腰围吧。
生：50厘米。
生：30厘米。
师：你们估计得太好了，那大家再来看一下这三个图形哪一个的周长最长？（展示多媒体课件）
七、总结
同学们这一节课光高兴了，学到什么了吗？
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
周长的认识
教学目标
1. 知识目标：
结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2. 能力目标：
在具体情境中，感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，培养观察能力、动手操作能力及合作能力。
3. 情感目标：
认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣。
教学重点与难点
认识周长，感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
教学过程
一、课前谈话
师：孩子们，我们刚才一起参观了学校的草地和花坛，你平时注意到这些了吗？现在请闭上眼睛，随着音乐，感受我们最普通的一天早晨。清晨，我们穿着校服，扎着红领巾，胸前佩戴校徽，背着书包，迎着朝阳，快乐的走进校园。首先映入眼帘的是我们学校的北广场，北广场的两侧是学校的两块长方形草地，再往南走是我们的新教学楼，楼前十四个开满鲜花的圆形花坛。好，现在请大家争开眼睛，孩子们，现在感觉心情怎样？是啊，我们的校园很美，花很美，我们的每一天都是多么美好的一天呀。现在上课感觉轻松愉快吗？
二、提问题，想一想
师：在刚才这幅画面当中，你最喜欢什么？
生：花坛
生：教学楼
师：看来大家都比较喜欢花坛，那好，今天我就带大家一起看看美丽的花坛。最后，咱们一起来看一下希望小学的花园一角。看到这些美丽的花草你想到了什么？
生：我们要爱护它们。
师：怎样爱护呢？
生：做个护栏。
师：做个护栏的话，问题又来了。
生：得知道护栏又多长。
师：太聪明了。护栏的长要根据谁的长来确定呢？
生：根据花坛的边一圈的长来确定。
师：你太棒了，刚才你说的花坛边沿一周的长就是花坛的周长。（板书：周长）
三、找一找
你能不能在身边找个例子来说一说什么是周长？现在每个小组都讨论一下，找到以后用手摸一摸它的周长。看那个小组找得最多。
生：课桌、板凳、数学课本、铅笔盒、黑板、奖状、学生守则等。
四、描一描
你们找得可真多，我也找到了一些，但是我不知道这些图形的周长在那儿，请大家帮我描一下，各小组派一个代表上来描给大家看看，其他同学描课本65页第一题，描得要认真仔细。请大家欣赏一下，哪个描的最好？（学生自己举着展示）
五、量一量
师：描的折磨好，看来你们都可以当小小的设计师了。咱们就帮小蚂蚁来解决以画坛的问题吧。（出示课件）小蚂蚁要量出花坛的周长，有什么办法呢？
生：用步量。
生：用两个人伸开双臂合抱。
生：用绳子围一圈在两处绳子的长。
生：让小蚂蚁的兄弟姐妹都来帮助它围成一圈。
六、估一估
师：你们的办法都很好，可是咱们今天没带卷尺也没带绳子，这莫多老师听课也没有办法下去量了，不如我就考考你吧。你们来估计一下学校花坛的周长是多少？小组讨论然后回答。
生：三米。
生：四米。
生：三米半。
师：那就再来估计一下老师的腰围是多少？
生：60厘米。
生：70厘米。
生：我觉得老师的腰围是我的两倍。
师:那就再来估计一下你的腰围吧。
生：50厘米。
生：30厘米。
师：你们估计得太好了，那大家再来看一下这三个图形哪一个的周长最长？（展示多媒体课件）
七、总结
同学们这一节课光高兴了，学到什么了吗？
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网