四年级数学教案 信息窗1 除数是两位数的除法3
文档属性
| 名称 | 四年级数学教案 信息窗1 除数是两位数的除法3 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-10-20 08:30:00 | ||
图片预览
文档简介
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信息窗1 除数是两位数的除法
第3课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
谈话：同学们，你喜欢我们的学校吗？我们每天都在这里学习、游戏，这里有我们快乐的童年记忆。今天，让我们一起走进快乐的校园，运用我们学过的口算除法的知识来解决问题，好吗？（课件出示：快乐的校园情境图）
二、拓展练习，巩固应用
1．完成“自主练习”第8题。
（1）（出示学生测量体重图片）谈话：看，同学们正在测量体重。我们一起看一看。（出示书第68页第8题。）
（2）学生自主完成题目，集体交流纠正。指名说一说第（1）题。
（3）指名说一说：你还能提出什么问题？及时肯定学生提出的有价值的数学问题。
2．完成“自主练习”第9题。这是一组有规律的口算练习题。
（1）（出示学校公告栏）谈话：我们学校要举行“口算小能手”的竞赛活动，你想参加吗？有信心成为“口算小能手”吗？
（2）学生自主完成题目，然后集体交流订正。在规定时间内全做对的同学获得“口算小能手”标志。
（3）比较分析，发现规律：仔细观察每一组算式，比较一下，你发现了什么规律？学生讨论后发现：第一、二组是除数相同，被除数扩大了几倍，商也扩大几倍；第三、四组是被除数相同，除数扩大了几倍，商就缩小几倍。
3．补充练习。（出示学校图书馆图）谈话：我们再到图书馆去看一看。
（1）（出示题目）学校新买来420本书，每班分30本。可以分给几个班？
（2）学生自主完成题目，集体交流订正。
（3）指名说一说：你是怎样算的？
4．补充练习。谈话：（出示校园花坛图或环境图）为了美化校园，学校买了很多漂亮的花，我们一起看一看。
（1）（出示题目）学校买来145盆花，放在大礼堂25盆。剩下的花分给20个班级，平均每班分到几盆花？
（2）学生先说说算法，然后列式计算，集体交流订正。
5．补充练习。（出示学生乘车图）清明节的时候，学校组织大家去扫墓。有950人去祭扫烈士墓。每辆限乘40人，至少需要几辆这样的汽车？
（1）理解题意：这道题你想怎样做？
引导学生结合自己的生活经验，帮助理解剩下的尽管不足40人，但仍需一辆这样的车，所以至少要24辆车。
（2）学生自主完成题目，然后集体订正。
（3）说一说：以往哪些题目也要在最后加上“1”。
6．完成“自主练习”第10题。这是一道
（1）谈话：看，我们来到了实验室。（出示实验室图）我知道同学们都喜欢做实验，下面我们就来做一个小实验。
（2）（出示题目）弹簧长80CM，挂上一个物体后长114CM。在一定的弹性范围内，物体每增加1千克，可使弹簧伸长2厘米。
学生读题，找出每增加1千克物体与弹簧伸长之间的关系，说一说：要求“挂上的物体重多少”，需要知道什么条件？
（3）学生自主完成题目。
（4）谈话：这个实验很有趣，我们也来做个实验，并记录下来吧。
学生分组做实验，并完成记录表。
7．完成“聪明小屋”。
（1）谈话：最后，我们来到了红领巾广播站。（出示校园广播站图）这是一个充满欢乐的地方，同学们过生日的时候还可以在这儿点播歌曲。小明的生日是12月23日，他想在那天给自己点一首歌，不过不知道那天是不是双休日，你能帮他算一算吗？
（2）提示：这是一道有关周期问题的综合练习题，不但要用到除法知识，还要用到有关的月历知识。动脑筋想一想，写出答案。
（3）有能力学生自主完成题目。交流时要说出自己的想法，学会解周期问题的方法。
三、课堂小结
谈话：这节课我们走进快乐的校园，发现原来校园里也有这么多的数学问题，利用我们学过的除数是一位数和除数是整十数的知识就可以解决。你有哪些收获？希望同学们把学到的知识运用到生活中，做生活的有心人。
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信息窗1 除数是两位数的除法
第3课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
谈话：同学们，你喜欢我们的学校吗？我们每天都在这里学习、游戏，这里有我们快乐的童年记忆。今天，让我们一起走进快乐的校园，运用我们学过的口算除法的知识来解决问题，好吗？（课件出示：快乐的校园情境图）
二、拓展练习，巩固应用
1．完成“自主练习”第8题。
（1）（出示学生测量体重图片）谈话：看，同学们正在测量体重。我们一起看一看。（出示书第68页第8题。）
（2）学生自主完成题目，集体交流纠正。指名说一说第（1）题。
（3）指名说一说：你还能提出什么问题？及时肯定学生提出的有价值的数学问题。
2．完成“自主练习”第9题。这是一组有规律的口算练习题。
（1）（出示学校公告栏）谈话：我们学校要举行“口算小能手”的竞赛活动，你想参加吗？有信心成为“口算小能手”吗？
（2）学生自主完成题目，然后集体交流订正。在规定时间内全做对的同学获得“口算小能手”标志。
（3）比较分析，发现规律：仔细观察每一组算式，比较一下，你发现了什么规律？学生讨论后发现：第一、二组是除数相同，被除数扩大了几倍，商也扩大几倍；第三、四组是被除数相同，除数扩大了几倍，商就缩小几倍。
3．补充练习。（出示学校图书馆图）谈话：我们再到图书馆去看一看。
（1）（出示题目）学校新买来420本书，每班分30本。可以分给几个班？
（2）学生自主完成题目，集体交流订正。
（3）指名说一说：你是怎样算的？
4．补充练习。谈话：（出示校园花坛图或环境图）为了美化校园，学校买了很多漂亮的花，我们一起看一看。
（1）（出示题目）学校买来145盆花，放在大礼堂25盆。剩下的花分给20个班级，平均每班分到几盆花？
（2）学生先说说算法，然后列式计算，集体交流订正。
5．补充练习。（出示学生乘车图）清明节的时候，学校组织大家去扫墓。有950人去祭扫烈士墓。每辆限乘40人，至少需要几辆这样的汽车？
（1）理解题意：这道题你想怎样做？
引导学生结合自己的生活经验，帮助理解剩下的尽管不足40人，但仍需一辆这样的车，所以至少要24辆车。
（2）学生自主完成题目，然后集体订正。
（3）说一说：以往哪些题目也要在最后加上“1”。
6．完成“自主练习”第10题。这是一道
（1）谈话：看，我们来到了实验室。（出示实验室图）我知道同学们都喜欢做实验，下面我们就来做一个小实验。
（2）（出示题目）弹簧长80CM，挂上一个物体后长114CM。在一定的弹性范围内，物体每增加1千克，可使弹簧伸长2厘米。
学生读题，找出每增加1千克物体与弹簧伸长之间的关系，说一说：要求“挂上的物体重多少”，需要知道什么条件？
（3）学生自主完成题目。
（4）谈话：这个实验很有趣，我们也来做个实验，并记录下来吧。
学生分组做实验，并完成记录表。
7．完成“聪明小屋”。
（1）谈话：最后，我们来到了红领巾广播站。（出示校园广播站图）这是一个充满欢乐的地方，同学们过生日的时候还可以在这儿点播歌曲。小明的生日是12月23日，他想在那天给自己点一首歌，不过不知道那天是不是双休日，你能帮他算一算吗？
（2）提示：这是一道有关周期问题的综合练习题，不但要用到除法知识，还要用到有关的月历知识。动脑筋想一想，写出答案。
（3）有能力学生自主完成题目。交流时要说出自己的想法，学会解周期问题的方法。
三、课堂小结
谈话：这节课我们走进快乐的校园，发现原来校园里也有这么多的数学问题，利用我们学过的除数是一位数和除数是整十数的知识就可以解决。你有哪些收获？希望同学们把学到的知识运用到生活中，做生活的有心人。
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