2.1《立在地球边上放号》课件 （共14张PPT）2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(共14张PPT)
立在地球边上放号
郭沫若
走进作者
郭沫若(1892-1978)，原名 ，字 。中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。是一位开风气之先的诗人，他的诗集 应和着“五四”时期的狂飙突进精神，以饱满的激情书写了时代的青春和民族的新生。郭沫若开创了 ，他的不拘一格的诗歌体式，对后世影响很大。主要作品：诗歌《天狗》《凤凰涅槃》《地球，我的母亲！》《炉中煤》《天上的街市》等，历史剧本《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》等。
郭开贞
鼎堂
《女神》
现代新诗的自由诗
预习检查
1.文学常识
（1）《立在地球边上放号》写于 时期。
五四运动
（2）现代诗也叫 ，最早可追源到 ，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘 。
“白话诗”
清末
格式和韵律
（3）浪漫主义在反映客观现实上侧重从 出发，抒发对 世界的热烈追求；侧重如实地反映 ， 性较强。
主观内心世界
理想
现实生活
客观
（4）恰当地运用象征手法，可以将某些比较 化为 ，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
抽象的精神品质
具体的可以感知的形象
（5）红玫瑰象征 鸽子象征
高尔基《海燕》中的“海燕”象征
《立在地球边上放号》中的“力”象征
爱情
和平
英勇无畏的无产阶级革命先驱者
“五四”时代精神
2.正音
放号（ ） 　律吕（ ）
hào
lǚ
3.解释词语
放号:
壮丽:
律吕:
大声呼喊唤醒。
宏壮美丽。多指山川、建筑、图景、场面等。
古代用竹管或金属管制成的校正乐律的器具，以管的长短来确定音的不同高度。后来用“律吕”作为音律的统称。
（1）《立在地球边上放号》一诗的立足点在哪里？
4.回答以下问题
地球边上
（2）《立在地球边上放号》所选意象独具特色，请找出诗歌中的意象。
白云、北冰洋、太平洋、地球、洪涛、力
整体感知
2.理解诗题，并补充完整。（结合写作背景）
示例：（我）立在地球边上(横滨海岸，而对大海的汹涌浪涛)放号(放声呼唤)
文本探究
1.《立在地球边上放号》共7节，都涉及到哪些意象，这些意象具有怎样的特点？
2.《立在地球边上放号》的主体形象是什么？表达了诗人怎样的情感？
3.诗歌的结尾为什么要唱出力的赞歌？
4.面对波涛汹涌的大海，诗人心中感慨万千，他是如何将景，境与心中的情融为一体的？
1.《立在地球边上放号》共7节，都涉及到哪些意象，这些意象具有怎样的特点？
意象：白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力
2.《立在地球边上放号》的主体形象是什么？表达了诗人怎样的情感？
主体形象是横跨两大洋的巨人，他站在地球边上，站在全方位俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。其实这也是诗人的自我形象。
诗歌表达了诗人渴望摧毁旧世界、创造新生活的青春热情和决心，也是对劳动和工农大众的赞扬。
特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴
3.诗歌的结尾为什么要唱出力的赞歌？
诗歌结尾由对力的歌颂到讴歌“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕”。这种抒写仍然没有离开诗人眼前太平洋“滚滚洪涛”的具体景物。“力的绘画，力的舞蹈”是洪涛的形态，“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，而“力的律吕”则是洪涛的节奏和音律。总之，这是对“力”的美化，赋予“力”以人们常见的艺术美的形象；同时又是对力的艺术的歌颂，对充益着力的崇高美的歌颂。
4.面对波涛汹涌的大海，诗人心中感慨万千，他是如何将景，境与心中的情融为一体的？
诗中展现的空中云海，描绘的北冰洋，太平洋的滚滚洪涛，充分表现出大自然的雄奇、壮阔、瑰丽、博大，气势磅礴。诗中对大自然的描绘、歌颂，渗透着强烈的主观感受，自然景观与诗人的主观世界达到交融一体的境界。诗人对大自然表现出来的强烈的情感，是对“五四”时代“狂飙突进”精神的讴歌。诗中出现的云的怒涛、海的狂潮、诗中反复歌咏的“力”就是“五四”时代精神的象征。
课堂总结
这首诗歌描述了“五·四”运动所展示的中国未来的光辉灿烂的图景，新兴生产力必将战胜落后生产力，中国这个“巨人”伟大的创造力将会建树崭新的科学与民主的现代文明。