2《走月亮》 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
走月亮
语文 四年级 上册
教学目标
认识7个生字，会写15个生字，正确读写“柔和、风俗”等词语。
1
有感情地朗读课文，发挥想象，感受和体会文章的语言美和意境美。背诵课文第4自然段。
2
体会月夜下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。
3
整体感知
请同学们自由读课文，边读边标记出自己不明白的地方。并想想：你觉得课文哪些地方最美？
会 认 字
鹅
卵
俗
跃
穗
埂
é
luǎn
sú
yuè
suì
gěng
烁
shuò
zài
zǎi
根据记载（zǎi），当时运载（zài）货物的船是在珠海港口登陆的。
运载
记载
会 写 字
淘
注意这些字的笔画顺序哟。
牵
鹅
卵
坑
洼
葡
萄
跃
稼
熟
稻
填
熟
庄
想一想：课文的主要内容
课文主要写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，描绘了故乡溪水和田园的秋收景象，表达了自己对家乡的热爱和对亲情的眷恋。
快速浏览课文，哪句话在课文中反复出现？
啊，我和阿妈走月亮！
“我”和阿妈在 走月亮。
“我”和阿妈在 走月亮。
“我”和阿妈在 走月亮。
整体感知
走月亮带给“我”的感受。
“小路上”
“溪边”
“田埂上”
第1-3自然段
第4-5自然段
第6-7自然段
第8-9自然段
朗读第1～3自然段，找一找：
月亮是从哪里升起来的？
时间
地点
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
景物
精读课文
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
运用排比的修辞手法，依次列举月亮照亮的不同景物，从高高的点苍山到村头的大青树，再到村间的大道和小路，由远及近地展现出月光洒下的范围之广，强调了月亮在这个夜晚给整个地域带来的光明，营造出一种宁静、祥和的氛围。
第2段中排比的修辞手法有什么效果？
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了 ，还照亮了
。
月儿还会照亮哪些地方？
飘香的果园
可爱的草塘
想一想，说一说
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
“洒满月光的小路”写出了环境的优美。“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。
走过溪边
01
在“走过村庄”的时候，作者看到了月光下的山、树、路
02
那么在“走过溪边”的时候作者又看到了什么，想到了什么呢？
03
我们来看看第4自然段
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
作者写香味和月光都在“流着”，这里是作者的笔误吗？
香味在流，月光在流，怎么可能？但这正是语言的魅力所在，将本无情感的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。
我们来看看这句话
卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
这是一个拟人句，“抱”字既写出了小水塘中月亮的状态，又充满了感情，因而非常生动。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
排比句使语言显得更有韵律感，使描写更显细腻、形象和生动，体现了人与自然交融和谐的意境。
“哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。”：以急切的语气表达了对再次前往溪边的渴望，连续三个“看看”强调了想去的地方，小水塘、水塘里的月亮以及采过野花的地方都承载着美好的回忆和情感，进一步加深了母子之间的情感纽带以及对大自然的热爱之情。
思考
除了现实描写，作者还进行了回忆。
这里的每个景物都隐藏着阿妈辛勤劳作的身影。
通过景物描写和回忆，体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，表达出“我”对阿妈深深的爱。
“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪......”：通过对秋虫、夜鸟和鱼儿的描写，营造出了一个充满生机的秋天夜晚的氛围。秋虫的鸣叫、夜鸟的飞翔和鱼儿的跃动，共同构成了一幅生动的自然画卷。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻句，生动形象地写出月光下稻田的景象。
把 比作 。
用 比喻 。
稻田
银毯
银毯
稻田
“从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。”：运用设问的修辞手法，引发读者对果子种类的猜想，突出了果园里果实的丰富多样。果子的甜香在月光下弥漫，让人仿佛能闻到那诱人的味道，同时也展现了丰收的喜悦。
收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
思考：这句话有怎样的表达效果？
这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽，体会到“我”的快乐与幸福。
“哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？”：再次表达了与阿妈一起去田埂的愿望，同时提到阿爸即将回来以及用新谷招待阿爸，体现了家庭的温暖和期待，为整个场景增添了一份亲情的氛围。
“阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。”：通过触觉和嗅觉的描写，强调了母子之间的亲近感。温暖的手传递着阿妈对孩子的关爱，而闻到阿妈身上的气息则进一步加深了孩子对阿妈的熟悉和依赖。
这句话用排比的修辞手法，写了“我”和阿妈走过的地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，想象出一路的美景，更能感受到真真切切的情，温暖人心的爱。抒发了“我”和阿妈走月亮时的温馨、甜美。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
此处有什么表达效果？抒发了作者怎样的心情？
“啊，我在仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像在天上走着走着……”：在孩子仰脸看阿妈的瞬间，看到了美丽的天空景象，月亮牵着小星星仿佛在天上行走，这一画面充满了诗意和想象力。同时，也可能象征着阿妈就像月亮一样，带着孩子（小星星）在生活的道路上前行，进一步深化了母子之间的情感以及对美好生活的感悟。
品读探究
风景美、亲情浓、丰收喜……美好的生活，美好的日子。
多么奇妙的夜晚啊”体现在哪里？
（1）夜晚的月盘明亮、月光柔和。
（2）“我”和阿妈走过溪边、田埂，看到了美丽的景色，感受到浓浓的亲情。
（3）“我”看到了丰收的景象，体会到生活的幸福。
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
独特感悟
明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走……山高、村静、水香、塘趣、果甜、虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。
幸福和快乐其实就在我们身边，只要我们留心观察，就会发现我们的生活是多么美好、温暖、幸福和快乐！
　　
文章主要介绍了“我”和阿妈在溪边和田埂上走月亮的情景，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情及走月亮时的喜悦、幸福之情。
课文图示
走月亮
月亮升起图 月光柔和
月亮牵星图 血脉亲情
月下溪边图 气氛祥和
月下田园图 田园丰收
美好的景色
浓浓的亲情
随堂演练
1.多音字辨析。
zǎi( ) dài ( )
载 待
zài( ) dāi ( )
2. 词语搭配
( )的月盘 ( )的月光 ( )的点苍山
( )的小水塘 ( )的花瓣 ( )的传说
( )的夜晚 ( )的果园 ( )的溪岸
( )的小星星
参考答案：1.星星记载 满载 等待 待会
2.明亮 柔和 高高 可爱 新鲜 古老 奇妙 月影团团
月光闪闪 闪闪烁烁
3.读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。
哟 ，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
随堂演练
拓展延伸
日色欲尽花含烟，月明欲素愁不眠。
—— 李白《长相思·其二》
课后练习
1.读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
2.如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么？
感谢聆听