人教版（简谱） 音乐一年级上册第3单元第2节谁先见到小九 课件(共21张PPT内嵌音频)

(共21张PPT)
1年级上第三单元
小九的旋律密码
循环播放《do re mi 之歌》伴随学生进教室，
直到学生坐好开始上课。
引入：热身5分钟
快速读谱练习要坚持做——在学生没有彻底完成五线谱熟练、快速识读之前要坚持做。
注意事项一：练习材料要坚持用“组块”材料——一次可以看一串的。
注意事项二：要始终让“位置”-“唱名”对应关系绑定。
如：
方法一：
教师：“第一线！”学生：“mi！”；教师：“第三间！”学生：“高音do！”……
方法二：
教师：快闪呈示五线谱音符mi。学生：“第一线，mi！”
——要求学生把位置说出来，再说音名——形成位置与唱名的对应关系绑定式出现。
直到学生已经记住了哪个位置是什么音。
——说出位置这个训练非常重要。否则有可能学生仅仅是在模仿其他人说出唱名，而在自己说唱名的时候并不注意音符所在位置——这样的训练没有建立对应关系的效果。
do fa sol 记住了吗？
看谁反应快！
看谁反应快！
！
先唱一遍，再双手交替敲出来！
！
先唱一遍，再双手交替敲出来！
长--短型
均拍型
2音均分型
4音均分型
长-短短型
短短长-型
短长-短型
短长--型
我是指挥家！
我是指挥家！
故事情景引导——
经过重重险阻，它们来到了梧桐岭下，
看到梧桐岭的梧桐树，小九的歌声都能够听到了。
梧桐岭可不容易上去，我们看看谁能够先见到小九！
谁能先见到我？
眼睛往前看，
一眼看一串，
心里有音高，
节奏很熟练。
快速读谱小窍门
眼睛往前看，
一眼看一串，
心里有音高，
节奏很熟练。
养成下面习惯的人能先见到我！
大声读！
级进串
同音串
跨进串
往返串
记住这些音串的样子！
本页都是高音谱表音
看谁读的快！
模进串
本页每一个“组块音组”都有2秒中的保留，老师要让都是高音谱表音
级进串
同音串
跨进串
往返串
记住这些音串的样子！
本页都是高音谱表音
模进串
说一说每种样子的特征
你需要爬上峭壁！
还要下到谷底
看谁先见到我！
洋娃娃和小熊跳舞
勇敢攀登！
洋娃娃和小熊跳舞
勇敢攀登！
安全下来！
娃哈哈
五线谱越看越熟练，
越看读谱速度越快！
以后见到乐谱,
就读一读、唱一唱吧！
别忘了节奏要准确哟！