2024-2025学年七年级上册历史统编版第7课 百家争鸣 教案(表格式)

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名称 2024-2025学年七年级上册历史统编版第7课 百家争鸣 教案(表格式)
格式 docx
文件大小 497.2KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2024-10-06 23:11:43

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文档简介

教学设计
课程基本信息
学科 中国历史 年级 七年级 学期 秋季
课题 第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第7课 百家争鸣
课标内容要求
知道老子、孔子的生平与思想;通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解“百家争鸣”局面的产生。
教材分析
《百家争鸣》是七年级上册第二单元《夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》中的一课,主要涉及儒家、道家、墨家、法家、兵家等学派及其主张。百家争鸣促进了思想文化的繁荣,成为我国古代第一次思想文化发展的高峰,为古代思想文化的发展奠定了基础,对后世产生了十分重要而深远的影响。 本课上承春秋战国社会的变革,下启秦统一六国。春秋战国时期生产力的发展和社会的变化推动了百家争鸣的出现,百家争鸣为战国时期诸侯国的变法提供了理论支持,为秦统一六国奠定了思想基础。 本课内容主要有三个子目:老子和《道德经》、孔子和儒家学说、百家争鸣。前两个子目在逻辑上是并列关系,春秋时期的老子和孔子分别开创了道家学派和儒家学派,体现了不同学派思想在春秋时期的发端;第三子目与前两个子目是递进关系,春秋时期思想的发展为战国时期百家争鸣的出现奠定了基础,百家争鸣诸学派的思想为我国古代思想文化的发展奠定了基础。
学情分析
七年级的学生对于百家争鸣代表人物的事迹有所涉猎,通过前面教材的学习,对于春秋战国这一转型时期的政治、经济状况有了进一步的了解,但是对一些历史概念缺乏深入了解,对于百家争鸣出现的原因理解不透。由于古文功底有限,对于百家争鸣代表人物的思想理解不深,这是学生的困惑,也是兴趣点。教师需要用生动的历史典故来激发学生兴趣,精准解读各学派的经典名言来帮助学生理解诸子百家的主要思想。学生在学习各学派思想的基础上,能够概括出百家争鸣的焦点、理解百家争鸣的历史意义,进而理解一定时期的思想文化是当时政治经济发展的产物。
教学目标
阅读史料,观察图片,了解老子与孔子的生平、著作和主要思想主张,了解史料的多种类型,提高对史料的解读能力。 列表归纳儒、墨、道、法、兵家等学派的代表人物、著作及主要主张;了解各派学说的异同以及相互辩论又相互影响的关系,理解百家争鸣推动了中国古代思想文化的繁荣,对后世产生了深远影响;结合社会背景,分析百家争鸣作为社会思想与这一时期其他领域变动之间的关系。 多角度认识百家争鸣的影响,感悟中华文化的博大精深,培养学生对中华优秀传统文化的认同。
教学重点、难点
教学重点 孔子和儒家学说。 教学难点 百家争鸣的深远影响。
教学过程
新课导入
教师活动 学生活动 设计意图
1.出示教材《孔子见老子东汉画像石拓片(局部)》图片,设问:通过此拓片,你还能从中获取哪些信息? 2.设问:老子和孔子有哪些思想主张?春秋战国时期我国古代思想文化又出现了什么新气象? 观察图片,得出:儒家、道家创始人孔子和老子生活在一个时期,并有所交流。 1.了解历史人物所处时代与彼此关系,学会从实物史料中获取信息,培养史料实证素养。 2.问题导入,激发学生兴趣。
新课学习
教师活动 学生活动 设计意图
一、老子和《道德经》 学习任务一 了解老子的生平和成就。 活动1 指导学生阅读教材,布置任务:为老子设计一张名片。 活动2 展示《道德经》中有关老子世界观的史料,设问:老子如何看待宇宙万物? 活动3 布置任务:阅读教材,指出老子的处世态度和政治思想。 阅读教材,概括老子生平和主要成就,设计名片要素包括:姓李,名耳,字聃,春秋、楚国人、著作《道德经》、史官…… 根据史料回答:道生万物;道法自然,即要遵循自然规律;宇宙万物是相对立的而且是相互转化的。 根据教材内容概括出:处世上提倡安于柔弱的地位,主张以退为进,以柔克刚; 政治上主张无为而治,追求“小国寡民”的理想社会。 理清老子的经历和主要成就,加强对历史人物的了解,提高材料概括能力。 分析史料,概括老子的世界观,理解“道”的含义以及与自然的关系,为理解老子的处世态度和治国理念奠基。 阅读史料,提取信息,理解“无为而治”这一治国理念的真正目的,增强对历史概念的理解。
二、孔子和儒家学说 学习任务二 了解孔子的生平和成就。 活动1 布置任务:阅读教材,梳理孔子生平、成就及相关著作。 活动2 展示《论语》中孔子回答弟子有关“仁”的材料,设问:孔子的思想核心“仁”的含义包括哪些内容? 活动3 引导学生阅读教材,设问:面对当时动荡的社会,孔子提出了哪些政治主张? 活动4 展示《论语》中有关治国理念的相关史料,设问:孔子提倡“为政以德”“道之以德,齐之以礼”有什么积极意义? 活动5 布置任务:阅读教材,概括孔子在教育上的成就。 活动6 出示《论语》中有关学习的史料,设问:说出下列孔子言论对我们今天的学习有什么指导意义。 阅读教材,概括孔子生平:从小学习礼乐;中年短暂从政,周游列国;晚年主要从事教育。 归纳孔子成就:思想家、教育家,整理和编订典籍,儒家学派创始人,《论语》。 阅读材料得出:仁者爱人,即人要具有爱心和同情心;“己欲立而立人,己欲达而达人”,“仁”是处理人际关系的最高行为准则和道德规范。 阅读教材得出:主张恢复西周的礼乐文明,按照西周的制度和文化来重建社会政治秩序;反对苛政,提出“为政以德”。 “为政以德”“道之以德,齐之以礼”即反对苛政,要求统治者爱护百姓,以道德教化天下。这体现了孔子的重民思想,有利于减轻压迫,改善民生,缓和社会矛盾,营造和谐有序的社会环境。 阅读教材,结合所学,概括出: 兴办私学,主张“有教无类”,打破了贵族垄断教育的局面; 注重道德教育和文化知识教育,总结了一系列教育规律和方法,对后世产生了深远影响。 阅读史料,联系现实,得出:诚实求学、虚心请教、学思结合、复习旧知。 阅读教材,提取关键信息,以时间为线索概括孔子生平、成就,便于从宏观上了解孔子的人生经历和主要成就,培养时空观。 分析材料,提取关键信息,理解“仁”的具体含义,进而提高获取关键信息的能力。 分析材料,理解“仁”作为处理人际关系的最高行为准则和道德规范,为理解“为政以德”奠定基础。 阅读史料,概括提取信息,对比“为政以德”和“为政以刑”的区别,理解“为政以德”的意义。 提取教材主要内容,概括孔子在教育上的主要成就,提高归纳概括能力。 通过概括孔子在教育上的主要成就,理解孔子不仅是一个伟大的思想家也是一个伟大的教育家,对后世产生深远影响,进而培养历史解释素养。 阅读材料,从学习态度和方法上理解孔子教育思想的伟大,感受孔子的魅力。
三、百家争鸣 学习任务三 了解百家争鸣及其影响。 活动1 设问:阅读教材,结合所学,谈谈百家争鸣出现的原因。 活动2 出示百家争鸣各学派主张和成就的表格,引导学生自主学习并完成,评价学生表现。 活动3 结合表格内容,设问:概括百家争鸣各学派争论的焦点。 活动4 展示春秋战国时期兵家学派代表人物的成就,设问:结合所学,说出战国时期兵家学派军事理论进一步发展的原因。 活动5 结合表格内容,设问:概括百家争鸣各学派之间的关系,并举例说明。 活动6 探究百家争鸣的影响。 总结所学,设问:为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣? 展示秦始皇创立的制度以及汉高祖、汉武帝、唐太宗的统治政策,设问:为什么说百家争鸣对后世影响深远? 阅读教材,结合所学得出:旧制度瓦解,新制度逐步确立。诸侯兼并战争,王室衰微;铁器使用、牛耕推广推动了生产力发展;“学在官府”被打破,私学勃兴。 社会的变化需要解决社会矛盾的新理论。 阅读教材,完成表格,解读百家争鸣各学派的主要思想内涵。 对比各学派观点,概括出焦点:治国策略、人际关系……。 结合所学回答:战国时期,战争持续不断,推动了军事理论的进一步发展。 对比各学派观点的异同,得出各学派之间相互批驳,相互影响的关系。 以孟子和墨子为例,两者都具有一定的民本思想,但对于战争的态度不同。 以荀子和韩非为例,两者在治国理念上存在着明显的差异,法家反对儒家空谈仁义,但是对于法的认识两者却有相同之处。 回顾百家争鸣相关内容,得出:各学派人物聚众讲学,研讨学术,著书立说,探讨自然、社会和人性,提出各种治国策略,促成了思想的空前繁荣。 百家争鸣中形成大胆思考、自由讨论的风气,也有力地促进了古代学术的发展,对后世产生了十分重要而且深远的影响。 得出:百家争鸣成为后世治国理政的思想基础,对后世产生的影响十分深远。 阅读教材,结合所学知识,实现知识的有效回顾,有利于了解百家争鸣产生的原因,进一步理解一定时期的思想文化是政治经济变化的体现,培养唯物史观。 阅读教材,提取信息,完成表格,提升自主学习能力。 概括诸子百家的关注点,提高史料概括能力,培养史料实证素养,锻炼交流表达能力。 梳理兵家学派的发展脉络,进一步理解春秋战国时期各学派思想的发展是社会领域变动的结果。 对比诸子百家学说的异同,概括出各学派之间的关系,有利于理解诸子百家共同推动了古代文化的繁荣。 通过历史细节的解读,提高历史学习的兴趣,培养史料实证素养。 回顾所学,总结、梳理百家争鸣的过程和意义。 列举史实,构建历史时间线索,有利于理解百家争鸣的历史意义,培养学生历史解释素养。
小结
教师活动 学生活动 设计意图
总结: 春秋战国时期,社会处于大动荡、大变革、大发展时期,推动思想界出现了百家争鸣的局面。 设问:春秋时期出现了哪些著名的思想家,他们有哪些主要思想? 战国时期形成了百家争鸣的局面。诸子百家的代表人物及其主张有哪些?产生了什么影响? 回顾所学,回答: 老子、孔子、孙武的思想主张及成就。 回顾所学,回答: 诸子百家的思想主张和影响。 总结所学,归纳百家争鸣出现的背景。 突出时间顺序,培养时空观念;联系旧知,构建本课知识框架,实现教学评一体化。
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第7课 百家争鸣
作业与评价
1.作业内容: 基础作业:完成同步习题。 拓展作业:撰写导游词。 曲阜是孔子诞生地。作为学生研学团的负责人,请你为大家介绍一下孔子,要求如下: (1)讲述孔子的生平与成就。 (2)知识性与趣味性相统一。 (3)语言流畅,文笔优美。 2.评价量规: 基础作业:见答案(略) 拓展作业: 作业评价曲阜旅游导游词 曲阜是孔子诞生地。作为学生研学团的负责人,请你为大家介绍一下孔子,要求如下: 1.讲述孔子的生平与成就。 2.知识性与趣味性相统一。 3.语言流畅,文笔优美。孔子相关的经历和成就详实;史事正确,趣味性强;文笔优美,语言富有吸引力。A能够从多个角度描述孔子成就,但不详实;史事基本正确,趣味性不足,语言表述较为流畅。B孔子相关的经历和成就较为单薄;缺乏趣味性,史事不正确,语言表述缺乏吸引力。C
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