课件7张PPT。2、周庄水韵
学习目标：
1、 体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。
2、 体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
3、 了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
4、 背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
5、 学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。 学习重、难点：
1、重点：让学生初步掌握游记散文的写法及培养学生热爱山河的思想。
2、难点：理解“水韵”的含义。
课时安排：2课时
学习过程：???????????????????????????????
第一课时 一、激情导入：
二、初读课文，扫清字词障碍：
1、圈出生字生词。
斑斓???? ?????眩目????????? ??娴熟?????????????摇曳???????????竹篙????
gǒng形?????????如sù如泣????????晶莹tī透?????????勾lè????????????隐nì????
2、解释词语：
斑斓 如泣如诉 瞬息万变
稍纵即逝 璀璨 娴熟 难以捉摸 炫目
三、自主学习，讨论交流：
1、《周庄水韵》的作者是当代作家___________???。周庄在江苏昆山，有“______________”之称。
2、周庄在你的脑海中是一个什么印象？
3、全文先?_______?写，再________??写，共两个部分四“图画”。先描绘的是“小桥流水人家”的周庄整体图，再写_____次游历周庄时的不同水韵图画，分别是仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画、冬天_____________???的周庄动感?画、张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄______________?图。三次游历中详写____________。
4、研读 ??A?学生朗读全文。(注意情感的把握) ??B梳理作者行文的思路，概括全文内容。 ????明确：第一部分(第1—3段)述说周庄水乡的总体印象。 ???? 第二部分(第4—6段)抒写三次游览周庄的情景及感受。 ??C?讨论第一部分内容。 ????(1)齐读第1—3段的文字。 ????(2)找出文中作者表述对周庄水乡整体印象的句子。 ???_______________________________________________________________
(3)找出作者对这样的印象评价的句子。 ????明确：“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。” ????(4)说说作者将周庄与威尼斯比较的用意。 ????明确：突出周庄所具有的特别的“水”的特点。 ????(5)概括这部分内容从哪些方面描写了周庄所具备的这些特点。 ????明确：水中倒影 斑斓迷离 ???? 水上石桥 各呈风采 ???? 水傍古镇 浑然一体 ???? 第二课时 ????一、导入课文： ???? 上堂课我们理清了全文的思路，同时也分析了文章的第一部分内容，这堂课我们一起来研读文章第二部分的内容。
（一）赏析文章第4—6段内容。 ????1、有感情地朗读文章第4—6段。 ????2、概括这部分的内容。 ????明确：叙写三次去周庄的印象。 ????3、三次游历周庄的时令不同，感悟不一，作者所抓住的景象特点也迥异。说说给你留下印象最为深刻的一次。 ????示例(1)：第一次，作者描写了春雨迷蒙中的周庄，周庄的一切笼罩在飘忽的雨雾中，犹如画在宣纸上的水墨画。 ????讨论水墨画特有的韵味。 ????明确：一切的景观全在“似与不似”之间，给人一种迷离朦胧的美感。 ????示例(2)：第二次，作者描写了冬天雪后的周庄，周庄古老的砖石与清新的白雪在阳光的照射下，就像一幅版画。 ????①讨论版画不同于水墨画的韵味。 ????明确：黑白分明，线条流畅，带有一种典雅、古朴的神韵。 ????②比较而言，作者在叙写第二次到周庄时，较之于第一次的描述，用墨重了一些。想想作者除了从色彩的角度描述周庄所特有的神韵外，还写了什么? ????明确：滴水和流水的声音。 ????③这种声响的特点是什么? ????明确：融万般柔情的神秘幽远，它纯粹是天籁之音，是任何人为的乐音都无法比拟的。 ????④那么，从全文的角度而言，作者描述前两次到周庄所见所感的用意是什么? ????明确：一方面，展示不同时令周庄的不同风采；另一方面引出后文描写第三次到周庄的非同一般的景象和感悟。 ????⑤品味这部分内容语言运用方面的特点。 ????示例：“斑斑”、“袅袅”、“重重叠叠”等叠词的运用，产生音韵的和谐美；“在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩”长短句的交叉运用，形成节奏的参差美。 ????示例(3)：第三次，作者描写了春夜里节日的周庄。 ????①如果说第一次、第二次作者是抓住“雨水”和“雪水”描写周庄的景观的话，那么这部分的文字，作者又是借助什么来描写周庄的?明确：借助于河水。 ????②我们从绘画的角度了解了作者第一、二两次到周庄的主观印象分别是水墨画和版画，那么作者第三次到周庄，该是一种怎样的主观印象?明确：流光溢彩的周庄更像一幅色彩斑斓的油画。 ????③想想作者又是从哪两个视角描写春日里节日的周庄的?明确：一是仰看天上的情形，一是俯视河中的倒影。 ????④找出这段文字中你以为最富韵味的句子(也可以是你以为用得好的一个词)，并简洁地说明理由。 ????(提示：扣住热烈、奔放，言之有据，言之有理，就应该充分地肯定。) ????⑤由此可见作者三次到周庄，他的感受是全然不同的，这样的感受呈现在读者的心里也是不一的。如果说第一、二两次的游历，作者更多的是试图展示周庄古朴的美的话，那么第三次的游历则是要表现出周庄所具有的另一种美，那就是极具现代意识的美。这样的两种美糅合在一起，在周庄可谓一绝。 （二）、思考周庄水韵中“韵”字的含义。
（三）、背诵“第二次到周庄是冬天，……用人类的乐器永远也无法模仿”一段文字。
二、拓展延伸：
朗读附文《江南》，想象与课文中描写的江南有什么不同？
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八年级语文上册 2《周庄水韵》相关课外阅读
作者简介：
赵丽宏，当代著名散文家，中国作协全国委员会委员 、全国政协委员、上海市民进副主委、上海作家协会副主席、上海文学杂志社社长。有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教材，是，"文革"时中学毕业后曾去崇明岛"插队"，其间种过田，学过木匠，做过乡村邮递员，教师与县机关工作人员。1977年考入华东师大中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作。1987年应聘上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。 2000年被华东师范大学文学院聘为客座教授。著有散文集、诗集、报告文学等各种著作共五十余部。作品曾二十余次在国内外获各种文学奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。部分作品被翻译成英、法、俄、意、日等文字在国外出版发行。作品收入教材最多的当代作家。散文《山雨》被编写在人教版六年级上册的第一单元。《为你打开一扇门》被编写在苏教版七年级第一课。《顶碗少年》被选入为人教版六年级下册第一单元中的第四课《和上海语文初一第一学期课本中。散文《望月》被选入苏教国标版语文第十册（五年级下册）第24课，五年级人教版下册语文书第27课《与象共舞》。 《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡和加拿大的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。
课件32张PPT。周庄水韵赵丽宏一、新课导入中国第一水乡九百年江南古镇周庄印象周庄
水 韵赵 丽 宏二、认识作者作者简介 赵丽宏，当代作家。1951年生，
上海人。
周庄，在江苏昆山，有“中国第
一水乡”之称。 三、预习检测理解词语相看不厌 如诉如泣 璀璨
张灯结彩 瞬息万变 娴熟
稍纵即逝 难以捉摸 谛听四、初读课文，整体感知初读课文 整体感知1、周庄给你留下了什么印象？
2、作者通过自己三次游周庄，
向我们描绘了古镇周庄的哪几
幅“水韵图”？（用简洁的语言概括）
说说 周庄给作者留下的总的印象. 总体印象：小桥流水人家河水、波光、倒影、石桥、小舟、行人——— “大概只有在威尼斯才能看到。”…这里的水，还有一切和水连在一起的事物 第一次：
仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙的水墨画。第二次：
冬天冰雪融化的周庄动感版画。春夜张灯结彩的周庄七彩梦幻图理清文章的结构全文的结构形式：先总写、后分写，分为两部分五、合作探究 周庄水韵》与《山峡》两篇文章
同是展示水的风采，但在作者的
笔下，它们却各有特点，
周庄 ________________，
而山峡___________________。合作探究齐读课文第一部分（1～3自然段）思考：
⑴周庄水乡留给人们的总体印象是什么？
⑵语段中描绘哪些画面？周庄
（总体印象）水中倒影：波动似绸小河泛舟：富有诗意整体布局：井形河道，
古镇为一体。画面小结：第一部分叙述了周庄水乡给人们的总体印象——河水、波光、倒影、古桥、小舟、行人、游客，古雅优美，充满了诗情画意。 整体水韵图画（1—3段）
“小桥流水人家” 第一次：烟雨迷蒙的水墨画
第二次：冰雪消融的动感版画
第三次：五彩缤纷的梦幻图三次游历周庄时的不同水韵图画（4-6段）速读课文第二部分
⑴讨论交流完成下表。⑵作者前两次到周庄的感受不同，分别是： “水墨画”和 “版画”。两者有何不同？水墨画：指纯用水墨不着彩色的国画。（如图所示）
版 画：指用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的国画。（如图所示）
仲春雨中冬天雪后春夜旅游节视觉（色彩）视觉（色彩）
听觉（声音）视觉（色彩）听觉（声音）水墨画版画如梦境淡雅迷蒙色彩鲜明
万般柔情多姿多彩略写略写详写 周庄水韵的“韵”指什么？
情 韵我阅读 我探究
①按照时空顺序，多角度去描写景色。
②先略后详，逐步加深了描写。
③运用多种的修辞方法，生动形象的描写景物 六、精读品析细读课文 揣摩语言 在作者三次游周庄所描绘的三幅
“水韵画”中，你最喜欢的是哪一幅？
并找出有关生动描写的语言，说说
你喜欢的原因。我阅读 我品味 古镇被飘动的雨雾笼罩着，……看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 品味：对周庄在烟雨笼罩下所表现出来的一种朦胧美。 我阅读 我品味 本文的语言准确、生动、清新、优美、抒情性强。请品味课文第三次游周庄时的语言。
提示：文中运用了不少生动而贴切的比喻，使所状之物活灵活现。 我阅读 我品味 “已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变……最奇妙的当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。” 品味：这里写春夜河上所见到的七彩斑斓的礼
花，着重以色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿。 拓展延伸 朗读附文《江南》，想想诗中描写的江南与课文中描写的江南有什么不同？ 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。
——爱迪生结束语《周庄水韵》节选
一、阅读《周庄水韵》（节选），完成1——5题。
我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，我来不及看清楚他们的表情，他们便在水中消失。当新的一轮焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延……
1．给下列词语注音。参差（???????? ）??? ?璀璨（?????? ）
2．文中有一个词语“瞬息万变”，“瞬息”形容极短的时间。请你再写出三个形容时间极短的词语。①____________②______________③___________________
3．上文描写了哪些景物？请概括写出（不少于四种）。 _________________________________?????
4．作者在描写景物时，是按照什么时间和空间顺序来描写的？
①时间上： _______________________________________________
②空间上：由________________写到________________，最后写到_______________。
5．文中画波浪线的句子是从______________的角度来描写周庄水韵的。这句话运用了比喻的修辞手法，它属于________ 喻，本体是“_____________”，喻体是“__________”，比喻词是“______________”。这样写的好处是___________________________________________
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参考答案：?
一、1．参差（cēncī）???? 璀璨（cuǐcàn）
2．① 一刹那 ② 一瞬间? ③ 顿时
3．岸上的彩灯、河中的倒影、彩船、丝竹、管弦之声、礼花、古镇的欢呼??????
4．①时间上：?? 先后顺序??????????? ????
②空间上：由 河中? 写到?? 天上的礼花? ，最后写到? 地上的人们? 。
5．? 色彩?? 暗? “? 河水 ”， “彩带 ”， “ 变成? ”。? 形象生动地表现出春夜的河上所见到的七彩斑斓的礼花，表现出周庄水乡的绚丽多姿。
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